- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文《沙漠之舟》說(shuō)課稿范文
各位老師各位評(píng)委:
你們好!今天我說(shuō)課的題目是《沙漠之舟》,這篇課文我將分三部分來(lái)說(shuō),一、說(shuō)教材;二、分析學(xué)情;三、說(shuō)教法學(xué)法,
小學(xué)語(yǔ)文《沙漠之舟》說(shuō)課稿范文
。說(shuō)教材:
文本特點(diǎn)與地位:
《沙漠之舟》這篇課文是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第八單元“船舟”的第二篇主體課文。《沙漠之舟》這篇課文是一篇描寫動(dòng)物的說(shuō)明文,課文以“沙漠之舟”為題,主要介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠,被稱為“沙漠之舟”的原因。為了使學(xué)生更好的對(duì)課文內(nèi)容的理解,我將這篇課文分成兩個(gè)部分來(lái)講解:一、講駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因,也就是完成第一自然段的教學(xué)。二、介紹了駱駝被稱為“沙漠之舟”的原因,就是完成對(duì)課文二至四自然段的教學(xué)任務(wù)。把《沙漠之舟》這篇課文作為本單元“船舟”的主題課文,主要是因?yàn)樗馨褑卧繕?biāo)淋漓盡致的體現(xiàn)出來(lái)。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)“船舟”的象征意義。
教學(xué)目標(biāo):
《九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生有一定的語(yǔ)言感受能力,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,因此我把教學(xué)目標(biāo)界定為以下三點(diǎn):
知識(shí)目標(biāo):
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)4至6年級(jí)的學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,只有通過(guò)反復(fù)的誦讀才能理解文中豐富的思想內(nèi)涵。所以,本文的知識(shí)目標(biāo)就是有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo):
結(jié)合課后的沙漠簡(jiǎn)介和學(xué)生自己搜集來(lái)的資料,想象駱駝在沙漠中的情景。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
通過(guò)本篇課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)為:學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化描寫的方法。難點(diǎn)為:在理清本文抓住特點(diǎn)、具體化描寫的同時(shí),使學(xué)生文章中真正的理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。
分析學(xué)情
這篇課文的教學(xué)對(duì)象為我校四年級(jí)學(xué)生,但由于課文的生活環(huán)境與學(xué)生的現(xiàn)代生活相隔較遠(yuǎn),學(xué)生由于受到見(jiàn)識(shí)的限制,可能對(duì)文章理解得不夠透徹,老師要善于利用教學(xué)手段,教學(xué)形式激發(fā)活躍的思維,調(diào)動(dòng)表現(xiàn)欲望。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生建構(gòu)自己的認(rèn)知體系。
說(shuō)教法、學(xué)法
本課教學(xué)采用“問(wèn)題探究”的教法,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題,自己去讀懂課文,獲得知識(shí),
資料共享平臺(tái)
《小學(xué)語(yǔ)文《沙漠之舟》說(shuō)課稿范文》(http://m.msguai.com)。凡是學(xué)生能讀懂的,都讓學(xué)生自己去讀。每一次讀,教師都提出明確的要求,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、理解。著重對(duì)學(xué)生自主合作能力的培養(yǎng)。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料,充分利用課外資源補(bǔ)充課內(nèi)有限的內(nèi)容,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
為了完成設(shè)定的目標(biāo),這節(jié)課我將分五步走:一、啟發(fā)談話、揭示課題。二、初讀課文、自學(xué)生字。三、精讀課文、感悟理解。四、總結(jié)全文、引導(dǎo)寫作。五、布置作業(yè)、完成教學(xué)。
一、啟發(fā)談話、揭示課題
老師開(kāi)課時(shí)先板書“舟”字,然后提問(wèn)學(xué)生“舟”什么意思?船是在哪里航行的?緊接著出示沙漠的圖片,激發(fā)學(xué)生的求知欲,很自然的過(guò)渡到學(xué)習(xí)課文這一環(huán)節(jié)。
二、初讀課文、自學(xué)生字
學(xué)生有了興趣,讀課文時(shí)的熱情就會(huì)高漲,教師對(duì)學(xué)生提出明確的朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問(wèn)題,全班一起解決。
三、精讀課文、感悟理解
在學(xué)生對(duì)課文有了初步的了解后,教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題:駱駝為什么能在沙漠里生活?人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為沙漠之舟?幫助學(xué)生理清文章的層次,方便下面的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這樣寫的好處是條理清楚,層次分明。讓學(xué)生總結(jié)出寫作方法,便于學(xué)生寫作時(shí)能靈活運(yùn)用。讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)自學(xué)二至四自然段,使學(xué)生真正的理解為什么人們把駱駝成為“沙漠之舟”。
四、總結(jié)全文、引導(dǎo)寫作
這篇課文簡(jiǎn)要地介紹了駱駝的生理特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng),說(shuō)明它適于做沙漠里的交通工具。由于作者對(duì)駱駝很熟悉,所以能抓住駱駝的特點(diǎn),寫得生動(dòng)具體。又由于作者觀察仔細(xì),而且有順序,所以文章寫得有條有理。引導(dǎo)學(xué)生做課后的第二題,合理修改選擇資料,補(bǔ)充課文內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中所學(xué)到的方法,觀察自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行練筆
五、布置作業(yè)、完成教學(xué)。
1、背誦自己喜歡的段落。2、選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行練筆。
各位老師評(píng)委們,這節(jié)課我根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特征以及認(rèn)知規(guī)律,采用了直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法。以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢,謝謝!
【小學(xué)語(yǔ)文《沙漠之舟》說(shuō)課稿】相關(guān)文章:
《沙漠之舟》說(shuō)課稿07-19
小學(xué)語(yǔ)文《荷花》說(shuō)課稿07-12
小學(xué)語(yǔ)文《匆匆》說(shuō)課稿模板08-15
小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《琥珀》06-23
小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 模板10-29
小學(xué)語(yǔ)文《匆匆》說(shuō)課稿范文08-27
小學(xué)語(yǔ)文《日月明》說(shuō)課稿05-30
小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《童趣》10-02