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二年級(jí)語文上冊(cè)《一分鐘說課稿》
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
我今天要講的課文是二年級(jí)語文上冊(cè)的《一分鐘》
一、說教材:
《一分鐘》是人教版語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文講了元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼,卻遲到了20分鐘故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,從中受到教育和影響
二、說學(xué)情:
我面對(duì)的是一年級(jí)的孩子,由于學(xué)生小,時(shí)間觀念不強(qiáng),對(duì)如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)但考慮到部分學(xué)生可能也發(fā)生過類似的事情,有過相似的情感體驗(yàn),所以理解本文難度不大
三、設(shè)計(jì)理念:
學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體,語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)二年級(jí)小學(xué)生要達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo),有一定難度,因此教師的引導(dǎo)更為重要教學(xué)中,我們要架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)讓學(xué)生真真切切地體驗(yàn)一分鐘的重要性,從而自覺地珍惜時(shí)間,牢牢把握每一分鐘,做一個(gè)惜時(shí)的孩子
四、說教法:
教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),自主地讀、說,體會(huì)元元的焦急與后悔;在主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事
五、說教學(xué)過程:
。ㄒ唬、質(zhì)疑,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,看老師這兒:1 =20,你覺得這個(gè)算式正確嗎?
2、板書課題《一分鐘》,學(xué)生齊讀課題
。ǘ、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字
1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍
2、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字,學(xué)生再次拼讀
3、去拼音讀一讀
4、交流識(shí)記生字的方法
5、做猜字游戲
。ㄈ、再讀課文,感悟時(shí)間的寶貴
1、課件范讀課文,邊聽邊思考:課文講了一件什么事?
2、元元聽到零聲后,開始是怎樣想的? 大家找出來讀一讀
3、 事情的結(jié)果呢?指名讀李老師的話
可讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),模仿教師的語氣,朗讀“元元,今天你遲到了20分鐘”,可讀出不同的語氣
元元遲到了半節(jié)課,你能想象一下元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎?這時(shí)他的心情怎樣呢?(后悔)
4、師:元元明明才多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?找一找這20分鐘是怎么來的
。ㄋ模、小結(jié)
在元元身上你受到了什么啟發(fā)?
。ㄎ澹、拓展延伸
1、將課文內(nèi)容演一演
2、摘抄惜時(shí)的名言警句
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