綜合實踐活動方案

綜合實踐活動方案

一、活動背景：

紙是學(xué)生從一出生就始終離不開的“親密朋友”，

綜合實踐活動方案

。從使用紙尿布，到會撕紙，到會折紙、會剪紙、用紙寫字……那么紙是用什么制成的，是誰發(fā)明了紙等一系列關(guān)于紙的問題恐怕學(xué)生很少去想。因為紙已經(jīng)是司空見慣的東西，好像沒有必要問些什么。

在生活中，紙是人類必不可少的文化用品，在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。紙的出現(xiàn)促進了人類文明的進步；改變了人類生活，給人類帶來了極大的便利。紙始終伴隨著我們，幾乎就像水和空氣一樣人類生活中不可缺少。但是，紙的生產(chǎn)是有限的，也需要發(fā)展、珍惜……學(xué)生與紙交往的也不少，可對紙的知識又了解多少呢？學(xué)生對紙的發(fā)明、種類、用途等知識有一定的了解是很有必要的。

為此，我們決定以“紙和我們的生活”為主題，進行研究。使學(xué)生在活動中對紙重新認(rèn)識，或說是來一次“再認(rèn)識”。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，提高學(xué)生對研究紙的興趣，并以積極的態(tài)度參與到對“紙的研究”活動中來。使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、語言表達(dá)能力及合作精神。

3、通過活動，使學(xué)生了解與紙有關(guān)的各種信息，并通過制作再生紙活動，使學(xué)生提高保護環(huán)境、節(jié)約用紙的自覺性以及提高對使用再生紙的認(rèn)識。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力，

資料共享平臺

《綜合實踐活動方案》(http://m.msguai.com)。

5、使學(xué)生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識。培養(yǎng)學(xué)生在活動中與人合作的精神。

三、活動內(nèi)容：

一、探究紙的歷史：

1、你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？

2、紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？

二、紙的種類和用途：

 1、在日常生活中，哪些地方用到紙？

2、紙的種類有哪些？

三、我們每天的用紙量：

 1、調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？

 2、調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況作業(yè)？

 3、對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？

四、紙與環(huán)境：

 1、造紙的原料有哪些？

2、造紙給環(huán)境帶來什么影響？

3、紙與森林有什么關(guān)系？

4節(jié)約紙與保護環(huán)境的關(guān)系？

五、紙的文化：

1、紙有哪些文化？

2、有關(guān)紙的成語故事有哪些？

六、廢紙的妙用：

1作業(yè)變廢紙為寶？

2、紙能成為哪些藝術(shù)品？

四、活動形式：

1、組織形式:

采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。

2、實踐形式：

收集資料和信息。調(diào)查和訪問、研究、設(shè)計。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。

五、活動時間安排：

1、活動準(zhǔn)備階段：第七周。

2、活動方案實施階段：第八周至第十三周。

3、活動評價、總結(jié)階段：第十四周至第十六周。

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