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特崗小學(xué)教師面試英語過關(guān)說課稿
特崗小學(xué)英語面試說課稿
請(qǐng)
一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是《新版小學(xué)英語》第四冊(cè)第二單元Lesson 7，本單元講的是Peter的一日生活，而本課說的是Peter早晨上學(xué)前的一系列活動(dòng)，
特崗小學(xué)教師面試英語過關(guān)說課稿
。本課書是本單元的起始課，為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。二、說教學(xué)目標(biāo)
本課是功能型的交際訓(xùn)練課，是為了采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱、演融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，通過小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是“egg、milk”這兩個(gè)單詞以及如何運(yùn)用他們。本課的難點(diǎn)是“What time is it?/It’s time to get up./Wake up./Have your breakfast./Brush your teeth and wash your face.”在實(shí)際生活中的理解和使用。
四、說教法方法
為了順利完成以上的各項(xiàng)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。“興趣是最好的老師”，小學(xué)階段應(yīng)更注重趣味教學(xué)。在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)不是簡單的知識(shí)傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如多媒體電化教學(xué)比較形象、直觀;在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。
五、說教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.在熱身時(shí)讓學(xué)生唱Good morning to you. 讓學(xué)生盡快地投入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中。
2.就在這時(shí)，電腦屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)男孩。我問學(xué)生：Who is he? 學(xué)生會(huì)答出：He’s Peter. 我又對(duì)學(xué)生說：Look, he has a clock. Can you guess what time it is? 讓學(xué)生來猜時(shí)間，并給猜對(duì)的小組一個(gè)sticker。
(二)自主探究，建構(gòu)新知
1.在此環(huán)節(jié)學(xué)生們復(fù)習(xí)了數(shù)詞1—12以及句式：What time is it? It’s ... o’clock.在學(xué)生猜到時(shí)間是九點(diǎn)時(shí)，我對(duì)學(xué)生說：It’s nine o’clock.It’s time to go to bed. Look, Peter is sleeping. 電腦會(huì)出現(xiàn)Peter睡覺的情形，他睡得好香呢!轉(zhuǎn)眼，時(shí)鐘到了早上七點(diǎn)，我問學(xué)生What time is it? 學(xué)生會(huì)說It's seven o'clock.以此來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2.此時(shí)，我忽然大喊：Look, who’s coming? 動(dòng)畫片會(huì)出現(xiàn)媽媽叫Peter起床的情景：Wake up, Peter. It’s time to get up. 我不斷重復(fù)這一情景，讓學(xué)生能夠聽懂，并讓學(xué)生們跟讀，然后讓小組內(nèi)的同學(xué)們邊說邊表演，
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《特崗小學(xué)教師面試英語過關(guān)說課稿》(http://m.msguai.com)。3.電腦出現(xiàn)Peter伸懶腰的情形，我讓學(xué)生一起做伸懶腰的動(dòng)作，并提示學(xué)生們可以把這一動(dòng)作當(dāng)成get up。我接著說道：Next we must ... 就在我說話時(shí)，Peter的媽媽對(duì)Peter說Brush your teeth and wash your face. 并出現(xiàn)Peter洗臉?biāo)⒀赖膭?dòng)作。我讓學(xué)生們邊說邊做洗臉?biāo)⒀赖膭?dòng)作，也可以讓小組里的同學(xué)們互相做。
4.活潑的Peter對(duì)學(xué)生們說Now let's do morning exercises. 電腦里會(huì)放出健康歌，我和學(xué)生們一起邊唱邊跳了起來。
5.做完操以后當(dāng)然要吃早飯了，早飯很重要，It's good for our health. 這不，Peter的媽媽又開口了Let’s have breakfast. 早餐都有什么呢?讓學(xué)生們根據(jù)電腦的提示，猜一猜早餐會(huì)吃什么，學(xué)生們非常踴躍，隨后，我拿出了milk、bread、eggs，而Peter幫我說了出來。我鼓勵(lì)學(xué)生們，誰要是能像Peter一樣說出來我手中拿的早餐是什么，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一份早餐，同學(xué)們都很踴躍，而他們?cè)谡f英語的同時(shí)，也品嘗到了美味又營養(yǎng)的早餐。
(三)鞏固練習(xí)，拓展延伸
練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)性和拓展性兩個(gè)層次的練習(xí)。
1.基礎(chǔ)性練習(xí)
電腦里出現(xiàn)了This is the way.這首歌的flash，學(xué)生們情不自禁地唱啊跳啊，開心極了。而這時(shí)，Peter又出現(xiàn)了，Hey, my friends, let’s go to school together, OK? 學(xué)生們異口同聲地說：OK! 在完成本節(jié)課的重點(diǎn)句型教學(xué)后，我讓學(xué)生們完整的看了一遍動(dòng)畫片，并進(jìn)行表演和改編。
2.拓展性練習(xí)
小游戲：圍椅子轉(zhuǎn)。4把椅子背靠背擺在一起，5名學(xué)生圍著椅子轉(zhuǎn)圈，我來放音樂并用get up，brush teeth，wash face，have breakfast喊口令。那5名圍著椅子轉(zhuǎn)的學(xué)生必須按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我突然將音樂停下時(shí)，他們必須馬上坐到椅子上，沒有搶到椅子的學(xué)生出局。拿走一把椅子，剩下的4人繼續(xù)游戲，堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝。
(四)課堂小結(jié)，學(xué)會(huì)反思
反思是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過反思，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和檢測(cè)，以便深入理解和掌握。這節(jié)課，我是以問題的形式進(jìn)行總結(jié)的。
問題1：同學(xué)們，這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么?
問題2：通過這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么?
問題3：學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要注意什么?
這樣的總結(jié)，把學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果融為一體，使整個(gè)教學(xué)過程完整和協(xié)調(diào)。
六、說板書設(shè)計(jì)
這節(jié)課，我的板書是這樣設(shè)計(jì)的。這樣的板書，條理清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。
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