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《排球》教學(xué)反思

時間:2024-10-03 01:19:04 資料大全 我要投稿
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《排球》教學(xué)反思

  本節(jié)課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)精神及體育與健康課教學(xué)大綱的要求,堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,在教學(xué)中注重,以學(xué)生為中心,重視學(xué)生的主體地位,同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動腦,互相協(xié)作,互相探討,提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感興趣程度,使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中,營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,

《排球》教學(xué)反思


 

《排球》教學(xué)反思

  從新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看,在義務(wù)教育階段,應(yīng)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握和應(yīng)用,不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整,不苛求技術(shù)動作的細(xì)節(jié)。本節(jié)課我選擇排球,而排球源于游戲,是一項深受廣大學(xué)生喜歡的球類運動。長期以來,我們在教學(xué)中更多地追求它的技術(shù)性,忽略它的趣味性、娛樂性、觀賞性;忽視了學(xué)生的主動性,這樣嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,如何以人為本,全面關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,真正把“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實處;如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;如何使球類教學(xué)做到源于游戲,回歸游戲,真正做到寓教于樂,是本節(jié)課力求探索的問題。
 

  本節(jié)課充分利用游戲,緊緊圍繞課的主題——培養(yǎng)學(xué)生的興趣排球,

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《排球》教學(xué)反思》(http://m.msguai.com)。首先,課從一開始就打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生分組進(jìn)行“玩球”,并要求學(xué)生有自創(chuàng)性的動作,這樣既可以當(dāng)作熱身運動,又可以邊熟悉球性邊思考新問題。全班分為八個小組在兩個半場進(jìn)行。學(xué)生每人一球,隨著音樂節(jié)拍“玩球”,這樣來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
 

  其次,過渡到兩人一球練習(xí)墊球,方法是:“一插,二夾,三抬臂,全身用力要協(xié)調(diào)”。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的精神。然后過渡到合作拓展型學(xué)習(xí)----傳遞接力,傳遞球后,小組成員都站在小圓圈內(nèi),看哪個小組完成得最快!讓學(xué)生再次感受運動的快樂和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。最后通過快樂體育,讓學(xué)生根據(jù)自己的個性和興趣進(jìn)行自由選擇項目鍛煉,設(shè)置的項目有:跳繩、呼啦圈、羽毛球、橡皮筋、籃球,排球讓學(xué)生自由發(fā)揮,創(chuàng)編新動作,讓學(xué)生集體協(xié)作,互幫互助,有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,參與管理能力,自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的個性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,達(dá)到寓教于樂的教育效果。在結(jié)束環(huán)節(jié)中,通過輕松的音樂節(jié)奏,讓學(xué)生跟著節(jié)拍再次進(jìn)行“玩球”,與導(dǎo)入部分前呼后應(yīng),使學(xué)生達(dá)到“身心愉悅”的效果,快快樂樂的結(jié)束本課。
 

  總之,本節(jié)課欲求讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂,樂中練,寓教于樂,寓樂于教學(xué)過程中,積極鼓勵學(xué)生參與教學(xué)中來,挖掘?qū)W生自身的內(nèi)在潛力,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使《體育與健康課》對學(xué)生的培養(yǎng)更全面,更具體,更具實效性。

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