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小學數(shù)學教師培訓(xùn)總結(jié)

時間:2024-10-31 17:41:28 資料大全 我要投稿

小學數(shù)學教師培訓(xùn)總結(jié)范文

  培訓(xùn)約等于教學,

小學數(shù)學教師培訓(xùn)總結(jié)范文

。即對某項技能的教學服務(wù)。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編為大家整理出來的小學數(shù)學教師培訓(xùn)總結(jié)范文,僅供參考。

小學數(shù)學教師培訓(xùn)總結(jié)范文

  小學數(shù)學教師培訓(xùn)總結(jié)范文一

  在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的,教學工作中還有很多不足,但通過這些日子的學習,我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會

  一、數(shù)學理念的提升

  雖然從事教育工作已久,但面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常教學中,尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

  二、教學行為的轉(zhuǎn)變

  對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節(jié)課,進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用?芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學。

  三、教研方法的更新

  一直以來,校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示,不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進,在開展學校公開教學評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習,更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學打好基礎(chǔ)。

  經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習,也讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

 小學數(shù)學教師培訓(xùn)總結(jié)范文二

  這次我有幸參加了小學數(shù)學教師為期一星期的培訓(xùn),雖然每天忙碌于來回的奔波中,但是我感到很充實,很幸福。因為每天我都能領(lǐng)略到一所學校深厚的文化底蘊以及他們獨特的教學風格,

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小學數(shù)學教師培訓(xùn)總結(jié)范文》(http://m.msguai.com)。每次走近骨干教師的課堂,走近各位名師的講座,都是一次思想的沖擊,心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活;仡櫼恍瞧诘呐嘤(xùn),我感受頗多,總的可以概括為一個字“新”。

  一、學校環(huán)境文化新

  走進蘇州工業(yè)區(qū)第二實驗小學,我被學校先進的教學設(shè)施及新穎的課程設(shè)置所吸引。心理課,拉丁課……豐富的課程,讓學校儼然成了學生展現(xiàn)自己的舞臺。“讓歷史寫在墻上,讓文化植入心中”,確實,文化變成了孩子們的精神家園。

  當聽到成尚榮所長臨時為孩子們的“學生論壇”出題時,原本已有不少緊張氣氛的現(xiàn)場,這臨時出的考題,又增添了幾分激動與期待。這些十幾歲的孩子該怎么應(yīng)付?我們不禁為這群孩子捏了一把汗,可結(jié)果是場下發(fā)自內(nèi)心的不斷喝彩聲。我佩服這些孩子,這不是“作秀”,這是長期“文化”熏陶的結(jié)晶。我相信,這里的老師是真正用愛心在滋潤愛心,所以才有如此可愛的學生,才成就了如此了不起的孩子。

  二、教學方法思想新

  從蘇州的兩所學校,我領(lǐng)略到了常態(tài)課蘊含的簡約之美。課堂中沒有吸引人的情景,都是開門見山的導(dǎo)入,也沒有多樣化的練習形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實用。老師明確的教學目標,簡約的教學內(nèi)容,有效地教學方式,用最低的教學成本取得了最大的教學效益。

  反思我自己的課堂,我總為準備一節(jié)公開課傷腦筋,常常要準備很多的內(nèi)容,結(jié)果這個環(huán)節(jié)舍不得去,那個知識點又不肯遺漏,使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡,顧此失彼。學生的思路也受到了老師的牽制,被弄得懵懵懂,知識點散亂,不夠系統(tǒng)化。

  其實,學習應(yīng)該是一件簡單輕松的事,學生在課堂中應(yīng)享受學習帶來的樂趣。因此,課堂中不需要創(chuàng)設(shè)那么多的學習環(huán)節(jié),那么難的學習目標,那么多的知識陷阱,,畢竟,我們的課堂時間是有限的,學生的精力也是有限的。若學生對學習產(chǎn)生了認知疲勞,那我們的教學也變得毫無意義。我想在今后的教學中,我應(yīng)該多去嘗試簡約的課堂,不妨把課講得簡單些,使我們的教學目標更簡潔明了,教學內(nèi)容更簡單充裕,教學環(huán)節(jié)更簡樸平實,留給學生更多自由發(fā)展的空間,讓他們有更多的時間能對問題開展深入有效地探究。

  聽過蘇州簡約而不簡單的課堂,來到上海,讓我又有不一樣的感受,那就是靈活而又有深度的的課堂。

  靈活主要體現(xiàn)在教師把教材用活且教師的教法靈活。深度不是指難度,而是更多的關(guān)注學生的發(fā)展,讓學生有思想。

  新課程提倡學生自主學習,充分發(fā)揮學生的主體作用。上海的兩所學校共同的教學風格就是以學生的發(fā)展為本,從學生的認知起點出發(fā),讓其嘗試探究,給學生提供獨立思考的空間,注重培養(yǎng)學生主動參與,勇于探索的能力。通過長期以來的培養(yǎng),學生敢想、敢問、敢講,與老師積極平等的對話,讓整節(jié)課有活力、有張力、有靈動性,在探究學習中,一顆顆數(shù)學思維的種子很自然地栽種到了孩子們的腦中。

  反思我的教學,似乎課堂中少了思想的碰撞,少了同學們熱烈的交鋒,更多的是老師過多的獨白,課堂中有知識,有方法,卻惟獨少了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。在今后的教學中我應(yīng)該多讓學生主動探索,讓課堂教學不再枯燥死板,使學生學會思考,學會合作,學會學習。

  我想這次的聽課就猶如鏡子,讓我學到了很多,也讓我提高了很多,F(xiàn)階段自己經(jīng)驗尚淺,尤其體現(xiàn)在互動評課的地方,使我感覺到我與同行老師之間的差距,我只顧著記錄精彩的課堂,卻欠缺思考教學的背后是什么?在聽過同行們評課時精彩的發(fā)言,獨特的欣賞角度和他們深入的思考后,讓我覺得自己還需要認真的研究與學習,希望下次還有機會能參加這樣的培訓(xùn),并能大膽地展現(xiàn)自己充實自己。

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