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大學 畢業(yè)典禮 講話

時間:2024-05-23 23:58:12 資料大全 我要投稿

大學 畢業(yè)典禮 講話

  前天,在校園的畢業(yè)版上,讀了李俊辰同學的《六月》和《贈諸君》兩首詩,情緒浸漫在了些許壓抑但卻清朗的心理氛圍中,

大學 畢業(yè)典禮 講話

。在《六月》里,作者感慨“時光的飛逝、流年的易去”,感嘆“繁華、繁華、過眼匆匆一季”,感傷“留不下青蔥、唱不完歡曲”,感激“那一支筆、半塊橡皮的同桌的你”,感動“將眼淚收集,串成項鏈、掛在脖頸上回憶”。在《贈諸君》中,他卻寫道:“文章列錦珠磯字,天下英雄我輩狂”。一邊是“相見時難別亦難”的兒女情長,一邊是“看今朝風流人物”的激揚文字。婉約豪放、有晴有雨。這真是:凄然淚奔的畢業(yè)季,黃金白銀的好學子!

大學 畢業(yè)典禮 講話

  這兩年,有一批以青春為題材的電影:《致青春》《同桌的你》《萬物生長》等。校園生活是其中主要的敘事元素。校園生活更多的是高中生活,因為這是人生中最飽滿的一季時光。今天,是你三年高中時光里最具有符號意義的日子,若干年后它或許成了你的《致青春》版中最難忘的鏡頭。三年了,你還未脫稚嫩,但卻少了青澀;三年了,你還依然單純,但卻多了思索;三年了,你還賁張沖動,但卻透出銳氣十足;三年了,你還好高鶩遠,但卻露出壯志未酬;三年了,你還躁動不安,但卻難遮活力四射;三年了,你還猶感學業(yè)沉重,但卻難了彩夢繽紛!三年中,有多少感受:成功和失敗、壓抑和張揚、堅定和彷徨……失敗只要不沉淪,每每就是成功之母;壓抑只要不趴下,常常成了突破所在;彷徨只要不停滯,往往孕育思想之芽。一個充滿著追求的人生,不就是陰晴圓缺的日子、五味雜陳的感受而豐盈起來的嗎!

  去年的畢業(yè)典禮上,學校向每一位畢業(yè)生頒發(fā)了一張畢業(yè)紀念證書,今年又在畢業(yè)紀念證書上新添了一枚印章,這枚印章的圖案是08屆江皇甫同學轉(zhuǎn)發(fā)過來的鄭州一中畢業(yè)校友自己設(shè)計的公眾號。今天我要對同學們說:五湖四海不管你走到哪里,你的行囊里只要裝有蓋著這枚印章的證書,你的精神里就裝載著充滿勇氣和力量的鄭州一中文化,她將是你一生永遠的強大后盾!

  前幾天,我在微信中看到一位中學老師寫給高考后畢業(yè)學子的文章。開篇他就恭喜大家終于穿過了人生第一個黑暗的隧道,并且猜想同學們從長時間的緊張疲憊中解脫出來后,十有八九會進入失重的狀態(tài),會盡情吃喝玩樂,會睡得昏天黑地,會蓬頭垢面地把自己埋在游戲室里,會享受著報復(fù)和肆意的快感。我相信:當代大多數(shù)高中生心理上承受著太多的沉重和壓抑。我也相信:鄭州一中學子在六月七日、八日后也會有如釋重負的感覺,也會有招呼三兩知己開懷暢飲的放松,也會有約上一群好友海闊天高的結(jié)伴旅行。但我更相信:鄭州一中的畢業(yè)生絕不會有這種如長期流放在孤島、累月囚禁于牢房而后得以自由的囚徒般的放浪和狂歡。鄭州一中學子之所以與眾不同,是因為他們有“遙遙的夢想”、有“追逐的風景”、有“浸滿微笑的陽光”;是因為他們懂得并享受了自由。懂得并享受了自由的人,才會發(fā)誓“要努力燃燒發(fā)亮”、“要脫去叛逆乖張”。(引號內(nèi)文字摘自2015年畢業(yè)版的詩)

  自由是一個被用濫的詞匯,在學校和大眾的腦海里,在政治、宗教、歷史、文化的談?wù)撝,以至于失去了它真正的含義。自由首先是約束,當認同個人的自由不能妨礙他人的自由和社會的秩序時,約束就成了自由的前提。有了這個前提,自由是和諧而不是沖突,是共贏而不是零和博弈。在鄭州一中,教師與學生追求的目標的一致性—受教育者的成長和成功,人類文明的延續(xù)和發(fā)展,構(gòu)成了這種自由的依存關(guān)系。

  自由精神的基本體現(xiàn)是有強烈的自主意識,正是它刺激了學習的內(nèi)化需求,提供了創(chuàng)造思維的動力。有了真正意義上的自主意識,學生才在學習過程中發(fā)揮出高效性。老師才會擺脫枯燥無味、重復(fù)講解這種機械般的、毫無創(chuàng)造樂趣的束縛。才會得以站在教學的高位,進行具有挑戰(zhàn)意義的學科專業(yè)研討和教學藝術(shù)設(shè)計。教師的職業(yè)倦怠和學生的厭學情緒,產(chǎn)生的根本原因就是自由的喪失!因為喪失自由,必然會喪失生命、生活、生存的活力。

  教育改革目前存在的混亂就是許多教育工作者對自由的漠然和無知。當把教學當作教育,當把學習知識和技能的研究局限在認知的領(lǐng)域,自由對學習的巨大價值必然遭到忽略,必然滋生教育的功利主義。功利主義者的眼里只有看得見的收益,立竿見影永遠是功利者的哲學思維!只有獨具慧眼的人才能洞察到自由在教育教學中的“牽一發(fā)動全身”的引領(lǐng)作用!

  自由和閱歷有著唇齒相依的關(guān)系,

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大學 畢業(yè)典禮 講話》(http://m.msguai.com)。閱歷是親歷親為、親感親思的合成,只看到的常常似真又假,只聽到的往往似是又非,只疼到的時時是似此又彼,只想到的每每是似全又偏。閱歷具有自由的主體性和體驗的深刻性,一位記者在采訪王石后寫道:“他用雙腳丈量過高山,丈量過極地,丈量過戈壁,卻從未停下過腳步”。其實哪是用雙腳!那是用雙眼、那是用全身、那是用滿腦,才精準地感受到了高山的高、極地的遠、戈壁的茫。主體課堂上我們讓同學們在學習指導(dǎo)書的幫助下自學,就是為了讓同學得到一種真正意義上的學習閱歷。只有這種真正意義上的學習閱歷才會將難以言傳的學問意會出來,否則“學問得來終覺淺”。印度學者克里希那穆提說過“有一種不機械的行動,但是你必須去發(fā)現(xiàn)。別人無法告訴你、無法傳授給你,你也不能從榜樣那里學到它”。一個人閱歷的深淺就是一個人頭頂?shù)淖杂商炜盏拇笮 ?/p>

  自由有時是一種孤獨,自由不僅是外向的,也是內(nèi)向的,孤獨是內(nèi)向的自由。走得遠的人和走不遠的人最大的不同,就是前者常常和自己的靈魂對話。和自己的靈魂對話,就是一個我和另一個我的你的交流,就是一個我和另一個我的你、發(fā)生的激烈交鋒和折沖。我和我的你在淺層又合二為一成了我。只有在深層,人才有兩個世界:一個是我與人的世界,另一個是我與我的你的世界。孤獨對思想者來說,絕不是陸游筆下“寂寞開無主”的悲苦,培根在談到讀書的時候,說讀書之用“為怡神曠心……怡神曠心最見于蟄伏幽居。”不會蟄伏幽居的人怎么會享受怡神曠心的天地呢!

  如果說約束性是自由的柔弱,那么孤獨也就是自由的強大。不管高山平原,不管春暖冬寒,不管晴日陰天,不管沙漠綠洲,不管逆風順水,憑著自主的精神、孤獨的精神,都能從跌倒中爬起、從沼澤中走出、從艱難中熬過、從戰(zhàn)斗中成功、從悟道中永恒。

  在《舊約》與《新約》中都寫著一句話“少年人要見異象,老年人要做異夢”。一個“異”字,道出了“日新又新”賦予人生的意義。異象是比異夢更清晰的一種啟示。這說明年輕人比老年人更接近上帝。成功能趁早則趁早,不能趁早就趕晚!“趁”和“趕”都是只爭朝夕,因為異象只呈現(xiàn)給奮斗不輟的少年,異夢只恩賜給青春永駐的老人。自由的精神,就是不固化的精神,就是尊重每一個生命的精神,就是孤獨的精神!

  在今天畢業(yè)典禮的幕墻上,寫著“昨天·今天·明天”六個字,這是典禮的主題,有禪者說,人只有三天:昨天、今天、明天。人生太短暫了!正因為短暫,我們更不能蹉跎,更不能嘆息昨天,苦熬今天,干等明天。有禪者說,一生要找到三樣東西:平臺、朋友和貴人。自由就是最好的平臺,同學就是最莫逆的朋友,良師就是最受益的貴人。

  今天是明天的昨天,為了不成為明天的遺憾的昨天,我們今天就快樂地堅守到最后一分鐘,直到看見晨曦托起的日出。明天是今天的精心妝扮,為了明天的美麗,我們要駐守在鏡前,找出容貌上的每一點瑕疵,直到描出繪出閉花羞月、沉魚落雁。讀書廊里有一篇文章,說懷舊和憧憬都是人的一種喪失,怎么能用這種表達解讀如此雋永的兩個詞匯!懷舊和憧憬是人類最美好的心理情緒。用拾取逝去的美好和描繪想象的美好,療慰著今天的缺憾,支持著今天的努力。明天你就要走入大學,今天就成了你懷舊的昨天,懷舊你曾經(jīng)激昂向上的每一個時刻,推心置腹的每一位朋友,撥動心弦的每一個事件,父母師長的每一片溫暖。明天的某一天,你就要走出國門,在那寂冷的冬夜,在那困難的時刻……你一定還會懷舊的!

  今年的畢業(yè)典禮又讓我想起了已經(jīng)畢業(yè)的校友們,你們或許已經(jīng)闊別日久,你們的腦海里留下的是對母校的最后一瞥。讓我告訴你一些學校的變化:兄弟湖里的水雞媽媽孵出了五只可愛的小水雞;滴水潭中住進了一對半歲大的黑天鵝(中國藥科大學剛剛贈送給我們學校);學校大門里的梧桐樹上又筑起了一棟鳥巢;滴水潭的東山坡上又栽上了一片白樺林……俗話說“人在江湖身不由己”,你們難得回家看看,但可以電話里把生活的煩惱跟老師說說,將工作上的事情和校長談?wù)劇?ldquo;在家千般好,出門在外難”。不管面臨什么狀況,記住人生沒有絕境!

  “車到山前自有路”,記住那枚印章,你就會找到回家的路。回家的路也長,思念的根也深,你是鄭州一中的一顆種子,不管飄落在何方,都會長成一棵好大的樹!我相信我們總會相見!我盼望我們早日相見!等著你!等著游子歸來的你!等著成家立業(yè)的你!在黑天鵝變成了英俊的國王和美麗的王后,在一只只、一群群鵝公主、鵝王子鵝丁興旺的時候,你帶著你的笑容,我?guī)е业淖T。再?我們說好了再見!

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