《分類》教學(xué)反思
小編在此為大家收集了《分類》的教學(xué)反思,
《分類》教學(xué)反思
。僅供參考!《分類》這節(jié)課教學(xué)結(jié)束后,感覺較成功,反思本節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為以下幾個(gè)方面做得比較好,總結(jié)出來,為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
1、面向全體學(xué)生組織教學(xué)活動,注意張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他的學(xué)習(xí)一樣,都是一種個(gè)體化行為。由于每個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的不同,認(rèn)識水平的差異,即使是面對同一個(gè)問題,也會有不同的看法,而教育目的不是統(tǒng)一思想,統(tǒng)一要求,而是不同的人獲得不同的發(fā)展。這節(jié)課較好地體現(xiàn)了這些理念。
2、注重教材的二次開發(fā)。為了加強(qiáng)對分類的體驗(yàn),我對原有教材進(jìn)行了二次開發(fā),通過修改,學(xué)生真真正正感受到數(shù)學(xué)就是生活,數(shù)學(xué)就在身邊。學(xué)生能看得到、摸的到、想得到。展示了數(shù)學(xué)較深層次特有的美麗及生命力。
3、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。如:學(xué)生在課堂實(shí)踐活動環(huán)節(jié)中找“人”的分類標(biāo)準(zhǔn),有的學(xué)生說可以按男女來分,這時(shí)我抓住機(jī)會問他:你在生活中什么時(shí)候見到過按男女來分的呢?有個(gè)學(xué)生就說:“上廁所時(shí)就是按男女來分的”。很形象的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)對于生活的重要性,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)價(jià)值,
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《《分類》教學(xué)反思》(http://m.msguai.com)。4、始終關(guān)注學(xué)生的感受,注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本節(jié)課,無論是開課時(shí)對“分類”重要性的滲透,課中對“分類”方法的學(xué)習(xí),還是課外對分類的應(yīng)用,都注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生的感受,并很注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。如課一開始,教師就把玩具、學(xué)習(xí)用品、服裝等東西凌亂地堆放在教室里,讓學(xué)生親自體驗(yàn)雜亂無章的生活,自然而然產(chǎn)生收拾東西的欲望。有了欲望,教師并沒忙于讓學(xué)生動手,而是讓學(xué)生思考:5個(gè)小組如何分工才合理?當(dāng)學(xué)生討論得出應(yīng)把東西分成5大類,然后各組整理一類。教師又讓學(xué)生商量:你們組想整理哪一類?結(jié)果有4個(gè)小組想整理玩具,于是教師又趁機(jī)教育學(xué)生應(yīng)互相謙讓,從而使其中三個(gè)小組自愿整理服裝、水果、鞋子,作為教師,關(guān)注學(xué)生的感受,不把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生。又如:在引導(dǎo)學(xué)生把雜物分成五類物品時(shí),我問學(xué)生:如果大家一起上來,會怎樣?讓學(xué)生想象這樣做的危險(xiǎn)和混亂,自然產(chǎn)生了講秩序的想法,體驗(yàn)秩序能使生活有條理,滲透了做事要講秩序的思想,無形中也初步培養(yǎng)了學(xué)生有條理做事的好習(xí)慣。
5、以自主、合作、探究的學(xué)生方式,提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度。課堂中沒有教師生硬的講解與演示,而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流,在動手操作中體會和掌握知識。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
總之,本節(jié)課我以“學(xué)生的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì)。在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)生不光學(xué)到了知識,其動手能力、交流合作技巧也得到了發(fā)展。
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