辯論賽：大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐能力更重要

　　一辯陳詞

　　謝謝主席，尊敬的評委，親愛的對方辯友，各位同學(xué)，大家晚上好!

　　首先感謝對方一辯精彩的陳詞，但有幾點(diǎn)我方實(shí)在不敢茍同，我方認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐能力更重要，

辯論賽：大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐能力更重要

。

　　接下來先明確幾個(gè)概念，大學(xué)學(xué)習(xí)是指大學(xué)生在大學(xué)階段自主學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)人格、能力的過程，是個(gè)人從學(xué)校走向社會(huì)的過渡階段。而實(shí)踐能力是指個(gè)體解決實(shí)際問題的能力。它包括理解力、策劃力、執(zhí)行力、表達(dá)力等各方面，專業(yè)知識是指一定范圍內(nèi)系統(tǒng)化的知識，就大學(xué)學(xué)習(xí)而言，就是我們所學(xué)專業(yè)及其相關(guān)知識。專業(yè)知識具有方向性、系統(tǒng)性、固定性的特點(diǎn)。我們的比較標(biāo)準(zhǔn)就是在專業(yè)知識和實(shí)踐能力都具備時(shí)，看誰更有利于大學(xué)生今后個(gè)人發(fā)展，誰更能滿足社會(huì)需求。以從下我方將從這三方面論證大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐能力更重要。

　　第一，大學(xué)階段的特殊性決定了實(shí)踐能力的培養(yǎng)是大學(xué)學(xué)習(xí)的重心所在。相較于中小學(xué)生，大學(xué)生各方面條件已經(jīng)成熟。思維能力...等處于人一生中最好的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)實(shí)踐能力可以事半功倍。同時(shí)，大學(xué)也為大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。學(xué)習(xí)上的自主，時(shí)間上的充裕，更適應(yīng)于培養(yǎng)實(shí)踐能力�，F(xiàn)在高校中為大學(xué)生提供師資、設(shè)備、環(huán)境，其目的也都是為了實(shí)踐能力的培養(yǎng)啊。

　　第二 從二者之間的關(guān)系來看，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用都依賴于實(shí)踐能力的高低。在大學(xué)，我們通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)、鞏固專業(yè)知識，并在這一過程中不斷創(chuàng)新。可以說在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)踐能力都扮演著不可或缺的關(guān)鍵作用。另外，判斷人才的標(biāo)準(zhǔn)不在于其所學(xué)專業(yè)知識的多少，而是其能否利用所學(xué)知識結(jié)決實(shí)際問題，也就是學(xué)以致用的能力。專業(yè)知識確實(shí)可以指導(dǎo)一部分實(shí)踐活動(dòng)，但實(shí)踐能力才是更重要

　　第三，實(shí)踐能力的培養(yǎng)更有利于大學(xué)生成長成才，

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《辯論賽：大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐能力更重要》(http://m.msguai.com)。一方面，實(shí)踐能力培養(yǎng)的過程中可以促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)其正確看待問題，思考問題的方式，建立健全人格。另一方面，實(shí)踐能力的培養(yǎng)也可使其在今后發(fā)展中更具競爭力，從而成為優(yōu)秀人才，我們說人才的。實(shí)踐能力的培養(yǎng)更有利于大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。我國需要“復(fù)合型”、“創(chuàng)新型”人才。高等教育的任務(wù)正是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)實(shí)踐能力。

　　綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為，大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐能力更重要。

　　四辯陳詞(后面一部分)：

　　首先，且不說，大學(xué)就業(yè)專業(yè)對口率只有30%，也不說大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)知識是多么有限;在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識更新越來越快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新科技的資訊量每2年就增長一倍，這意味著大學(xué)生大一學(xué)的專業(yè)知識，有一半到大三就已經(jīng)過時(shí)了;2010年最迫切需求的10種職業(yè)，在2004年時(shí)還都不存在，我們要做的準(zhǔn)備是：勝任還不存在的工作，使用還不存在的科技，以解決還未曾想到過的問題。面對如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，我們這代人注定要終生學(xué)習(xí)。這就要求我們培養(yǎng)(足夠)的學(xué)習(xí)能力。今天我們說，實(shí)踐能力比專業(yè)知識更重要，就因?yàn)閷�業(yè)知識的重要性不在于其本身，而在于我們要通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識獲得實(shí)踐能力;實(shí)踐能力才是陪伴我們一生的(制勝法寶)。實(shí)際上，專業(yè)知識只是整個(gè)知識體系中極小的部分，過分注重專業(yè)知識則有可能導(dǎo)致文科學(xué)生缺乏科學(xué)素養(yǎng)，理科學(xué)生缺乏人文情懷。更可怕的是，如果我們一味重專業(yè)知識輕實(shí)踐能力，就會(huì)培養(yǎng)一批紙上談兵的空頭理論家。畢竟，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”!

　　再者，從更高層面上講，大學(xué)的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生自由而全面地發(fā)展。進(jìn)入新世紀(jì)，為適應(yīng)新形勢，世界各國紛紛加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視，我國剛剛頒布的未來十年教育規(guī)劃也明確指出，大學(xué)教育要堅(jiān)持能力為重，著力提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

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