遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)的范文
以下是由unjs小編為為大家推薦的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡,
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)的范文
。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文一
人們都說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識(shí)和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明與未來(lái) 的火炬手。我作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的社會(huì)寄托和責(zé)任。我清 楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,就要不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平。因此,要與時(shí) 俱進(jìn),就必須參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是時(shí)代所需,勢(shì)在必行。 通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了作為新時(shí)代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,而且刻不 容緩!培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái),也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重 新對(duì)自己的角色定位,明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任,努力向前. 在優(yōu)質(zhì)案例課的學(xué)習(xí)中, 我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言, 各抒己 見(jiàn)。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動(dòng)中。我真正認(rèn)識(shí)到講課時(shí)一門(mén)藝術(shù)。另外教師在教 學(xué)反饋中,要善于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中, 我深刻感受到教學(xué)是實(shí)施“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,課堂是實(shí)施“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。教師 應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,教師是課程 實(shí)施的主體,要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。 .這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起 到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我必須堅(jiān)定不移地去鉆研和接受新的教學(xué)思想,讓我 在教學(xué)上能有一個(gè)更大的提高。我決心以這次培訓(xùn)為契機(jī),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡 快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn)、盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期合格乃 至優(yōu)秀的人民教師,為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文二
2011 年 7 月我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在指 導(dǎo)教師的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、指導(dǎo)之下,受益匪淺,感受頗 深。我切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和技術(shù)。既有觀念上的洗禮,也有理論上 的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。使我深刻的認(rèn)識(shí) 到,在二十一世紀(jì)的今天,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正 飛速的發(fā)展, 越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。 信息的獲取、 分析、 處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素 質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高, 才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生, 為了適應(yīng)工作的需要, 教師要不斷的學(xué)習(xí)、 不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn) 代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一 個(gè)重要組成部分,對(duì)于青年教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體 教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。 信息技術(shù)教育培訓(xùn)又一次給我?guī)?lái)了與 現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。 通過(guò)學(xué)習(xí)這三門(mén)課程,即中小學(xué)信息技術(shù)測(cè)試命題技術(shù)與研究、 中小學(xué)信息技術(shù)《PPT 的版面設(shè)計(jì)》、中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的 終結(jié)性評(píng)價(jià)研究,我的收獲很大。下面把我的收獲和大家一起分享一 下! 首先《中小學(xué)信息技術(shù)測(cè)試命題技術(shù)與研究》這門(mén)課程主要從三 個(gè)方面進(jìn)行了講授: 即考試的性質(zhì)、 命題的策略、 命題案例分析。
一、 考試的性質(zhì):考試的性質(zhì)可分為:一種是相對(duì)性較強(qiáng)的甄別型選拔式 考試。如:中考、高考。一種是絕對(duì)性的合格考試。如:畢業(yè)升級(jí)考 試、考查科目的結(jié)業(yè)考試。
二、命題的策略 試卷命題的一般過(guò)程:①依據(jù)各地區(qū)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》,參考不同版本的教 科書(shū),根據(jù)本學(xué)段本地區(qū)各學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況,設(shè)計(jì)試卷題目。試 卷總分?jǐn)?shù)通常為 100 分。
②根據(jù)各個(gè)模塊內(nèi)容領(lǐng)域,能力領(lǐng)域,分 配分?jǐn)?shù)。
、劭紤]針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的差異和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求掌握的難 度不同 ,設(shè)計(jì)不同的考試題型,如:填空題(填圖題)、選擇題(單 選題、多選題)、判斷題、連線題、排序題、操作題、作品題、簡(jiǎn)答 題等。上機(jī)考試、網(wǎng)絡(luò)考試則可分為:客觀題、主觀題。 所謂客觀 題都可以歸結(jié)為一種題型就是選擇題。主觀題就是上機(jī)操作,使用應(yīng) 用軟件完成規(guī)定任務(wù)的作品題?陀^題可以利用閱卷機(jī)器、機(jī)讀卡閱 卷。 主觀題則還需要閱卷的教師來(lái)完成。
、苄(duì)命題, 使用校對(duì)符號(hào)。 命題不能產(chǎn)生有二義。題干格式要一致,如:選擇題的括號(hào)的位置。 語(yǔ)言的描述、答案的語(yǔ)言。需要的話,還要找適當(dāng)?shù)娜诉x來(lái)按考試要 求,做一遍試卷命題,以免試卷出現(xiàn)無(wú)法彌補(bǔ)的漏洞。
、輩⑴c閱卷 時(shí),閱卷教師要在所負(fù)責(zé)題目上簽上姓名,以便追查責(zé)任。如有成績(jī) 分?jǐn)?shù)的修改,還須簽上修改教師的姓名。發(fā)現(xiàn)試卷問(wèn)題要有記錄和問(wèn) 題試卷保留。
、藿y(tǒng)計(jì)各學(xué)校、各班級(jí)學(xué)生考試的成績(jī),上交組織考 試的有關(guān)部門(mén)。對(duì)試卷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)。對(duì)今后考試出試卷命 題的工作有著指導(dǎo)和借鑒的作用。三、題干與答案的案例分析:題干 和答案的語(yǔ)言描述要清晰、簡(jiǎn)練。不可含糊不清,模棱兩可,有多種 解釋。試題的答案要具有唯一性。 其次,在中小學(xué)信息技術(shù)《PPT 的版面設(shè)計(jì)》這門(mén)課程中我收獲 最多。對(duì)于教學(xué)方法這一方面,我又有了新認(rèn)識(shí):教學(xué)方法就是在課 堂教學(xué)中,教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動(dòng)過(guò)程中所采用的一系列 的方式方法。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。教學(xué)的方法從理論上講,應(yīng)當(dāng)是有無(wú)數(shù)種方法。在課堂教學(xué)過(guò)程中,通常是以講授法為主,不能事事 都要學(xué)生去活動(dòng)、去體驗(yàn)。還有討論法、發(fā)現(xiàn)法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示 法、實(shí)驗(yàn)法、導(dǎo)學(xué)法、輔導(dǎo)法、談話法、陶冶法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交流 法、互動(dòng)法、練習(xí)法、開(kāi)放方式教學(xué)法等。在教案中可以寫(xiě)出本節(jié)課 中,使用的幾種主要教學(xué)方法,
資料共享平臺(tái)
《遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)的范文》(http://m.msguai.com)。只要在動(dòng)詞、形容詞后面加上“性、 員、手、度、者、家、法、主義、思想”等字詞,都會(huì)變成名詞。如 果在動(dòng)詞、形容詞后面加上一個(gè)“法”字,立即就會(huì)變成名詞,就是 一種教學(xué)“方法”了。在一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,授課教師可能會(huì)使用 了許多的“教學(xué)方法”,只不過(guò)是沒(méi)有認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)、歸納、梳理, 上升到理論而已。同時(shí)以前對(duì)于活動(dòng)主題根本就不了解,現(xiàn)在我也掌 握了一些活動(dòng)主題的知識(shí)。在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中,有一種是任務(wù)驅(qū) 動(dòng)的教學(xué)方法;顒(dòng)主題實(shí)際上就是采用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法中,為 了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),所設(shè)計(jì)的具有主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時(shí) 也稱為任務(wù)主題。在課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中,如何對(duì)本 節(jié)(章)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,設(shè)計(jì)并采用一個(gè)活動(dòng)任務(wù), 將本節(jié)(章)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和情感目標(biāo)融入到其中,使得 在完成任務(wù)的同時(shí),達(dá)到落實(shí)本節(jié)(章)課的教學(xué)目標(biāo)的最終目的。 最后還學(xué)習(xí)了中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評(píng)價(jià)研究, 了 解到傳統(tǒng)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定只注重結(jié)果的評(píng)價(jià), 將注意力集中在學(xué)生對(duì) 問(wèn)題解答的答案上, 忽略了學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中, 思考問(wèn)題的方法、 認(rèn)識(shí)問(wèn)題的態(tài)度等一系列潛在的東西。 其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生只注重學(xué)習(xí) 的結(jié)果而輕視學(xué)習(xí)的過(guò)程;只關(guān)心是否達(dá)到目標(biāo),而不去考慮用什么 樣的方法是最合理的,如何最便捷地到達(dá)目的。另外,以往只關(guān)注結(jié) 果的評(píng)價(jià)是在學(xué)科為本、知識(shí)為本的課程理解的指導(dǎo)下,僅僅對(duì)知識(shí)的技能方面的結(jié)果給予關(guān)注,忽略了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。如果沒(méi)有積 極的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀、良好的與人協(xié)作的能力和對(duì)待困難的 積極態(tài)度,即使學(xué)富五車也無(wú)法獲得真正的成功。因此,信息技術(shù)課 堂中學(xué)生成績(jī)的評(píng)定要從過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)入手。 總之,通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,它引發(fā)了 我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí),使我感到自己的教師修養(yǎng) 有了深一層次的提高。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲 折的, 畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試 和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá) 到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文三
新的課程教學(xué)課程改革,關(guān)注學(xué)生的課堂生活,很幸運(yùn)成為其中的一員,我懷著激動(dòng)的 心情和很大的熱情來(lái)學(xué)習(xí),我從心里很珍惜這次機(jī)會(huì),更想學(xué)到更多的知識(shí),想結(jié)識(shí)教育界 的精英,向他們學(xué)習(xí),也很感謝指導(dǎo)老師的幫助,感謝你們這一段時(shí)間的幫助和指導(dǎo),給了 我很大的啟發(fā),也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價(jià)值,從理性生活,道德生 活,審美生活等方面重建課堂生活,注重認(rèn)知體驗(yàn)感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實(shí)生活與可能生 活,科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合,真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價(jià)值,把學(xué)生培養(yǎng)成為 學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體。新課程,昭示了教師角色發(fā)展的一般趨 勢(shì):在教學(xué)過(guò)程中更多的履行多樣化的職能,更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任,從一味的強(qiáng)調(diào)知 識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個(gè)性化,改進(jìn)師生關(guān)系;實(shí)現(xiàn)教師之間更為 廣泛的合作,改進(jìn)教師與教師的關(guān)系;更密切與家長(zhǎng)的合作等等 很幸運(yùn)感受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前,聆聽(tīng)精彩的報(bào)告。原來(lái)以 為這樣的培訓(xùn)只不過(guò)是走形式,但深入其中后,才發(fā)現(xiàn)在這里,專家的引領(lǐng),同伴的互助, 自己的思考相互促進(jìn)。大的信息量,迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨(dú)特的魅力發(fā)揮著強(qiáng)大的作 用。這是一次全新的培訓(xùn)模式,讓全國(guó)許多的老師同時(shí)相聚一起,給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、 交流的平臺(tái),能在這里暢所欲言,能看見(jiàn)自己熟悉和不熟悉的老師的文章,還有他們教學(xué)中 的精華和經(jīng)驗(yàn)!讓我體驗(yàn)到了,新的形式新的收獲!。 回想自己穿行于每天的課堂,為了一個(gè)神圣的信念,為自己尋找一個(gè)更為美好的未來(lái) 一個(gè)不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。每天的學(xué)習(xí)我都震撼著,從 而也引發(fā)了我的思考: 基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái),新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià) 和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場(chǎng)變革給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不 可多得的機(jī)遇,可以說(shuō),新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國(guó)的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次 歷史性的變化。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自己的分量,找到自己的位置,做出自 己的回答。 學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的興趣 是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器,將有趣有用來(lái)提升我們的課堂,作為一名教育者我們要改變 長(zhǎng)期以來(lái)形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,多年來(lái),教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),他 們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見(jiàn)地,按自己的要 求"格式化"。聽(tīng)了講座,讓我恍然大悟,我認(rèn)識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方! 老師說(shuō)要善于挖掘錯(cuò)誤的價(jià)值,要將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)換成新的知識(shí)點(diǎn) 。我想我們可以這樣去做: 1、積極的旁觀。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí),教師要積極的看,積極的聽(tīng),設(shè)身處地的感 受學(xué)生的所作所為,所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生以心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生 以心理上的安全感或精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲,使課堂更 加生機(jī)盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與他人友好相處,培養(yǎng)合作精 神。 教會(huì)學(xué)生自律并不會(huì)妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,而只會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進(jìn)者 的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討,使他們的 身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
【遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)的】相關(guān)文章:
2017年遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)08-28
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文09-26
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)05-25
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)05-13
2017年全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)07-19
新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10-06
2017年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)09-19
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我鑒定09-29