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幼兒園《我和風(fēng)兒做朋友》說課稿

時(shí)間:2024-10-02 10:30:04 資料大全 我要投稿
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幼兒園《我和風(fēng)兒做朋友》說課稿范文

  活動(dòng)來源:

幼兒園《我和風(fēng)兒做朋友》說課稿范文

  大班主題八《多變的風(fēng)》(此活動(dòng)設(shè)計(jì)為自主設(shè)計(jì))

  活動(dòng)背景:

  春天是放風(fēng)箏、玩風(fēng)車的最佳季節(jié),我們班的小問號(hào)們在玩過之后又向我提問:“老師,風(fēng)箏為什么能飛上天呀?風(fēng)是從哪兒來呀?”“老師,昨天風(fēng)太大,沙子都進(jìn)我眼睛了,

幼兒園《我和風(fēng)兒做朋友》說課稿范文

。”……從孩子的話中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn),于是我便開始有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒到戶外去感受風(fēng),引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來,開展了一系列的探究風(fēng)的活動(dòng)。于是我們就進(jìn)入了大班主題八《多變的風(fēng)》的學(xué)習(xí),這節(jié)課的特點(diǎn)是師生互動(dòng)、分組協(xié)作、自主探索。

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們知道關(guān)于風(fēng),幼兒無法真正了解它的形成,但是他們可以通過自己的親身感受和體驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小。甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)。他們還可以了解在風(fēng)中玩耍,與風(fēng)交朋友,有時(shí)很有趣,有時(shí)也很“危險(xiǎn)”。在這個(gè)活動(dòng)中,我們遵循幼兒的探究過程,設(shè)置開放性的問題,充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),讓幼兒在觀察、游戲、操作中對(duì)風(fēng)有初步的了解,體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣,感受風(fēng)與人的關(guān)系,激發(fā)孩子探究自然奧秘的興趣,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在一系列“探究風(fēng)”的活動(dòng)中,使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇和探索風(fēng)的興趣

  2、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)的現(xiàn)象,感受風(fēng)力大小的變化。

  3、初步了解風(fēng)與人類的關(guān)系。了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象,在探究的過程中細(xì)心、專心,并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法;

  5、和同伴能協(xié)調(diào)配合,會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒準(zhǔn)備紙筆、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、打氣筒、扇子等各種材料,關(guān)于風(fēng)與人類的關(guān)系的錄像帶。每人一面小旗子。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:

  1)請家長配合和幼兒看天氣預(yù)報(bào),了解當(dāng)天風(fēng)力情況。

  2)事先教幼兒些簡單的記錄方法。

  重點(diǎn):

  風(fēng)的大小變化與人類的關(guān)系。

  難點(diǎn):

  風(fēng)的形成。

  生活活動(dòng):

  1、在教室陽臺(tái)上、窗戶上掛上風(fēng)鈴、彩條等,辨別風(fēng)力的大小。

  2、多開展小問號(hào)、我們的問題自己解決活動(dòng),

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  3、在戶外活動(dòng)時(shí)多帶幼兒玩風(fēng)車、放風(fēng)箏。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、搜集有關(guān)風(fēng)作用、危害的有關(guān)照片,布置成多變的風(fēng)墻飾。

  2、圖書區(qū)師生共同準(zhǔn)備自然現(xiàn)象的圖書、圖片,放置在圖書區(qū)供幼兒查閱。

  家庭與社區(qū)教育:

  指導(dǎo)孩子收看記錄天氣預(yù)報(bào),和孩子收集與主題有關(guān)的信息。

  [活動(dòng)過程]

  室內(nèi)部分:

  1、引入激發(fā)興趣。今天我們教室里要來一個(gè)神秘的朋友,他有點(diǎn)害羞,請小朋友閉上眼睛,教師打開室內(nèi)風(fēng)扇。提問:1)你感覺到了嗎?是誰?2)睜開眼睛看一看、找一找、摸一摸、抓一抓,讓幼兒了解風(fēng)是看不見、抓不到的。(讓幼兒通過各種感官認(rèn)識(shí)風(fēng),感受風(fēng)的存在)

  2、探索發(fā)現(xiàn)還可以怎樣找到風(fēng)。鼓勵(lì)孩子在屋里沒有風(fēng)的情況下,如何利用準(zhǔn)備好的吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、打氣筒、紙板、扇子等各種材料創(chuàng)造風(fēng)。并用圖畫的形式記錄下來。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索的環(huán)境,機(jī)會(huì)和條件,讓幼兒充分運(yùn)用各種材料,動(dòng)手操作,并逐步養(yǎng)成記錄的習(xí)慣)

  3、感受風(fēng)力的大小變化與作用。

  1)請幼兒圍成圓圈,中間放一些碎紙屑,請小朋友順時(shí)針慢跑,看看紙的變化,再快跑看紙屑有什么變化?請幼兒思考討論為什么會(huì)這樣?(這個(gè)環(huán)節(jié)的開始幼兒并不知道教師的意圖,所以他們會(huì)抱著極大的好奇心去參加游戲,用他們自身的體驗(yàn)去引發(fā)積極的思考與討論)

  2)分組實(shí)驗(yàn)如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快些?(這里可以充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力與協(xié)作能力)

  3)展示各組想出的好辦法。

  4、風(fēng)的作用與危害。

  請幼兒觀看布置的墻飾與錄像帶。請幼兒從自身談一談風(fēng)給你帶來哪些好處?哪些害處?我們要做風(fēng)的朋友,那么我們怎樣才能讓風(fēng)為我們多做好事?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分激發(fā)幼兒的主人翁意識(shí),要讓他們了解兒童是未來社會(huì)的主人,要使人類社會(huì)與自然環(huán)境和諧發(fā)展必須保護(hù)環(huán)境,從現(xiàn)在做起,從自我做起)

  室外部分

  分組游戲:

  游戲1)風(fēng)與小旗

  請幼兒圍成圓圈,每人持一面小旗,教師扮風(fēng),當(dāng)教師說微風(fēng)吹起來時(shí),小朋友輕輕揮動(dòng)小旗,慢慢的走;當(dāng)教師說,大風(fēng)刮起來時(shí),小朋友慢慢跑起來;當(dāng)教師說暴風(fēng)來了時(shí),小朋友四散快速跑,最后蹲下,表示旗桿吹倒。

  游戲2)我們來作防護(hù)林

  請3名幼兒做大風(fēng),其他幼兒相互挽胳膊站成一橫排,當(dāng)教師口令說風(fēng)來了時(shí),防護(hù)林便站起來,不讓大風(fēng)過去,當(dāng)口令說風(fēng)走了,防護(hù)林便蹲下休息。

  [活動(dòng)延伸]

  1、在美工區(qū)投放美工材料,讓幼兒制作風(fēng)車、帆船、風(fēng)鈴等。

  2、在科學(xué)區(qū)投放酒精燈、紙船等,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行《風(fēng)的形成》《船的快跑》等小實(shí)驗(yàn),使孩子了解風(fēng)的形成原因及風(fēng)力大小與人類的關(guān)系。

  3、在生活活動(dòng)中,滲透自我保護(hù)教育,如風(fēng)太大有風(fēng)沙時(shí)盡量少出門,不要長時(shí)間吹空調(diào)、電風(fēng)扇等。

  4、班內(nèi)設(shè)氣象預(yù)報(bào)員,每天請一名幼兒播報(bào)當(dāng)天天氣及風(fēng)力情況。

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