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八年級物理《光的折射》說課稿

時間:2024-09-20 15:08:54 資料大全 我要投稿
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八年級物理《光的折射》說課稿范文

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八年級物理《光的折射》說課稿范文

八年級物理《光的折射》說課稿范文

  一、 教材分析

  1、 教材的地位和作用:

  本課時內(nèi)容為八年級第一學期第二章《光》第二節(jié)內(nèi)容,在初中物理教材中,光的折射是繼光的反射后的又一個新的光現(xiàn)象。本節(jié)知識是光學中的重點知識、是理解透鏡作用原因的基礎(chǔ),同時又是理解日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。光的折射現(xiàn)象學生比較熟悉,也比較感興趣,通過對現(xiàn)象的分析,培養(yǎng)學生密切聯(lián)系實際,運用科學知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習慣和能力,更重要是激發(fā)學生學習興趣,提高科學素質(zhì),讓學生從小崇尚科學,立志獻身科學。本節(jié)教材讓學生認識光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律,為以后透鏡及探究透鏡成像規(guī)律學習活動進行充分準備。是本單元教學的重點知識之一。

  2、 教學目標

  本節(jié)內(nèi)容我們要達到的教學目標可以分為三個方面

  教學目標:

  1、知識目標:

  1.通過實驗認識光的折射規(guī)律;能從眾多光的現(xiàn)象中辨別出屬于折射的現(xiàn)象,能用光的折射規(guī)律解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象。

  2. 了解光的折射在實際中的應用。

  2、過程與方法目標:

  通過對有關(guān)光的折射現(xiàn)象的觀察、猜測、檢驗、聯(lián)想等的活動,使學生領(lǐng)悟科學探究的方法。

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標:

  培養(yǎng)學生在學習中交流、團結(jié)和協(xié)作的精神,

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八年級物理《光的折射》說課稿范文》(http://m.msguai.com)。培養(yǎng)學生的學習熱情,使學生在實驗中積極思考,主動探究,樂于合作,滲透從生活到物理,從物理到社會的基本理念。

  本節(jié)課的重點和難點是: (1)讓學生認識光的折射規(guī)律;(2)讓學生會作光折射的光路圖。

  二、教學設(shè)計思路:

  本節(jié)課整體上采用對比、猜想、提問設(shè)疑、設(shè)計實驗探究的模式,教學流程上采用以上方式:

  第一步:觀察光的折射現(xiàn)象,讓學生對照光的反射定義自己分析得出光的折射定義。學生對定義總結(jié)很有可能不是很周密,但可以通過后面的觀察實驗和分析來逐步引導學生修正定義,讓學生明白為何要用“斜射入、一般”這些詞。

  第二步:觀察光的折射現(xiàn)象,對照光的反射定律,讓學生猜想光的折射可能有哪些規(guī)律,然后按照猜想設(shè)計實驗探究得出結(jié)論。當然整個實驗主要是我來操作完成。在此我補說一點,因為在探討光折射時光路是否可逆時,由于沒有演示光從水射入空氣中的器材,所以我采用的是用半圓形玻璃磚來做這個實驗,也能達到很好的效果。

  第三步:學生練習畫光的折射光路圖,為下一部分學習透鏡的作用做好鋪墊。

  第四步:利用光的折射規(guī)律解釋光的折射現(xiàn)象。在這一步我采用讓學生做硬幣“上浮”實驗,讓學生親身體驗一下光的折射帶來的錯覺,引起學生思考硬幣為什么會“自動上浮”,啟發(fā)學生畫光路圖來解釋原因。同時也說出了盛水的碗變淺、放入水中的筷子變彎等現(xiàn)象的原因。

  第五步:通過多媒體演示“海市蜃樓”現(xiàn)象。聯(lián)系生活實際,解釋“潭清疑水淺”、“叉不到水中魚的原因”等現(xiàn)象。

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