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小學(xué)美術(shù)《紙塑貓頭鷹》說課稿

時(shí)間:2024-10-09 21:03:17 資料大全 我要投稿
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小學(xué)美術(shù)《紙塑貓頭鷹》說課稿范文

  一、教材分析:

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  1、教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用圖畫紙、白卡紙、各種色紙和舊掛歷紙制作一只貓頭鷹形狀的筆筒,

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。

  2、知識(shí)點(diǎn)的作用:

 、、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力。

 、凇f(xié)調(diào)學(xué)生的手腦能力。

  3、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用:

  本節(jié)課是小學(xué)五年制第七冊(cè)美術(shù)教材第14課,是本冊(cè)手工制作安排的第一課,學(xué)好這部分內(nèi)容,為后幾課紙塑長(zhǎng)頸鹿、貓和魚及各種動(dòng)物筆筒的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課又運(yùn)用了色彩的搭配,復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的內(nèi)容,所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。

  4、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和四年級(jí)學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn),我確定本節(jié)課要達(dá)到以下三點(diǎn)要求:

 、佟⑹箤W(xué)生建立手工制作的概念,初步掌握手工制作的技術(shù),打好手工制作的基礎(chǔ)。

 、凇⒃鰪(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生手腦的協(xié)調(diào)性。

 、邸⑴囵B(yǎng)學(xué)生正確的審美觀,塑造學(xué)生初步的審美心理結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的審美能力。

  5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)——掌握紙塑的基本步驟及程序,即“先描—再剪—后貼”。

  教學(xué)難點(diǎn)——整體觀察,把握各部件的大小比例及色彩的搭配。

  6、教具準(zhǔn)備:課前要準(zhǔn)備好鉛筆、尺子、剪刀、膠水、硬紙片、色紙若干張。

  7、課時(shí):一課時(shí)。

  8、教室布置:將課桌拼成四個(gè)小組。

  二、教法與學(xué)法分析:

  1、教學(xué)分析:

  遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主休,實(shí)踐操作為主線”的教育思想,根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn),我將采用直觀引入教學(xué),即用CAI課件打出投影紙塑貓頭鷹,這樣激發(fā)了大家的興趣,勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望,讓學(xué)生在腦中對(duì)本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí);然后打開課本,看書中的圖,讀書中的字,進(jìn)一步對(duì)今天所學(xué)的內(nèi)容加以認(rèn)識(shí);接著教師利用課件分步驟,分層次進(jìn)行操作演示,并讓學(xué)生觀察模仿。在學(xué)生操作模仿過程中教師適時(shí)指導(dǎo),以增加學(xué)生的理性認(rèn)識(shí),突出本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。

  2、學(xué)法分析:

  遵循“學(xué)為主體”的教育思想,做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生先認(rèn)真觀察、聽講,再模仿操作,在操作過程中,積極思考,及時(shí)提問,領(lǐng)悟到制作的要點(diǎn)和難點(diǎn),頭腦始終有一宗旨:不但要學(xué)會(huì)怎樣來做紙塑,而且要做得生動(dòng)有趣,色彩艷麗,符合對(duì)象的特征,制作出來后發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)修改,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì):

  1、直觀導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  教師首先利用課件放映出一組關(guān)于動(dòng)物貓頭鷹的動(dòng)畫片后,導(dǎo)入課文,引出課題,接著過渡談話:貓頭鷹是一種有益的動(dòng)物,有“森林衛(wèi)士”之稱,它每年為樹木除去許多害蟲,今天我們?cè)俅巫屗鼮槲覀兎⻊?wù),讓它成為你書桌上不可缺少的小物品。然后投影打出做好的紙塑貓頭鷹讓同學(xué)們觀察,接著引導(dǎo)談話:“這個(gè)紙塑貓頭鷹它不但漂亮,而且非常實(shí)用,大家想想它有哪些實(shí)用的地方?”學(xué)生通過觀察很快就知道能當(dāng)筆筒用,這樣引起了同學(xué)們想學(xué)的興趣。接著教師繼續(xù)激趣談話:“要做好這個(gè)貓頭鷹并不難,大家都能學(xué)會(huì),但是在制作的過程中你們要細(xì)致、認(rèn)真,這樣做出來的貓頭鷹才會(huì)美觀、勻稱。”這樣既樹立了大家“我能學(xué)會(huì)”的信心,又提醒了一些粗枝大葉、馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn),

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  2、打開課本,感知課文:

  首先要求同學(xué)們按照?qǐng)D中序號(hào)順序仔細(xì)觀察圖畫,初步感知貓頭鷹各部分的名稱和形狀,并讓學(xué)生說說每部分是什么形狀,接著要求同學(xué)們自由讀課本上制作步驟,讓學(xué)生了解制作順序,對(duì)制作順序有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

  3、利用課件分步操作。

  學(xué)生模仿(這一過程配放一段悠揚(yáng)的輕音樂,在音樂中一邊操作,一邊學(xué)習(xí),分五步完成)

 、(師講述)先做貓頭鷹的頭部,讓學(xué)生在色紙片中挑好色彩,并用尺子、鉛筆在紙片上用虛線畫好一個(gè)長(zhǎng)方形的形狀,再用剪刀沿虛線剪下,并提醒學(xué)生,線要剪直,起剪時(shí)一般從直角開始,這樣不易弄破紙片,再讓學(xué)生模仿操作,師巡視檢查,剪好后的長(zhǎng)方形放在一邊待用。

 、诩糌堫^鷹的翅膀,選好顏色后,先用鉛筆勾出翅膀的輪廓,大小要和頭部協(xié)調(diào)注意翅膀梢端要畫圓,要有弧度。再沿虛線剪下,特別強(qiáng)調(diào)剪翅膀羽毛時(shí)要剪出一些小小的三角形形狀,只剪開、不剪落。然后讓學(xué)生動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒,剪好翅膀后放在長(zhǎng)方形一起待用。

  ③剪貓頭鷹的眉毛,鼻子和眼圈。挑好色彩后,引導(dǎo)學(xué)生自己找出各部件的形狀,如眉毛類似梯形,鼻子類似于三角形,眼圈類似于圓形,找出形狀規(guī)律后提醒學(xué)生大小要合適,再和老師一起來用鉛筆勾出形狀后再剪、剪眼睫毛要剪細(xì)不能太粗,這樣會(huì)更美觀。

  ④告訴學(xué)生我們接下來該做眼球,并提問:眼球的色彩能不能挑眼圈色彩一樣的顏色,為什么?引導(dǎo)學(xué)生說出同色容易造成錯(cuò)覺,讓人覺得沒有做眼球。再讓學(xué)生說說眼球怎么畫,即在一個(gè)圓形上畫一個(gè)小扇形狀就可,師強(qiáng)調(diào)這個(gè)圓圈要畫得比眼圈小,再動(dòng)手剪好后粘在眼圈上,并把類似三角形的鼻子卷起粘好。

 、葑詈蠼M織學(xué)生將各部分有順序地組合起來,在組合的過程中,長(zhǎng)方形卷成的圓柱形要規(guī)范,不能一邊大一邊小,翅膀、眉毛、眼睛要對(duì)稱,上下高低一樣。最后鼻子貼入兩眼中間,在全部粘好后,再整體檢查做好善后工作。

  此時(shí)制作過程已全部完畢,音樂聲停。

  4、品評(píng)欣賞:

  教師收起幾個(gè)學(xué)生作品(好、中、差各一件)讓大家評(píng)一評(píng)。從以下幾方面來評(píng):本紙塑各部分之間的色彩搭配是否合適,和你室內(nèi)、書桌及書桌上其他飾品的色彩是否合適,本紙塑各部分的比例大小是否合適等三個(gè)方面來品評(píng)。優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng),不理想的作品讓學(xué)生自己找出不足,然后讓學(xué)生自己修改,并加以鼓勵(lì),提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短。

  最后教師總結(jié)談話,鼓勵(lì)同學(xué)們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,就能用手中這些普通的紙片、剪貼出各種精美的東西來裝扮我們的生活,

  5、作業(yè)布置,拓展延伸。運(yùn)用本課所學(xué)的紙塑步驟和方法,制作一只孔雀。

  四、課堂評(píng)價(jià):

  1、本課訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力:抓住紙塑這一手工類課型的基本要求,讓學(xué)生通過“看、做”,掌握“紙塑”的基本步驟和程序,從而形成紙塑的技能。

  2、本課讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物:分析和理解事物的特征,運(yùn)用概括、夸張等藝術(shù)手段,創(chuàng)造出自己喜愛的手工藝術(shù)品,提高學(xué)生的感知美,欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí):教育學(xué)生合理利用一些廢舊材料,養(yǎng)成愛護(hù)大自然的好習(xí)慣。

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