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物理教學(xué)畢業(yè)隨筆感言
畢業(yè)感言導(dǎo)語(yǔ)：畢業(yè)分別之際，很難說(shuō)出我此時(shí)的心情，
物理教學(xué)畢業(yè)隨筆感言
。我們?cè)谝黄鸸餐懻撾y題，共同暢談美好人生;我們之間有理解，也有許多誤解。以下是由unjs網(wǎng)小編J.L.為您整理推薦的物理教學(xué)隨筆感言范文，歡迎閱讀參考。
物理教學(xué)隨筆感言范文1：
通過(guò)這次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)該樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于教學(xué)中存在的一些問(wèn)題在此作如下總結(jié)。
一、讓學(xué)生懂得做好筆記的重要性。
現(xiàn)在所使用的教材，內(nèi)容是經(jīng)過(guò)濃縮的，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”，還得把內(nèi)容講細(xì)，講完整，要補(bǔ)充很多知識(shí)，所以讓學(xué)生做好筆記，把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對(duì)學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要，否則，學(xué)生連一些基本的題目都沒(méi)法解答。
二、牢記基礎(chǔ)知識(shí)
有人說(shuō)物理是理科中最簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)科，可我認(rèn)為物理是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：密度公式、浮力公式、吸熱公式等。還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等，這些知識(shí)在上新課的時(shí)候，逐漸向?qū)W生介紹，一段時(shí)間后，再進(jìn)行歸納、小結(jié)，讓學(xué)生讀、寫，讓學(xué)生記。
三、合理選擇教法
要提高教學(xué)質(zhì)量光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課一聽(tīng)就明白，課后卻糊涂，做練習(xí)題時(shí)，心中沒(méi)有一點(diǎn)底，也有人反映說(shuō)每節(jié)課的內(nèi)容多，上得有些快�？晌乙幌耄疑系靡膊皇呛芸�，屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。
問(wèn)題出在哪兒呢?后來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生只是在課堂上聽(tīng)懂了，課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，該記的沒(méi)有記住，知識(shí)沒(méi)有得到鞏固，于是問(wèn)題越堆越多，學(xué)生覺(jué)得記不了，更不要說(shuō)綜合運(yùn)用了，這樣，學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒，感到要學(xué)好物理好難。針對(duì)這些情況，我采取了以下措施：
1、教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系，以舊引新，講新復(fù)舊。
2、用綜合對(duì)比法，對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，融會(huì)貫通，揭示規(guī)律。
3、針對(duì)他們的畏難情緒、怕苦怕累，怕付出了又沒(méi)有收獲的心理。我專門安排時(shí)間，讓他們記憶，復(fù)習(xí)某部分的知識(shí)，然后找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí)，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目。這樣的結(jié)果讓他們感覺(jué)到，物理還是可以學(xué)好的。
4、在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度，否則會(huì)造成學(xué)生“消化不良”。甚至讓一部分學(xué)生跟不上，而對(duì)學(xué)好物理失去信心。在教學(xué)中，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，緊跟教材講課，重視基礎(chǔ)知識(shí)，不講難題、偏題。教法上爭(zhēng)取步步到位，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)都注意控制試題的難易程度，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學(xué)生感到學(xué)好物理不是高不可攀的事情。
四、對(duì)兩類題的教學(xué)探討。
簡(jiǎn)答題和綜合實(shí)驗(yàn)題，是很多學(xué)生感到很難的兩類題，包括一部分成績(jī)比較好的學(xué)生也屬于這種情況，在歷次的考試中，丟分嚴(yán)重，
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《物理教學(xué)畢業(yè)隨筆感言》(http://m.msguai.com)。對(duì)于簡(jiǎn)答題，有一部分學(xué)生是無(wú)從下手，不知道用哪些物理知識(shí)來(lái)解釋;成績(jī)好一點(diǎn)的知道解答題目所要用到的知識(shí)原理，可也是表達(dá)不清楚，寫了一大篇卻沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上。所以在這類題上，我們還要多下功夫，找一些題多讓學(xué)生練習(xí)。讓他們弄明白，題目的意思，該用什么知識(shí)原理進(jìn)行解答，怎樣描述得準(zhǔn)確、完整。
綜合實(shí)驗(yàn)題文字多，信息新、閱讀量大、隱蔽性強(qiáng)，學(xué)生一見(jiàn)就怕，為了答好綜合實(shí)驗(yàn)題，應(yīng)該做到：1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、訓(xùn)練多變，提高知識(shí)的運(yùn)用能力;2、重視培養(yǎng)和提高閱讀、理解能力、學(xué)會(huì)審題，通過(guò)閱讀，能對(duì)題中的一些信息進(jìn)行摘取，重組和加工，找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、已知條件、有關(guān)數(shù)據(jù)、相關(guān)信息等。
五、認(rèn)真抓做好期末復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。
期末復(fù)習(xí)工作的好壞，直接影響會(huì)考的成績(jī)，所以期末復(fù)習(xí)工作，要做到有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。每個(gè)階段，都做到心中有數(shù)。
復(fù)習(xí)的練習(xí)題，測(cè)驗(yàn)題都要嚴(yán)格篩選，對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)會(huì)考;對(duì)稍差一些的學(xué)生，布置一些難度較低的題，爭(zhēng)取提高會(huì)考的合格率，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生反饋的情況及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
物理教學(xué)隨筆感言范文2：
物理對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門新課程，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我就滔滔不絕的給學(xué)生羅列了一大堆生活現(xiàn)象，讓他們來(lái)解釋這些現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)同學(xué)們熱情的討論后，我告訴了學(xué)生，這就是為什么我們要學(xué)習(xí)物理，以及這些生活現(xiàn)象會(huì)用物理來(lái)解釋。
這就引起了學(xué)生的好奇心和激起了他們的求知欲望。例如：在講聲學(xué)和光學(xué)時(shí)候，可以問(wèn)為什么打雷和閃電明明是同事發(fā)生的，為什么我們總是先看到閃電，再聽(tīng)見(jiàn)打雷的聲音?這樣學(xué)生通過(guò)不斷地設(shè)疑，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象和規(guī)律，為下一步學(xué)習(xí)物理學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師教學(xué)中要“敢放”“能收”。新課改下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來(lái)說(shuō)，結(jié)論是早就有的。
之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問(wèn)題的方法，同時(shí)獲取知識(shí)。所以教師要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生在充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口過(guò)程中主動(dòng)積極的學(xué)，千萬(wàn)不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)及有趣的小實(shí)驗(yàn)，也是現(xiàn)實(shí)生活的一部分。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)時(shí)候，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的看著實(shí)驗(yàn)，物理教材中有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)及有趣小實(shí)驗(yàn)，既生動(dòng)又形象，能使學(xué)生在分工合作，觀察、記錄、分析、描述、討論等過(guò)程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)。千萬(wàn)不要因?qū)嶒?yàn)儀器或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實(shí)驗(yàn)，而失去一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
有趣小實(shí)驗(yàn)更能發(fā)揮這種作用，激發(fā)他們探究新知識(shí)的積極性，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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