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高中思想政治的說課稿《新時代的勞動者》

時間:2024-09-26 01:35:46 資料大全 我要投稿
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高中思想政治的說課稿《新時代的勞動者》

  一、說教材

高中思想政治的說課稿《新時代的勞動者》

  ▲對課標(biāo)的解讀:列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式;

  評析勞動者依法維護自身權(quán)益的案例,

高中思想政治的說課稿《新時代的勞動者》

。

  1、教材的地位和作用:

  在社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)中,本單元起著決定作用。(生產(chǎn)決定著消費、分配與交換,又提供了制度背景),勞動者是生產(chǎn)的微觀主體之一,勞動者的勞動積極性與就業(yè)狀態(tài)與我國的經(jīng)濟發(fā)展,生產(chǎn)力的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展要靠千千萬萬勞動者的共同努力,當(dāng)然包括現(xiàn)在的在校中學(xué)生,未來的勞動者與建設(shè)者。創(chuàng)業(yè)精神、正確擇業(yè)觀念的培養(yǎng)對促進經(jīng)濟的發(fā)展也是有重大的意義的。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  (1)知識

 、僮R記勞動光榮、就業(yè)的意義;勞動者依法享有的權(quán)利;勞動者維權(quán)的途徑。

  ②理解在我國國情下,正確認識勞動的作用和意義;正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。

 、圻\用所學(xué)知識解決實際生活中的問題:應(yīng)如何選擇職業(yè);作為勞動者,如何維護自身的合法權(quán)益。

  (2)能力

  本框教學(xué),重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力。

  在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時,使學(xué)生具有就業(yè)形勢的分析能力,能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象,能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。通過實例討論,讓學(xué)生認識到:在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀;在法制國家,應(yīng)如何依法維護勞動者的權(quán)益。

  (3)情感、態(tài)度與價值觀

  ①培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀,有利于人民安居樂業(yè),國家長治久安。

 、谑箤W(xué)生樹立勞動光榮的觀念,培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣,為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)而努力。

 、墼鰪妼W(xué)生依法維護勞動者權(quán)益等法律意識。

  3、教學(xué)重點和難點分析:

  (1)教學(xué)重點:樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

  (2)教學(xué)難點:勞動者維護自身權(quán)益的途徑和程序

  二、說學(xué)法

  針對當(dāng)前素質(zhì)教育和新課程改革的要求,本課案立足于以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念及改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,重視就業(yè)問題的探究,強調(diào)信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)的整合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓課堂煥發(fā)出生機和活力,

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  1、學(xué)情分析:學(xué)生通過第一單元的學(xué)習(xí),對消費與生活的關(guān)系有了一定程度的了解,由于消費與學(xué)生的生活關(guān)系密切,所以學(xué)生對第一單元的學(xué)習(xí)稍容易些,而生產(chǎn)往往具有隱性因素,對于勞動與就業(yè),以及勞動者的合法權(quán)益,學(xué)生還處于不全面的感性認識階段,缺乏理性認識,更沒有理論高度。因此,相對于第一單元來講,第二單元有更大的挑戰(zhàn)性。但同時要注意學(xué)生間的差異性,不能以想象的學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點。

  2、心理分析:學(xué)習(xí)對象為90年代的高一學(xué)生,他們思維活躍,求知欲強,綜合能力不錯,且富有朝氣,對本課學(xué)習(xí)感興趣。因此可以從不同的角度,用不同的方法,讓其分析、理解、掌握知識點。

  3、學(xué)法:要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)(課本以及收集相關(guān)材料);課堂中聽、思、議、說相結(jié)合;課后復(fù)習(xí)、總結(jié)、作業(yè)和進一步研究性學(xué)習(xí)。

  三、說教法

  1、口述法、探究式討論法和現(xiàn)場情景模擬法。

  2、教學(xué)手段:借助多媒體教學(xué),利用電腦演示,采用動畫效果讓學(xué)生更直觀感受。

  四、說教學(xué)過程:

  【導(dǎo)入新課】(FLASH動畫)

  大學(xué)生畢業(yè)了,很高興的去參加招聘會,在面臨擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇時,出現(xiàn)了兩扇門,第一次,月薪3000以上和月薪3000以下,他進了第一扇門;第二次,穩(wěn)定和不穩(wěn)定,他進了第一扇門;第三次,體面和不體面,他又進了第一扇門;第四次,前景好和前景一般,他還是進了第一扇門。結(jié)果呢?由于要求太高,沒有符合他的工作。這則動畫說明了什么呢?學(xué)生思考。

  這反映了當(dāng)前大學(xué)生的普遍心理,要求太高,這也是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難的原因之一。那么到底應(yīng)該樹立什么的就業(yè)觀才是正確的呢?讓我們一起來探討一下,新時代的勞動者。

以上是小編為大家整理好的范文,希望大家喜歡

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