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八年級(jí)美術(shù)《紅屋頂》說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-08-15 16:05:19 資料大全 我要投稿
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八年級(jí)美術(shù)《紅屋頂》說(shuō)課稿

  下面YJBYS以八年級(jí)美術(shù)《紅屋頂》說(shuō)課稿為例,為大家介紹說(shuō)課稿的寫作內(nèi)容及技巧,希望對(duì)大家有幫助,

八年級(jí)美術(shù)《紅屋頂》說(shuō)課稿

。

八年級(jí)美術(shù)《紅屋頂》說(shuō)課稿

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師你們好,

  今天我說(shuō)課的題目是《紅屋頂》,下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。

  一、說(shuō)教材

  1、教材所處的地位及前后聯(lián)系

  本課是湘版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第八單元課程內(nèi)容,屬于“欣賞•評(píng)述”的類型課,本課主要是通過(guò)將表現(xiàn)相似題材的現(xiàn)代繪畫作品進(jìn)行相關(guān)比較,從中尋找多種繪畫表現(xiàn)手法,初步了解一些現(xiàn)代派繪畫的面貌特征。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,第四學(xué)段 (7—9年級(jí))的學(xué)生應(yīng)“多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,尊重人類文化遺產(chǎn),能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述”。以現(xiàn)代派繪畫作為介紹點(diǎn),是非常有必要的。

  通過(guò)對(duì)繪畫表現(xiàn)形式從不同角度的比較和經(jīng)典作品從不同層面的分析,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成一種“比較欣賞”的良好習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)的目的是幫助學(xué)生在對(duì)比或類比中獲得對(duì)特定作品更加深入的藝術(shù)感知與內(nèi)心體驗(yàn),從而提高欣賞藝術(shù)作品的能力。通過(guò)欣賞20世紀(jì)初現(xiàn)代派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)、代表畫家。幫助學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代派繪畫與印象繪畫色彩特點(diǎn)的對(duì)比分析,明確現(xiàn)代派繪畫在西方繪畫藝術(shù)發(fā)展歷程中的意義和地位。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā),我確定了以下教學(xué)目標(biāo):

  (1)知識(shí)目標(biāo):

  能夠?qū)Ρ葌鹘y(tǒng)西方繪畫,把握一些現(xiàn)代派繪畫形式變化的基本特征。

  (2)能力目標(biāo):

  A、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫表現(xiàn)形式,表現(xiàn)對(duì)物象的感受和表達(dá)自己的情感。

  B、能夠初步建立以發(fā)展和辯證的眼光認(rèn)識(shí)、品評(píng)美術(shù)作品的審美觀念。

  (3)發(fā)展目標(biāo):

  能夠以積極的探究精神來(lái)思考現(xiàn)代派繪畫藝術(shù)在藝術(shù)史上的作用。

  (4)情感目標(biāo):

  A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。

  B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物,感受生活,看待社會(huì)。

  3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):本課的教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生初步把握現(xiàn)代派繪畫藝術(shù)風(fēng)格的主要特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn) :現(xiàn)代派繪畫與印象派和傳統(tǒng)繪畫的風(fēng)格差異。。攻破這一難點(diǎn),在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:和展示大量的現(xiàn)代派繪畫與印象派繪畫作品分析比較 ,引導(dǎo)學(xué)生就兩組作品從三個(gè)方面對(duì)比分析,并展開討論。

  通過(guò)以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:

  說(shuō)教法

  在本節(jié)課的教學(xué)中,以學(xué)生為主體,為了達(dá)到“了解現(xiàn)代主義美術(shù)”,通過(guò)欣賞活動(dòng),獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力”這一目標(biāo),我采用多種方法的教學(xué)活動(dòng)形式:創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情景是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。通過(guò)圖片展示賞析,豐富學(xué)生的體驗(yàn),帶動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此,本課教學(xué)方法主要采用以情景教學(xué)法為主的多種教學(xué)方法。教學(xué)中循序漸進(jìn),啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí),使課堂能在生動(dòng)、有效、高效中進(jìn)行,

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八年級(jí)美術(shù)《紅屋頂》說(shuō)課稿》(http://m.msguai.com)。

  一、 說(shuō)學(xué)法

  在本節(jié)課的教學(xué)中,以學(xué)生為主體,為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品藝術(shù)手法的直觀感受,本課大量采用作品局部抽取放大法。 在回顧知識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生直接利用上學(xué)期《絢麗的陽(yáng)光》一課,學(xué)習(xí)中獲得的色彩觀察方法與經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析現(xiàn)代派作品色彩處理的特點(diǎn)。并 展開討論;運(yùn)用有關(guān)色彩知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,分析畫面的色彩關(guān)系。布置課后學(xué)習(xí)活動(dòng),明確為第二課時(shí)準(zhǔn)備的資料收集和短文寫作的方法及要求。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí),始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn),讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位

  二、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  1、 創(chuàng)設(shè)情景激趣活動(dòng)導(dǎo)入

  首先從強(qiáng)化作品視覺感受入手,用多媒體直接展現(xiàn)教材上幾張描繪紅屋頂?shù)牟煌髌,?duì)比傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫作品形式處理的差異。課本第30、31頁(yè)展示了三類有關(guān)紅屋頂?shù)淖髌。一類是?dāng)代中國(guó)畫家的,一類是法國(guó)印象派畫家的,再一類是西方現(xiàn)代派畫家的。前兩類都是寫實(shí)性的,’后 一類在表現(xiàn)形式上有明顯的變化。每幅作品造型的變化手法與形式特征在教材文字上分別做了簡(jiǎn)單扼要的介紹。教師利用影視媒體設(shè)備,展現(xiàn)這些作品清晰的放大圖片。根據(jù)對(duì)教材的理解,課前尋找其他一些風(fēng)格明顯、畫面清晰的經(jīng)典作品,作為教材作品圖片的補(bǔ)充信息,拓展學(xué)生的審美視野。重點(diǎn)把握教材中提示的幾個(gè)方面:以學(xué)生為主體展開討論;運(yùn)用有關(guān)色彩知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,分析畫面的色彩關(guān)系和表現(xiàn)手法,在每組學(xué)生表述過(guò)程中,教師通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)控,積極引導(dǎo)學(xué)生討論及看法的深入與合理。討論中注意師生互動(dòng)的方式,盡量使學(xué)生感到親切、自然,教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)現(xiàn)代派繪畫的困惑與不解,轉(zhuǎn)而到有興趣的學(xué)習(xí)上,

  2、講解現(xiàn)代派繪畫藝術(shù)的基本特點(diǎn):

  在現(xiàn)代主義藝術(shù)里,抽象和意象是大多數(shù)現(xiàn)代主義藝術(shù)家所采用的表達(dá)方式,其繪畫語(yǔ)言的表述方式與之前時(shí)期的繪畫藝術(shù)截然不同,西方繪畫自現(xiàn)代派以后開始變得空前地形式多樣起來(lái),藝術(shù)家特別強(qiáng)調(diào)把主觀感受納入到藝術(shù)創(chuàng)作中,在此之前,西方繪畫多以描繪客觀對(duì)象為主,用照相式的方法去表現(xiàn)物象的客觀存在,現(xiàn)代派繪畫拓展了人們審美的想像空間和聯(lián)想思維。

  3、嘗試?yán)L畫表現(xiàn)

  結(jié)合第一課時(shí)學(xué)習(xí)的創(chuàng)作方法,學(xué)生繪制命題創(chuàng)作草圖。根據(jù)一定主題和題材范圍,學(xué)生選擇更加獨(dú)特、具有個(gè)性的表現(xiàn)手法繪制作業(yè)。在學(xué)生繪制作業(yè)過(guò)程中,教師適時(shí)通過(guò)學(xué)生闡述的創(chuàng)作意圖與表現(xiàn)技巧,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,啟迪與拓展他們的表現(xiàn)思路。作業(yè)完成后,教師可在學(xué)生自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上,肯定學(xué)生 的創(chuàng)作,并提出一些極積中肯的建議和提示,幫助學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體會(huì)。

  4、作業(yè)評(píng)價(jià)及拓展活動(dòng)。

  教師評(píng)價(jià)學(xué)生欣賞小論文中的看法與觀點(diǎn),幫助學(xué)生在已有的審美認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,積極鞏固與深化對(duì)現(xiàn)代派其他藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)。這樣的延伸與教學(xué)拓展,往往可以幫助學(xué)生更為深入全面地感受現(xiàn)代派藝術(shù),是一種積極有效的教學(xué)方式。

  5、課堂小結(jié),布置課后學(xué)習(xí)活動(dòng)

  現(xiàn)代畫派的產(chǎn)生,突破了傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念,建立起一套新的色彩觀和繪畫表現(xiàn)手法。畫派中最具有代表性的畫家有畢加索、康定斯基、萊熱等。每位畫家都有自己關(guān)注的題材,有自己的繪畫風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們課后根據(jù)老師提供的有關(guān)書目和網(wǎng)站搜集資料,對(duì)現(xiàn)代畫派的代表畫家進(jìn)行了解、總結(jié)和歸納。下節(jié)課,我們將由每一小組組織一個(gè)話題,進(jìn)行演講,通過(guò)對(duì)印象畫派中某一位畫家的作品的評(píng)析,加深對(duì)現(xiàn)代畫派的藝術(shù)特征的理解,體會(huì)畫家的藝術(shù)風(fēng)格。

  五、說(shuō)板書設(shè)計(jì) :

  美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體,因此,在教學(xué)中,應(yīng)將欣賞范畫與板書相結(jié)合,將范畫、多媒體課件相對(duì)應(yīng),做到直觀清楚,突出主題,照顧全面。

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