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國(guó)培培訓(xùn)大總結(jié)

時(shí)間:2024-08-07 02:11:04 資料大全 我要投稿
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國(guó)培培訓(xùn)大總結(jié)

  以下是由unjs小編為大家整理出來的國(guó)培培訓(xùn)大總結(jié),希望能夠幫到大家,

國(guó)培培訓(xùn)大總結(jié)

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國(guó)培培訓(xùn)大總結(jié)

  我于20xx年9月17日至20xx年12月10日參加了“國(guó)培計(jì)劃”——貴州省農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽課,積極討論,鉆研教學(xué),完成作業(yè),取得了豐碩的成果。這些成果的取得,來之不易,凝結(jié)著專家教師的智慧和心血,凝結(jié)著我的努力和汗水。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平,F(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  【集中學(xué)習(xí)階段的收獲】

  在本階段的學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和專業(yè)技能。

  1、作為一名英語教師,首先要解決思想問題,西南大學(xué)馮教授講得好:只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,因此,我們?cè)诮虒W(xué)中要端正心態(tài),擺正位置,憂愁,顧慮,悲觀可以使人得病,積極,愉快,堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒可以戰(zhàn)勝疾病,更可以使人強(qiáng)壯和長(zhǎng)壽,工作中,我們不求最好,但求更好,寬厚待人,與人為善,不斤斤計(jì)較小事,善待工作,學(xué)會(huì)享受,把握工作樂趣,承認(rèn)并正視自己工作的局限性,確定恰當(dāng)?shù)墓ぷ髂繕?biāo),多交知心朋友,不壓抑自己,多參加體育鍛煉,加強(qiáng)自我修養(yǎng),熱愛生活,學(xué)會(huì)放松,學(xué)會(huì)幽默,做一個(gè)心理健康,成熟的教師。

  2、在聆聽了梁君老師的觀課、議課、說課和備課的相關(guān)講座以后,在課堂教學(xué)中,如何提高課堂教學(xué)的有效性,減少無效勞動(dòng),有了一定的方法。平時(shí)我們的教學(xué)只停留在語言基礎(chǔ)知識(shí)(語音、語法、

  詞匯、功能、話題)的講解上,沒有進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合應(yīng)用,而當(dāng)今考試內(nèi)容由純考知識(shí)點(diǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能綜合的測(cè)試,體現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。因此,在教學(xué)中,我們必須堅(jiān)持:為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用,能用語言做某事的教學(xué)原則,每節(jié)課精心設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng),確定任務(wù)類型,知識(shí)內(nèi)容體現(xiàn)由低級(jí)向高級(jí),單一向綜合,簡(jiǎn)單向復(fù)雜,輸入向輸出,學(xué)習(xí)型向交際型轉(zhuǎn)變,真正實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué),使學(xué)生學(xué)得快樂,考得滿意,聽了這些講座,使我們重新認(rèn)識(shí)了教材,更新教學(xué)觀念,解放了思想,是我們對(duì)外語教學(xué)的一次徹底 ,這為我們今后的教學(xué)指明了方向,她要求我們要更新自身教學(xué)理念,尤其要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的理解和學(xué)習(xí),要提高課堂教學(xué)的有效性和高效性。

  3、宋萬鋸主講了《課題研究》要求學(xué)員們平時(shí)不光是把書教好,還應(yīng)將教學(xué)中寶貴的經(jīng)驗(yàn)通過整理或教學(xué)中遇到的問題通過分析、研究形成研究成果,要求每位學(xué)員必須從事英語教學(xué)科研來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  4、全體學(xué)員到南明小學(xué)觀摩示范課一節(jié),上課老師堅(jiān)持新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué),靈活處理教材,純正地道的口語,師生密切配合,將聽、說、讀、寫貫穿課堂教學(xué)始終,提高學(xué)生們綜合運(yùn)用語言的能力,讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力,值得我們借鑒和學(xué)習(xí),課后通過互評(píng),相互交流和探討,學(xué)員們找到了差距,增長(zhǎng)了見識(shí)。通過聽示范課,讓我感受到上課教師靈活處理教材,純真地道的口語,幽默和諧的課

  堂氣氛,多媒體教學(xué)恰到好處的應(yīng)用,學(xué)生密切配合,讓我找到課堂教學(xué)的感覺,眼前豁然開朗,同時(shí)也教給我許多方法和技巧。

  【跟崗實(shí)踐階段的收獲】

  在五周的實(shí)踐學(xué)習(xí)中,接受著名校文化的熏陶,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。時(shí)間雖然短暫,收獲卻是永恒。

  一、 走進(jìn)興義市向陽路小學(xué)

  第一、我領(lǐng)略到了向陽小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。向陽路小學(xué)座落于興義市將臺(tái)營(yíng)森林公園山下,有一排排寬廣明亮、整整齊齊的樓群。 興義向陽路小學(xué)注重校園文化建設(shè),一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心,二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。向陽小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn),加強(qiáng)師德制度建設(shè),提高師德水平;向陽小學(xué)確立“以德立校、依法制校、質(zhì)量興校、發(fā)展強(qiáng)校”為辦學(xué)目標(biāo); ,以“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊、健康自強(qiáng)”為校訓(xùn)同時(shí),不斷優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化管理,積極開辟第二課堂,以“課外活動(dòng)”、“藝術(shù)團(tuán)體”、“儀仗隊(duì)”、“書畫展示”培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,把素質(zhì)教育放在教育教學(xué)的核心地位。因?yàn)槌錾臉I(yè)績(jī),向陽路小學(xué)成為黔西南州第一所省級(jí)素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校。走在校園中欣賞向陽小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫„„我想,這于心智健康太有益處了,這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境,營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候,我常為向陽小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉,我已被向陽小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。

  第二、在興義向陽路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。向陽小學(xué)有著極為嚴(yán)格的管理制度,重視德育工作,促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛校愛國(guó),樹立良好的形象,

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國(guó)培培訓(xùn)大總結(jié)》(http://m.msguai.com)。我作為學(xué)員,就曾認(rèn)真地參加過向陽小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了,學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了。我作為學(xué)員,在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期一下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過幾次學(xué)習(xí),使我能了解到領(lǐng)悟到向陽小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。在向陽小學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置中,除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之處,每個(gè)年級(jí)都有自已的年級(jí)辦公室,每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組,包括綜合教研組在內(nèi),都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和開展聽、評(píng)課活動(dòng)。我在向陽小學(xué)聽課學(xué)習(xí)過程中,耳聞目睹親臨其境,受到了專業(yè)英語教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。學(xué)校的很多英語老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念,真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,她們的教態(tài)親切、自然、大方,語音清晰、清新、流暢、語言簡(jiǎn)明,我想,這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的

  影響。我感受到她們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是,他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度,塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng),充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力,對(duì)我觸動(dòng)也是很大的,對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

  第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念,讓我覺得受益匪淺。向陽小學(xué)任校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。他特別重視 “國(guó)培”工作在向陽小學(xué)的有效開展。聽講座、研課、聽課、評(píng)課,在馮老師的指導(dǎo)下和其她教師的支持、幫助下,我體會(huì)了“真正以學(xué)生為主人的,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸教育課堂,我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng),這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂更加有魅力。

  第四、體驗(yàn)向陽小學(xué)實(shí)行的開放的聽課制度,令我感覺到耳目一新。

  任校長(zhǎng)是一位開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo),他公開歡迎國(guó)培學(xué)員在向陽小學(xué)拓展聽課的科目和領(lǐng)域。這樣,就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了,讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐,領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采,對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。比如說,我自己以前所教學(xué)的學(xué)科是數(shù)學(xué),多年來,任課科目往往小學(xué)數(shù)學(xué)科目,有時(shí)候也會(huì)上英語,我這次到省城參加國(guó)培學(xué)習(xí)就只學(xué)習(xí)英語一科,跟崗也只聽英語課,上課也只上英語課,在今后具體的教學(xué)工作中,對(duì)我的幫助是不大的。但是,我在向陽小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),除主要學(xué)習(xí)英語以外,我還有幸聽了幾位數(shù)學(xué)老師的課,我就覺得獲益較多,感觸至深了。比如:我除了主聽英語課之外,我就曾選聽了向陽小學(xué)彭月洪等老師課。我都可以從中獲得益處,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是馮老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人,準(zhǔn)確的普通話、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力,充分展示了向陽小學(xué)的風(fēng)范。

  二、走近馮若冰老師

  我的跟崗實(shí)踐指導(dǎo)教師是馮若冰,她是一位小學(xué)英語高級(jí)教師,上課幽默風(fēng)趣,肢體語言豐富,課堂氣氛活躍、高效。課堂駕馭能力強(qiáng),很有人格魅力。在她的指導(dǎo)幫助下,我學(xué)會(huì)了一些課堂的駕馭與組織,特別是低年級(jí)的游戲教學(xué)模式和課前復(fù)習(xí)。在與她交往向她學(xué)習(xí)的日子里我學(xué)習(xí)了很多似乎也提高了許多。難忘英語組老師給予我們無私的幫助,課余向我們傳授真經(jīng),閑暇之時(shí)與我們談心;有時(shí)還不忘諄諄告誡,我們要在教學(xué)之路上學(xué)會(huì)耐得住寂寞,要多在理論上下功夫。我們是慶幸的,他們每日對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,讓我

  們學(xué)到了很多很多;他們每日對(duì)我們的幫助,讓我們受益匪淺,影響至深。在這里,向他們說聲“謝謝!”。跟崗研修結(jié)束了,可我心中的激情卻還在澎湃。國(guó)培帶給我的啟示是,心中一定要有夢(mèng),有夢(mèng)才會(huì)去追尋,追尋的路上,與荊棘、汗水相伴的定會(huì)有一路的芬芳在不遠(yuǎn)的前方。

  【集中反思階段的收獲】

  體悟到課題研究對(duì)教師成長(zhǎng)的作用,總結(jié)階段學(xué)院給我們安排了開題報(bào)告和校本研修的講座,通過體驗(yàn)完成這兩個(gè)活動(dòng),才體悟 到開展課題研究雖不是那么高深莫測(cè),但也不是隨隨便便就能開展課題研究,它需要我們有一定的理論水平,要有一定的研究水平。否則,你的課題研究就會(huì)泛泛而談,缺乏理論深度。因而,開展課題研究有利于促使我們?nèi)ミM(jìn)行理論學(xué)習(xí),用理論來豐富自己,用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué),用理論提升自己的專業(yè)水平。因此,開展課題研究有利于促進(jìn)我們不斷學(xué)習(xí),不斷提升理論水平。

  總之,通過這次骨干教師的培訓(xùn),我拓寬了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。耳濡目染的東西很多„„但要采他山之玉

  為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一名教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

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