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國標(biāo)版九年級語文寒假作業(yè)答案
練習(xí)一
2.(橫著)
褻瀆
桑梓
膩煩
喑啞
恣睢
闊綽
腹水
羸弱
籍貫
緘默
鞭撻
地窖
3(橫著)
zhān 改為 diàn
wāi 改為 jí
chēng 改為 chēn
zuó 改為 zhuó
4.(橫著)("--"表示“改為”)
聲--生
接--截
擋--當(dāng)
爛--濫
常--長
證--征
雀--鵲
匯--會
抱--暴
把那個(gè)絞絲旁一個(gè)出(不懂什么字0- -)--拙
斜--邪
粼--鱗
齊--其
利--厲
合--和
茶--荼
手--首
厲--勵
題--提
敗--拜
5.A
6.C
7.A
8.
�、倏梢�,如果一個(gè)人能"知恥"善改,不僅不會被別人鄙視,反而更會得到人們的尊重和信賴.
�、诜粗�,有錯不改或堅(jiān)持錯誤,那才會真正降低自己的威信.
9.略(造句~自己做吧)
10.國務(wù)院發(fā)布中國自然災(zāi)害和救災(zāi)工作等舉行發(fā)布會
練習(xí)二:(P.3~P.5)
1.D
2.C
3.B
4.C
5.C
6.
1.可以攻玉
2.鳶飛戾天者;經(jīng)綸世務(wù)者
3.在河之洲;君子好逑
4.醉翁之意不在酒,在乎山水之間也
5.長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海
6.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來
7.千數(shù)萬樹梨花開
8.為伊消得人憔悴
7
1.禪房花木深
2.卻話巴山夜雨時(shí)
3.無可奈何花落去
4.亂花漸欲迷人眼
5.萬里赴戎機(jī)
6.落花時(shí)節(jié)又逢君
7.各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
8.忽如一夜春風(fēng)來
9.會當(dāng)凌絕頂
10.江入大荒流
11.山重水復(fù)疑無路
12.晴川歷歷漢陽樹
13.春蠶到死絲方盡
14.天涯若比鄰
15.長河落日圓
16.山河破碎風(fēng)飄絮
17.勿以善小而不為
18.西北望,射天狼
19.一任群芳妒
20.沾衣欲濕杏花雨
8.B
9.10 有問題，
國標(biāo)版九年級語文寒假作業(yè)答案
。。所以刪了語文練習(xí)三:(P.5~P.11)
一.
第1句; "被"通"披"; 披著,穿
第6句; "具"通"俱"; 都
第7句; "反"通"返"; 返回
第9句; "?"(第4個(gè)字,打不出)通"謫"; 發(fā)配
二.
今義:新鮮,美麗 古義:鮮嫩;美麗
今義:往來通達(dá) 古義:交錯相
今義:通常 古義:到處
今義:沒有明顯出路的困境 古義:與外界隔絕的地方
今義:只;僅 古義:只是
今義:文章 古義:做文章
三.略
四.
×
×
√
×
√
×
五.
老驥伏櫪;龜雖壽
君子好逑
持節(jié)云中,何日遣馮唐?
李白
受任于敗軍之際,奉命于危難之間
山重水復(fù)疑無路
柳暗花明又一村
六.天池水浮光躍金
七.
(一)
1.
地利不如人和
小大之獄,雖不能察,必以情.
2.A、B
3.施行仁政的人
君子
4.故/君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)/必勝矣.
5.人物:劉邦
事件:入咸陽,頒布"約法三章",大獲民心.
啟示:得民心者得天下.
6.讓天下都?xì)w順?biāo)娜?去攻打連親屬都背叛他的人.
7.唐太宗采納魏征所言:水能載舟,亦能覆舟.
(二)(三)是圖片、、、所以不好意思了。。。(四)(五)有問題。。。
八.1.草芽、白雪;熱切盼春
2."驚"字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的感受
3.3421
P18：遺言 格言 序言 諫言 狂言 良言 諾言 婉言 吉言 真言 預(yù)言
誓言 怨言 謊言 胡言 謠言 留言 讒言
P23： 希望說：人生是對明天的無限憧憬。
勤勞說：人生就是耕耘大自然的那頭牛。
幸福說：人生就是一桌供人享受的佳餐。
挫折說：人生是永遠(yuǎn)也邁不過去的太行山。
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p11空山
1、可從以下兩點(diǎn)理解：(1)前人去，山中空，只有遺跡;(2)后人來，心中“空”，一片迷茫。
2、這個(gè)“密”是指上文作者暗暗吃驚的疑問：“天下這么大，一些不知姓名的人們?yōu)楹我鸭覉@建在這深山一隅?他們是在什么時(shí)候筑起了這深山里的巨石陣、金字塔以及萬里長城?只為了爭得幾把谷米，他們在這層層疊疊的石墻里耗費(fèi)了多少代人的心血和生命……”
3、從虛、實(shí)兩方面寫景。好處：虛實(shí)相生，既表現(xiàn)了作者對眼前此景強(qiáng)烈的好奇心，更襯托出此山的空荒。
4、這句話用了托物寓意的手法，“秋茅”實(shí)際上就是指大自然，“小徑”“足跡”“故事”實(shí)際上就是指人類的文明。大自然是客觀地運(yùn)動發(fā)展著的，它讓人類許多文明成為難解之謎。(意對即可)
5、營造朦朧氛圍;抒發(fā)迷茫情思。
6、此答案是開放性的，言之有理即可。
p13城市農(nóng)夫
1. 不好。理由是：文章寫了舅舅以及像舅舅一樣的農(nóng)民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農(nóng)夫”這個(gè)題目就把城市和農(nóng)民聯(lián)系在一起了，
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《國標(biāo)版九年級語文寒假作業(yè)答案》(http://m.msguai.com)。這個(gè)標(biāo)題比“我的舅舅”更貼切。(意對即可)好。理由是：可以把舅舅看作在城市打工的農(nóng)民工的代表，用“我的舅舅”為標(biāo)題，更為親切。(意對即可)
2.《背影》中家境的艱難，父親盡心盡力支撐家庭以及對子女的關(guān)愛引發(fā)孩子們想到自己的父親。(意對即可)
3.(1)每月收獲近千元的現(xiàn)鈔;使孩子在知識面前擁有尊嚴(yán);使他自己和家人的生活更好一些。(意對即可)
(2)繁華似錦的城市
4不矛盾。兩句話分別寫舅舅的收入高低，比較參照的對象不同。(1)句說舅舅的收入可觀，是相對于舅舅在農(nóng)村的收入以及在城里打工的“汗水”成本而言;句說舅舅的收入低，是相對于有些人揮霍掉的一頓飯錢而言。(意對即可)
5 C
6.示例：(1)舅舅流下了自豪(驕傲)的淚水，因?yàn)樗麖倪@些孩子身上想到了自己的孩子也是愛父母，有志氣的。(2)舅舅流下了激動的淚水，因?yàn)樗麖闹锌吹搅撕妥约阂粯拥霓r(nóng)民工得到了社會的關(guān)注和尊重。(意思符合情境即可)
p14母親的目光
1.(找不到，自己寫吧..)
2.母親默默的看我，我卻不理解，很不耐煩地說：“媽，你老是這么看我干嗎?”
3.你躺在母親的愛撫里，你是幸福的;母親欣賞并愛撫著自己的孩子，也是一種享受和幸福。(意思對即可)
4.①養(yǎng)子才知父母恩，只有體驗(yàn)過的事情才能更深刻地理解它;②當(dāng)你擁有某種東西的時(shí)候，卻不懂得珍惜它;當(dāng)你失去它時(shí)，才倍感它的珍貴。③理解并珍惜親情(答兩點(diǎn)即可)
p16落花枝頭
1. 這樣寫形象地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況。 給讀者以深刻的印象。
2. 略
3.(1)它為花蕊擋風(fēng)遮雨;(2)它不留戀枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績;(3)它落而無憾，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。
4. 例：大雪整整下了一夜，那落光了葉子的樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒;那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來，玉屑也似的雪末兒，隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
p18
1.沒有一棵小草自慚形穢 理由：略
2.不管身處何種環(huán)境、地位如何卑微，都沒有理由也不應(yīng)該自慚形穢
3.虔誠、尊敬——嫉妒——自卑、傷感——自信、自強(qiáng)
4.文章主旨是不管身處何種環(huán)境、地位如何卑微，都沒有理由也不應(yīng)該自慚形穢，而應(yīng)像小草那樣坦然、快樂地生活。文中對小草的描寫雖著墨不多，但極為細(xì)致，手法多樣，形神兼?zhèn)�，特點(diǎn)鮮明。形象生動地刻畫了小草雖纖細(xì)、柔弱、不受重視，卻依然能昂然立著、怡然挺立、安然生活的特點(diǎn)，揭示了文章的主旨。
p18納米衛(wèi)星
1.(1)成本低(造價(jià)低);(2)研制周期短;(3)不僅節(jié)約發(fā)射、回收成本，而且節(jié)約空間軌道;(4)可以發(fā)揮群體優(yōu)勢
2,原句好。因?yàn)樵渲?ldquo;僅僅”一詞更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了研制一顆納米衛(wèi)星的時(shí)間短。
3.“納米衛(wèi)星體積很小，僅僅比麻雀略大一點(diǎn)。”
作用：將納米衛(wèi)星與生活中常見的麻雀作比較，直觀形象地說明納米衛(wèi)星體積很小
4.為什么科學(xué)家想把衛(wèi)星做得這么小呢?
5.①利用衛(wèi)星觀測天氣情況;②利用衛(wèi)星轉(zhuǎn)播電視節(jié)目;⑧利用衛(wèi)星航天育種。
p20
1.B
2. C
3.突然間釋放的巨大能量沿著板塊裂縫傳遞，對各扳塊進(jìn)行擠壓，地層破裂尺度較大;地塊相對堅(jiān)硬，地震波傳播的能力比較強(qiáng)。
p21鳥巢的建筑
1.洞穴巢 屋宇巢 編織巢
2.編織巢
3.“主要”表明“這種巢”絕大多數(shù)由大型鳥類所為，但不排除少數(shù)玲球小鳥“也在地面營巢”。用“主要”一詞體現(xiàn)了語言表述的準(zhǔn)確和嚴(yán)密(起到了準(zhǔn)確嚴(yán)密的修飾限制作用)。
4. 鳴禽是長子鳴囀，巧于營巢的雀形目鳥類。(或：鳴禽是雀形目鳥類，它們長子鳴囀，巧于營巢。)
5.在寒冷的冬天，鳥巢像人類的“家”(或：星羅棋布的鳥巢，或：鳥巢)給人們的生活帶來了一道溫暖而平安的風(fēng)景。
6.開放性答案，就“保護(hù)自然環(huán)境”、“維護(hù)生態(tài)平衡”、“愛護(hù)鳥類動物”諸方面之一談感想均可。
p22海底也有淡水
1.文章圍繞“海底也有淡水”說明了海底有淡水且數(shù)量驚人、海底淡水的兩種類型、海底淡水來源理論、海底淡水開發(fā)前景等內(nèi)容。(信息完整，意思正確即可)
2.陸地含水構(gòu)造延伸到離岸不遠(yuǎn)的海底含水構(gòu)造。地下水出水口在海面以下，水頭壓力很大.地下水向上噴涌，形成海底噴泉。(信息完整，意思正確即可。)
3，示例 滲透理論;降水(雨雪)滲入地下形成蓄水層并流入海底
巖漿理論：地底放氣帶釋放出氧氣和氧氣并相互結(jié)合
沉降理論：沉積物中水分被重力擠出后帶入地層深處 (信息完整。意思正確即可。)
4.示例 建廠及鉆探過程中要盡可能減少對海洋環(huán)境的污染;要適度開發(fā)，不可過量開采;注意避免對淡水區(qū)附近的海洋生態(tài)環(huán)境的破壞。
p24挫折是一種有益的收獲
1、挫折是一種有益的收獲
2、舉例論證、對比論證
3、挫折會使你奮起，這是因?yàn)榇煺鄣膲毫て鹉悴环數(shù)膭恿��；颍捍煺蹠鼓阏駣^精神，這是因?yàn)槟隳芙?jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，從而積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新鼓起勇氣再接再厲，變困難為順利，變挫折為成功
4、略
p25習(xí)慣成自然
1.無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。
2.①列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個(gè)事例;②闡明懂得了事物的道理并非具備了相應(yīng)的能力。
3.不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好;但在這里，作者用“似乎”強(qiáng)調(diào)了“知”與“不知”并無兩樣，因?yàn)?ldquo;知”僅僅是懂得了道理，并沒有化為習(xí)慣，形成能力。
4.最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。
5.要點(diǎn)：學(xué)校教育不僅在于傳授知識，更重要的是養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力。
p26百色
1.抱怨不如改變
2.本文先進(jìn)行事例論證，然后再進(jìn)行道理論證，最后得出結(jié)論：對于給我們制造麻煩的人和事，不要一味地抱怨，應(yīng)該努力尋求解決的辦法
3.開放性題目，說話注意身份并能運(yùn)用本文的觀點(diǎn)即可。示例：王明，別抱怨你媽媽，她也是為你好。我想，只要你做到學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤，提高學(xué)習(xí)效率，讓媽媽看到你的進(jìn)步，她一定會放心的!
p27跨越苦難
1.接受并戰(zhàn)勝苦難，就會走向成功。
2.比喻論證
3.證明了“苦難之于人生，實(shí)在是一筆豐厚迷人的財(cái)富”這一道理.或證明了接受并戰(zhàn)勝苦難，就會走向成功這一道理。
例1：巴爾扎克廢寢忘食著成《人間喜劇》.
例2：愛迪生歷盡艱辛發(fā)明了電燈
4.采用比喻的修辭方法(比喻論證)，生動形象的將人生比做爬山，在旅途中定會有艱難險(xiǎn)阻，不可能一帆風(fēng)順，論述了在困難面前要極取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，接受挑戰(zhàn)，磨煉意志，從而增強(qiáng)戰(zhàn)勝艱難困苦的勇氣，走向成功。
5.略
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