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初中語文《盲孩子和他的影子》說課稿

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

初中語文《盲孩子和他的影子》說課稿模板

  一、新教材對教學(xué)的要求

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  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以新的教學(xué)理念為出發(fā)點,為童話科幻作品一類的教學(xué)提出了新的具體的目標(biāo),

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。即:① 在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。②欣賞文學(xué)作品,能有自己的文學(xué)體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向能聯(lián)系文化背景,做出自己的評價;對作品中感人的情景和形象能說出自己的體驗;品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

  二、教材內(nèi)容的分析:

  《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的童話,主人公是個寂寞的盲孩子,"影子"的陪伴使他快樂,給他帶來溫暖,并讓他重見光明。本文不僅富有文化內(nèi)涵,而且文筆優(yōu)美,適合學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界,內(nèi)很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點

  根據(jù)以上分析,我認(rèn)為該課的.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確定為:1、感受、體味文章優(yōu)美的語言。 2、多角度理解文章主旨,培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。

  四、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運用

  倡導(dǎo)自主、合作、探究,在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性,采用朗讀、詞段點評、討論、質(zhì)疑等方式使學(xué)生獨立思考,并多角度理解本文的主題。

  五、教學(xué)過程設(shè)計

  (一)導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,我們曾經(jīng)讀過很多美麗的童話故事,結(jié)識了很多的好朋友,如……(學(xué)生舉例),還想不想再認(rèn)識一位好朋友?好,就讓我們再次步入美麗的童話世界,結(jié)識盲孩子和他的影子,去感受那里飄蕩的濃濃的愛。

  (創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入教學(xué),激發(fā)同學(xué)們閱讀的欲望。)

  (二)分角色朗誦課文(整體感知故事)

  角色分配:一人讀敘述語言,一人讀"盲孩子"的話,一人讀"影子"的話,齊讀眾多"螢火蟲"的話。背景音樂選擇輕柔、舒緩的輕音樂。

  (三)整體感知

  讀完課文后,同學(xué)們各抒己見,結(jié)合課文中的句子談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受,理解童話的主題。

  (學(xué)生會從不同的角度談自己的理解,可能會有以下幾種情況:①從"影子""螢火蟲"對盲孩子的關(guān)愛、幫助中,概括出大家都應(yīng)該關(guān)愛弱者,只有"愛"才能使他們感受到生活的光明和美好。②"影子"最后也獲得生命,從中概括出給別人幸福,自己也能獲得幸福。③盲孩子的執(zhí)著追求。④不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一樣熱愛生活,追求光明未來……等等)

  這些說法都應(yīng)該肯定是正確的。讓學(xué)生明白,一篇文章可以從不同角度理解其主題,得出不同答案。當(dāng)然,從文章整體內(nèi)容理解,關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者,使他們感受生活的美好,則更貼切一點。

  (四)師生互動,討論課文內(nèi)容:

  1、盲孩子是怎樣生活的?

  2、影子如何陪伴他,給他帶來快樂?

  3、盲孩子怎樣走出了黑暗,看到了光明?

  4、本文營造了一種純真溫馨的氛圍,有著詩情畫意般的境界,

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初中語文《盲孩子和他的影子》說課稿模板》(http://m.msguai.com)。劃出文中你認(rèn)為寫得好的語句,體會一下這些語言有什么好處?

  (同學(xué)們可以邊看書邊找出答案)

  (設(shè)計說明:前三個題實際上是這篇童話的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),學(xué)生通過獨立閱讀就能找出答案,即:盲孩子很寂寞→"影子"的陪伴給盲孩子帶來快樂,帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明,也能對文章的主旨理解的更深透。第四個問題是讓學(xué)生學(xué)著欣賞、品味作品中美的語言,可四人小組討論,爭取讓每個學(xué)生都有說的機會,都受到美的感悟熏陶。學(xué)生的答案會五彩紛呈,老師就要對他們的答案及時做出點評, 學(xué)生可以從個人角度舉例分析美的語言,不強求一律。例如:

  ①讓學(xué)生理解意境美,可從盲孩子熱愛生活,渴望光明,情調(diào)輕松歡快,情境多姿多彩方面理解。如:"牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫", "采摘野花野果","聽潺潺的流水聲",螢火蟲"幽藍(lán)""翠綠"的光,以及太陽、月亮、"彎彎的彩虹"、"各色花朵"、"綠草"、"露珠"等,這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。

 、谌獛缀醵加啥叹錁(gòu)成,好讀,不拗口,如"他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。""他還看見了各種顏色的花朵。""還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。"

 、郫B音詞很多,不僅形象感強,描寫情態(tài)逼真,還可以舒緩語氣。如"輕輕"、"咩咩"、"哞哞"、"潺潺"、"陣陣、""飄飄忽忽"、"幽幽"、"緩緩"等。

 、芄(jié)奏感強。如"話音剛落,一聲霹靂炸響,風(fēng)夾著雨,雨帶著風(fēng)來了。""他們走過泥濘的曠野,踏上小路,走向家中。"

 、莺睿邢笳饕饬x。如"我從陽光里來,也從月光里來,還從燈光里來。""光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的。""他倆說,我們都是光明的孩子。"

 、薨淳渑帕,短小、活潑、跳躍,像小溪流水,自然流暢,適合孩子閱讀。如"他是一個盲孩子。""在他的世界里,沒有光亮,沒有色彩。""他是一個永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。" )

  (五)拓展延伸課文內(nèi)容:

  其實,同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了,盲孩子之所以能重見光明,是因為有了影子的愛、螢火蟲的愛、月光的愛。同學(xué)們,你身邊肯定也有許多充滿愛心的人,許多充滿愛心的事,請把你知道的和"愛"有關(guān)的故事講給我們大家聽,好嗎?

  (同學(xué)們互相交流,自由發(fā)言)

  (六)聽唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

  老師發(fā)出倡導(dǎo):生活中我們不僅要愛自己的父母、家人,還要愛周圍的人,愛每一個需要你幫助的人和動物。這樣,我們的生活才會越來越好。

  (七)布置作業(yè)

 、僖"愛"為中心,寫一篇短文,體裁不限。

  ② 摘抄優(yōu)美的詞句,寫到練習(xí)本上。

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