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新生唱歌活動(dòng)總結(jié)范文
為了增進(jìn)本組所有新生之間交流,為了使每位新生都能參與到此次活動(dòng)中來,在聽取了大多數(shù)新生的意見后,本組于12月6日下午開展了一次全體成員的交流活動(dòng)——“‘唱’所欲言”,由于他們能積極配合我們的工作,本次活動(dòng)開展得非常成功,
新生唱歌活動(dòng)總結(jié)范文
。由于當(dāng)天小部分學(xué)生要參加學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的拔河比賽,所以新生分兩批前往活動(dòng)地點(diǎn)——溫莎ktv。雖然當(dāng)天天公不作美,下起了小雨,但仍然不減我們參加活動(dòng)的興致,當(dāng)參加拔河比賽的同學(xué)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)后,“唱所欲言”也隨即拉開了序幕。
雖然新生們同名譽(yù)寢室長(zhǎng)之間已建立了良好的關(guān)系,但是寢室與寢室成員之間尚還陌生。首先,請(qǐng)每位參加活動(dòng)的新生、名譽(yù)寢室長(zhǎng)以及學(xué)長(zhǎng)(姐)做自我介紹,大家作初步認(rèn)識(shí)。大家頗有幽默天賦,使現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。
接下來就是k歌了,雖然男生人數(shù)明顯少于女生,但積極性可不亞與女生,對(duì)于特別鐘愛的歌星的歌,一個(gè)也不落下,贏得了陣陣掌聲,使得現(xiàn)場(chǎng)氣氛持續(xù)升溫。
為了達(dá)到在快樂中學(xué)習(xí)的目的,我們?yōu)槊课煌瑢W(xué)準(zhǔn)備了一份有關(guān)英語(yǔ)四、六級(jí)及考研的學(xué)習(xí)資料,讓同學(xué)們對(duì)大學(xué)英語(yǔ)和考研有初步了解,更好的規(guī)劃自己的大學(xué)四年,我們相信我們能用行動(dòng)成就夢(mèng)想。
似乎時(shí)間如流水,在不經(jīng)意中一個(gè)下午就過去了,那天下午的愉悅之情我們?nèi)杂洃洩q新。我們一起娛樂,一起學(xué)習(xí),互幫互助,和睦的相處,我們之間新建立的朋友關(guān)系也將長(zhǎng)久保持。
唱歌是幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容,在音樂教學(xué)中占有重要地位。唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具,但對(duì)于大多數(shù)幼兒來說,通常卻只是一種機(jī)械性的背唱。因此,聽起來總覺得干巴巴的,沒有感情色彩如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢?
1、多種方式,引發(fā)興趣
歌詞,是音樂的一種文學(xué)形式,雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響,
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《新生唱歌活動(dòng)總結(jié)范文》(http://m.msguai.com)。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對(duì)他們來講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。因此,在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事,作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ),或者以故事情節(jié)貫穿整堂課,用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解。如在教授《小樹葉》這首歌時(shí),我先繪聲繪色地講述:“秋天來了,秋風(fēng)吹啊吹,小樹葉變黃了,要離開媽媽的懷抱,心里多難受啊,他們對(duì)媽媽說:春天春天我會(huì)回來,打扮樹媽媽。”或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。也可以利用歌詞來創(chuàng)編謎語(yǔ),如小班歌曲《大雨小雨》我就用一個(gè)傳統(tǒng)的謎語(yǔ):千條線,萬(wàn)條線,淅瀝瀝,淅瀝瀝----幼兒的關(guān)注點(diǎn)一下子都集中到歌曲上來。2、范唱感染,激發(fā)欲望
每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《送給我們一歲》這節(jié)課,我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象,在腦海中描繪出新年老人送給小朋友的禮物,感受長(zhǎng)大一歲的快樂。而在歌曲《辦家家》的范唱中,我通過情境表演,讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚯榫持懈惺芨枨臍g快節(jié)奏。 這樣,使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、輔助繪畫,大膽創(chuàng)編
美術(shù)和音樂本是藝術(shù)教育的兩個(gè)領(lǐng)域,他們有共同的目標(biāo),會(huì)帶給幼兒美感和愉悅,我將繪畫活動(dòng)與歌唱活動(dòng)結(jié)合互動(dòng)。在《小樹葉》這首歌曲中,我引導(dǎo)孩子們先利用樹葉進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,再將自己的作品創(chuàng)編成歌詞,創(chuàng)編出“我看像------”的樂句,將美術(shù)與音樂融合一起。當(dāng)孩子看到自己的作品變成歌詞,相互傳唱時(shí),喜悅與興奮溢于言表。
實(shí)踐表明:孩子們通過互動(dòng)的歌唱活動(dòng),不僅學(xué)到了一些必要的歌唱知識(shí)和技能,同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,提高了他們的音樂素質(zhì),同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā) 。
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