亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》教學(xué)反思

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》教學(xué)反思

  教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之,

初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》教學(xué)反思

。下面YJBYS小編為大家推薦3篇關(guān)于初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》教學(xué)反思范文,希望大家喜歡!

初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》教學(xué)反思

  初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》教學(xué)反思一

  完成《數(shù)軸》這節(jié)課的教學(xué),反思整個教學(xué)過程,我覺得自己有幾點(diǎn)還是很欣慰的,比如:

  1、能較好的把握住了本節(jié)應(yīng)讓學(xué)生掌握的內(nèi)容:一、通過與溫度計(jì)的類比認(rèn)識數(shù)軸,會用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù);二、借助數(shù)軸了解相反數(shù)的概念,知道互為相反數(shù)的一對數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系。學(xué)生上完本節(jié)課后,相信對于以上兩點(diǎn)應(yīng)能靈活掌握。

  2、教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓其主動參與到課堂中。比如:情境引入中,由學(xué)生模仿溫度計(jì),自己設(shè)計(jì)出能表示有理數(shù)的圖形,后教師幫助總結(jié)得出數(shù)軸的形狀及概念,此過程就充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,讓其明白數(shù)學(xué)可來源于實(shí)際,以后也許對身邊的事物就會多留意,會去多一層的探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;其次,為了調(diào)節(jié)課堂的活躍氣氛,還專門設(shè)計(jì)了一個游戲和一系列搶答題,游戲?yàn)椋赫堃涣型瑢W(xué)所在直線為數(shù)軸,任一同學(xué)為原點(diǎn),定好正方向,請其他同學(xué)分別說出此列同學(xué)代表的數(shù)及相反數(shù)。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,使課堂變得異;钴S,降低了學(xué)生的疲勞感,輕松完成了知識的鞏固。再者,在作業(yè)的選擇上,我也花了一定的心思,選擇由易到難,層層遞進(jìn),也結(jié)合了部分第一章的所學(xué)知識展開,較為理想。最后,本節(jié)課我向?qū)W生較好的滲透了“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想,為將來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

  另不足之處也不少,如:在數(shù)軸的圖形與概念介紹前應(yīng)讓學(xué)生將其模仿溫度計(jì)設(shè)計(jì)的數(shù)軸展示在黑板上,讓同學(xué)們自己總結(jié),就更為完美了;在介紹相反數(shù)的概念時,竟將“0”的相反數(shù)是“0”忘記強(qiáng)調(diào)了。

  我覺得本節(jié)課的教學(xué)讓我再次發(fā)覺:學(xué)生的潛能是無窮的,我們應(yīng)多放手、多創(chuàng)造機(jī)會讓其充分發(fā)揮其主體。

  初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》教學(xué)反思二

  這一課時學(xué)習(xí)的數(shù)軸概念是中學(xué)數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合的起點(diǎn),數(shù)形結(jié)合是幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法。在教學(xué)與學(xué)習(xí)中注重?cái)?shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)思想,以后學(xué)習(xí)有理數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和運(yùn)算都是結(jié)合數(shù)軸進(jìn)行的,由此可見這一課時學(xué)生學(xué)好數(shù)軸概念的重要性。

  “數(shù)軸”這堂課我在教學(xué)的引人部分進(jìn)行了一些修改和細(xì)化,我從“射線→數(shù)射線→數(shù)軸”一步步引入。先在屏幕上出示一個點(diǎn),再從這個點(diǎn)引出一條射線,在射線上等距離地標(biāo)上數(shù),使之成為一條數(shù)射線,接著把數(shù)射線向另一方向延伸,就成了一條數(shù)軸。有了這樣動態(tài)的過程,學(xué)生對數(shù)軸的形成有了較為清晰的認(rèn)識。

  在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生帶著以下幾個問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí):

  1、怎樣用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)軸?

  2、說說數(shù)軸有哪些要素?

  3、畫數(shù)軸有哪幾個步驟?

  學(xué)生在自學(xué)的過程中非常認(rèn)真,問題一一得到了解決,整個概念的教學(xué)流暢自然,而且讓學(xué)生充分地進(jìn)行了思考和積極地探索,令學(xué)生對于數(shù)軸的三要素理解深刻,突破了難點(diǎn),

資料共享平臺

初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》教學(xué)反思》(http://m.msguai.com)。學(xué)生在畫數(shù)軸時容易出現(xiàn)一些畫法上的小錯誤,所以我在屏幕示范畫數(shù)軸的過程中邊畫邊附上幾點(diǎn)說明:原點(diǎn)、單位長度和正方向三要素缺一不可;直線一般畫水平并非只能畫水平;原點(diǎn)可取直線上任一點(diǎn)但一取定就不再改變;正方向用箭頭表示,一般取從左到右為正;單位長度取適當(dāng)應(yīng)結(jié)合實(shí)際需要但一旦取定就不再改變,要做到刻度均勻。這一示范和說明使他們對自學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了糾正和有效的強(qiáng)化,但簡單的說教所達(dá)到的效果并不顯著,所以, 我設(shè)置了一組典型的錯誤畫法讓學(xué)生辨別及時糾錯、深化理解,幫助他們真正領(lǐng)會了數(shù)軸的含義。

  我想,作為教師,我們在備課時不但要備教材,更要備學(xué)生,學(xué)會換位思考,學(xué)生可能會出現(xiàn)怎樣的問題和疏忽,我們要有所準(zhǔn)備,及時預(yù)防和糾正。我又想,如果先放手讓學(xué)生自己畫,然后把學(xué)生自己畫的數(shù)軸(特別是有錯誤的)展示,相互指正,以示警戒,也不失為一種很好的教學(xué)資源。

  本節(jié)課,當(dāng)學(xué)習(xí)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示正負(fù)數(shù)時,學(xué)生不但要知道數(shù)軸上給定的點(diǎn)表示的數(shù),還要能把給定的數(shù)用實(shí)心點(diǎn)表示在數(shù)軸上。在整個數(shù)軸的教學(xué)中始終注重?cái)?shù)與形的結(jié)合教學(xué),在最后設(shè)置了一個實(shí)際問題,如:上海楊浦大橋主跨602米的結(jié)合梁斜拉橋在1994年建成時居世界斜拉橋跨度之首,現(xiàn)名列第三。它是中國大跨度橋梁的又一里程碑,標(biāo)志著中國正在走向世界橋梁強(qiáng)國之列。①上海楊浦大橋中孔跨徑A、B點(diǎn)的距離為602米。如果以AB的中點(diǎn)0為原點(diǎn),向右方為正方向,適當(dāng)?shù)膯挝婚L度畫數(shù)軸,那么A、B兩點(diǎn)分別表示什么數(shù)?②如果以左塔A為原點(diǎn),那么塔B所表示的數(shù)是多少?學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到“數(shù)軸上的點(diǎn)表示的大小與點(diǎn)的位置有關(guān)”,并在解決實(shí)際問題的過程中充分體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

  初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》教學(xué)反思三

  首先讓學(xué)生回顧有理數(shù),同時借助多媒體讓學(xué)生舉手回答,使學(xué)生思維活躍迅速進(jìn)入上課狀態(tài)。

  在進(jìn)入新課時,又借助實(shí)物讓學(xué)生對數(shù)軸有一個感性的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生回答在實(shí)際生活中類似于溫度計(jì)的例子,讓學(xué)生注意力集中,思維活躍。

  教師對教材中的例1進(jìn)行靈活性的解釋,學(xué)生通過實(shí)際生活中的具體模型歸納他們所具有的共同特點(diǎn),從而得出數(shù)軸的定義,教學(xué)中應(yīng)在學(xué)生的歸納處突出數(shù)軸的三要素,學(xué)生踴躍發(fā)言,共同不漏,興趣提升,課堂氣氛活躍。

  在這節(jié)課的教學(xué)過程中,學(xué)生的思維始終保持高度的活躍的性,出現(xiàn)了很多的閃光點(diǎn),對我的.啟發(fā)也很大。

  在教學(xué)中應(yīng)把握教材的精神,創(chuàng)造性的利用教材,在設(shè)計(jì)安排和組織教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)很意識的體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法,避免教學(xué)內(nèi)容的過分抽象和形成化,使學(xué)生通過直觀感受去理解和把握體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的意義,讓學(xué)生在中學(xué)中逐步形成創(chuàng)新意識。

  本節(jié)課中,相信學(xué)生,并為學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會,教學(xué)活動的設(shè)計(jì)力求使學(xué)生多動手,多思考,多反思,充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用,創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,情境,給學(xué)生足夠的時間和空間進(jìn)行充分的探索和交流,通過動手實(shí)踐,自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

  本節(jié)課注意改進(jìn)的方面是課堂最后的小結(jié)中,教師提出數(shù)軸上的點(diǎn)與有理數(shù)并非一一對應(yīng)的關(guān)系,將學(xué)生的思想引入更深一層做的不好,在小組討論之前,應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時間,不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考,掩蓋了其他學(xué)生的疑問,與其對困難學(xué)生的幫助等,使小組合作學(xué)習(xí)更具時效性。

【初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》教學(xué)反思】相關(guān)文章:

1.初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》說課稿范文

2.初中數(shù)學(xué)說課稿《數(shù)軸》

3.初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》說課稿模板

4.數(shù)學(xué)教學(xué)反思初中

5.初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思

6.初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例

7.初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)反思

8.初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思精選