教師關(guān)愛學(xué)生心得范文
“國力的競爭就是人才的競爭，
教師關(guān)愛學(xué)生心得范文
。”而承當(dāng)培養(yǎng)人才重任的就是我們廣大的教師。教師是學(xué)校教育職業(yè)的重要實施者，怎樣去培養(yǎng)，培養(yǎng)出甚么樣的人，直接關(guān)系到國家的發(fā)展，民族的強(qiáng)大。
只有成為一個好教師，才能培養(yǎng)出好人才!那末，作為教師，怎樣才能成為好教師呢?一個名師最重要的是要有高尚的師德。愛，則是師德修養(yǎng)的靈魂。今天我就圍繞關(guān)愛學(xué)生這方面談?wù)勛鳛榻處熑绾渭訌?qiáng)師德修養(yǎng)。主要講以下幾個方面：
一、師愛是學(xué)天生長的氣力之源。
關(guān)愛學(xué)生，它是師德修養(yǎng)的理想境地，是教書育人的條件和出發(fā)點，師德規(guī)范中第三條，關(guān)愛學(xué)生中要請教師關(guān)心愛惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，同等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、譏諷、輕視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同，它并非來源于血緣關(guān)系，也并非來源于教師的某種單純的個人需求，而來源于教師對教育事業(yè)的深入理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確熟悉、滿腔熱情和無窮希望。教師對學(xué)生的愛，是學(xué)天生長的氣力之源，是激起學(xué)生向上的動力。
蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：當(dāng)教師必不可少的，乃至幾近是最主要的品質(zhì)，就是酷愛兒童。一位教師曾說過：假如沒有愛，教育在開始的時候，就已結(jié)束了。沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂�？釔蹖W(xué)生是教師所獨占的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是弄好教育教學(xué)工作的重要因素，也是教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)。生活上關(guān)愛學(xué)生。教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學(xué)生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于窘境時，教師應(yīng)及時予以伸出支援之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑經(jīng)常能夠起到意想不到的效果。學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生。教學(xué)業(yè)績突出的教師都是善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“人師”，而不是偏重于傳授知識的“經(jīng)師”。“親其師，信其道”。教學(xué)進(jìn)程不單單是傳授知識的進(jìn)程，還是師生之間思想、情感、愛好、愛好等心理活動雙向交換的進(jìn)程，優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的導(dǎo)師和楷模，并善于用自己的言行，點燃學(xué)生聰明的火花，
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《教師關(guān)愛學(xué)生心得范文》(http://m.msguai.com)。心理上關(guān)愛學(xué)生。受社會大環(huán)境的影響，現(xiàn)代的學(xué)生精神上面對著很多***，心理上也處于一種動蕩不定、伸縮性較大的過渡時期。這期間教師的積極影響和正確引導(dǎo)尤其重要。每個學(xué)生都有得到教師的愛的心理渴望，在遭到教師的關(guān)懷時，就會感到情緒上的滿足，這是學(xué)生生活與成長中非常重要的精神氣力。這類教師對學(xué)生心理上的關(guān)愛是最高境地的愛，是至愛。同時，勇于嚴(yán)格要求學(xué)生，善于耐心引導(dǎo)學(xué)生，也是對學(xué)生一種關(guān)愛的體現(xiàn)。
教師無小節(jié)，處處皆育人。關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生以博大的人文關(guān)懷，不偏激、不輕視、不情緒化，教師才能言行一致，表里如一，情真意切，做學(xué)生的良師益友，以對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的高度，指導(dǎo)好學(xué)生的現(xiàn)在，設(shè)計好學(xué)生的未來。
二、教師在教育教學(xué)活動中怎樣才能做到酷愛學(xué)生呢?蘇霍姆林斯基說過：一個好教師意味著甚么?首先意味著他是這樣的人，他酷愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘記自己也曾是個孩子。教師關(guān)心愛惜學(xué)生，要做到：
第一，了解和信任學(xué)生。學(xué)生是有思想、有感情、有個性的活生生的人。從表面上看，學(xué)生之間仿佛差別不大，但實際上，每名學(xué)生都有自己獨特的、與眾不同的一面。假如教師不了解和信任學(xué)生，就不可能有對學(xué)生真實的愛，也談不上對他們進(jìn)行有針對性的教育。為了教書育人，教師既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，又要了解學(xué)天生長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事;既要了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點和特長，又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，包括他們的苦惱和憂愁。只有全面了解和信任學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點進(jìn)行教育，才會收到良好的教育效果，促使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。
第二，做學(xué)生的良師益友。隨著年齡的增長，學(xué)生經(jīng)常會把自己的苦惱、心事和秘密隱藏起來，不愿意對家長或老師說，只是碰到自己沒法解釋和解決不了的題目時才找人訴說、請教和指導(dǎo)。因此，一位好的教師應(yīng)當(dāng)主動與學(xué)生做知心朋友，聆聽他們的心聲，幫助他們解決實際題目，包括內(nèi)心世界的苦惱與憂愁。這樣，教師才會更全面、更深入地了解學(xué)生。
第三，愛惜每位學(xué)生。教師教書育人，是為了學(xué)生的未來。作為教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛惜每位學(xué)生，從心里布滿對每位學(xué)生的愛。固然有的學(xué)生有毛病乃至有越軌行為，固然他可能給教師帶來很多不愉快的事情，但教師對學(xué)生的愛要始終如一。教師關(guān)心酷愛學(xué)生，會由此產(chǎn)生酷愛教育事業(yè)的崇高道德情感;贊可夫說：兒童對教師給他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛的。學(xué)生得到教師的愛，會將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)信心，健康成長，從而也會酷愛和尊敬教師，使教師的威望大大進(jìn)步。
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