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小學(xué)生寫字教學(xué)反思800字
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小學(xué)生寫字教學(xué)反思800字
。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好基礎(chǔ),從一年級就要嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
在識字課完后,就是寫字課。寫字課包含的內(nèi)容也很多,一節(jié)寫字課要教會學(xué)生筆畫名稱、筆順以及字如何規(guī)范的寫在田字格里面。剛學(xué)寫字的時(shí)候,我用的方法是先告訴學(xué)生筆畫名稱,跟著我一起寫一遍,然后再教學(xué)生把字寫在田字格了,我寫一筆學(xué)生跟著用手在桌子上畫一筆,然后讓學(xué)生自己寫,可是上了幾次課后,發(fā)現(xiàn)每次上寫字課特別是我教學(xué)生如何把字規(guī)范的寫在田字格里時(shí),很多學(xué)生就開始自己做自己的事了,或者自己已經(jīng)開始在書上開始寫了,制止幾次也只是一時(shí)好,過不了多久學(xué)生又不聽了。作業(yè)收上來以后,完成情況也可想而知有多么糟糕。
“學(xué)然后知不足,教然后知困。”新課標(biāo)里要求“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。
語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,
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《小學(xué)生寫字教學(xué)反思800字》(http://m.msguai.com)。”所以根據(jù)這一理念,讓我想到我的寫字課不是以學(xué)生為主,而是以我教為主,學(xué)生跟著我的思路走,我應(yīng)該打破這個(gè)舊思想,不應(yīng)該一味的教,而是激發(fā)學(xué)生的主動意識,在后來的寫字課上,我讓學(xué)生先說字的筆順,如果對了進(jìn)行夸獎,如果錯了馬上糾正,這樣學(xué)生的印象也會深刻,然后讓學(xué)生觀察每個(gè)字,并說每個(gè)字的每一筆畫應(yīng)該寫在田字格的什么位置,最后讓學(xué)生去評價(jià)我寫的好壞。學(xué)生在找老師錯誤的同時(shí)也是對字加深了印象,所以在后來的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步很大要養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣是非常不容易的,學(xué)生的習(xí)慣是一個(gè)不斷積累的過程,并不是靠幾節(jié)寫字課就能培養(yǎng)好的,我認(rèn)為我們必須對學(xué)生嚴(yán)格要求,最好做到課內(nèi)課外,校內(nèi)校外一個(gè)樣,當(dāng)然這也需要家長的積極配合,孩子的自制力差,家長的督促和老師的配合會使學(xué)生自然形成習(xí)慣。
與此同時(shí),也要注意學(xué)生的個(gè)別差異,每個(gè)孩子都不一樣,我們要因材施教,完成作業(yè)速度快的可以拓寬知識面地練字。而后進(jìn)生,則是先追求質(zhì)量,再求數(shù)量,對于這部分學(xué)生要更多地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
我不知道我這種方法是否可行,但是就目前而言我覺得這種方法學(xué)生不但喜歡而且也學(xué)得比以前好了,寫字有了很大的進(jìn)步。
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