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志愿者隊(duì)支教個(gè)人總結(jié)
一樣的穿著,一樣的征途,一樣的目的地,或許還是一樣的心情,
志愿者隊(duì)支教個(gè)人總結(jié)
。當(dāng)飛機(jī)劃上高空,思緒伴著失重感也變得輕飄飄地似要飛起來,飛到那遙遠(yuǎn)的地方去,飛到那令我們期待了將近半年的地方去——聽說,天空很藍(lán)。
聽說,牛羊成群。
聽說,孩子們在曠野繁花處策馬嬉戲。
聽說······
無數(shù)個(gè)“聽說”就要活現(xiàn)在自己眼前,心情成了最道不明的東西。
有一種夢想叫做“飛翔”,拋開安逸舒適的環(huán)境,去高飛,去闖蕩?墒,我沒有想過的是有一天我的夢想竟然是和這么多朋友一起完成的。我們相遇在校園,我們輾轉(zhuǎn)在路途,誰也不知道下一站我們將散落在何處,那么,就珍惜當(dāng)下。
火車慢慢爬上這片土地,長途漫漫,疲倦襲來,我卻舍不得睡覺,想讓自己清晰地銘記看到草原的那一刻感覺多么美好,想告訴在遠(yuǎn)方始終支持我的親人朋友,一切安好,勿念勿掛。
隊(duì)友們也都興奮得不得了,一路歡聲笑語,車上的乘客阿姨、大叔還有乘務(wù)員也都跟我們聊得很歡,我們所坐落的那一片空間逐漸升溫,慢慢暈開。北方人可真豪爽熱情,幾句話說下來就親如一家人,被問得最多的就是“你們都穿這么統(tǒng)一是干啥呢?”其實(shí),我的心里都樂開了花,因?yàn)槲覀兪侵驹刚?
草原的夏天空氣有點(diǎn)微涼,路上穿梭的人們都穿著外套,站在海拉爾車站門口,心里格外溫暖,卻依然感覺不真實(shí),想想在地圖上是那么遠(yuǎn)的距離,而我們此時(shí)此刻就在內(nèi)蒙古,很快就要見到那些孩子們了,應(yīng)該來個(gè)怎樣的開場白?我突然間莫明的緊張和激動(dòng),想起了小姨說的“言為師表”倍感壓力,同時(shí)也很想看到那些我們盼望很久的天真目光。
恩,踏上蘇沁的那一刻,我就喜歡上了這里,我無限暢想接下來的支教期間會(huì)有怎樣的歡樂記憶。然而,事情又總是變幻莫測,給了我一個(gè)措手不及。這里并不貧窮,孩子們或許應(yīng)有盡有。設(shè)備齊全的教學(xué)樓,干凈整潔的宿舍食堂,一種不被需要的感覺襲上心頭,那么,這里和“支教”究竟契合在哪里?失落是肯定的,壓力是肯定的,之前所有的設(shè)想都不得不重新考量。教案、授課方式、調(diào)研安排······
現(xiàn)在想來卻是極傻。一個(gè)人再怎么物質(zhì)充足,都需要源源不斷的精神食糧來成長,何況那些還只是孩子。在短暫的時(shí)間內(nèi)他們能真正學(xué)到多少知識(shí)?我們更多的作用可能就在引導(dǎo),給他們心靈一塊土地,在這里跟他們一起成長。
在整頓好隊(duì)伍之后,我們開始了第一輪的招生宣傳。分隊(duì)進(jìn)行,挨家走訪,草原上人特有的熱情蓋過陣陣炙熱,使得夏日的驕陽彷若虛設(shè)。許多孩子在父母的陪同下來報(bào)名,麥色的皮膚,憨厚的笑臉,被問及名字時(shí)把頭放得低低的,甚是可愛。
還記得開學(xué)典禮,許多家長從校長口中得知我們沒有被子時(shí)臉上露出的那種愛惜的眼神,忽然間就覺得我們也像是他們的孩子。他們把最質(zhì)樸的關(guān)懷揉進(jìn)了一床床棉被里,沒有只言片語,卻足夠溫暖感人,那一晚睡得格外香甜。
有人說:把希望與人分享,心想事成的概率會(huì)比把希望深鎖心中大幅上升。許是應(yīng)了這句話,所以“那希望處的目光”變得格外耀眼奪目?粗⒆觽冊谖覀冎車螋[嬉戲,追逐奔跑,情不自禁地跟著一起歡笑。用心去靠近他們,我便發(fā)現(xiàn)“頑劣”、“桀驁”、“不懂事”是對他們的誤解。向來,許多家長老師就告訴他們這樣做不對那樣做不對,父母老師是為他們好,可是大人們都很少去站在孩子們的角度考慮問題,用孩子們能接受的方式去解決問題。我不禁想到一次家訪:小朋友是個(gè)特別調(diào)皮愛搗亂的孩子,剛好被他媽 著在家做作業(yè),看到我們來了特別高興,就拿著暑假作業(yè)跑過來問問題,眼睛掃過一個(gè)題目,上面這樣寫道:“你在一分鐘內(nèi)能背幾首詩?”而上面很端正地寫了個(gè)“3”,我不禁疑惑:怎么會(huì)只有三首呢?于是當(dāng)場問了他,他說是媽媽告訴他的。我讓他再去試試,我給他算時(shí)間。那孩子馬上沖到客廳對著墻上的大鐘開始冥想。一分鐘過后他很開心地告訴我背了十首古詩。從那以后,那孩子每天上課都特別有精神,特別活躍,其實(shí)他并不是那么頑劣。
他們的懂事程度也讓我很驚訝,記得一班的小朋友大部分在七歲的樣子,因?yàn)榧易〉眠h(yuǎn)需要父母來接送,于是每天下課之后那些小朋友就會(huì)乖乖的留在教室等著父母來。一次,班上的小朋友幾乎都被接走了,可是角落里還有一個(gè)小女孩坐在那里,我走過去跟她一起聊天。她低著頭告訴我她叫李想,今年四歲,因?yàn)閶寢屓ゴ虿萘艘芡聿艜?huì)來接她,看著她靜靜地保持坐著的姿勢,手里抱著畫畫本,那一刻我卻很自然的把她抱起來放在腿上,然后繼續(xù)跟她聊天。她的話很少,直到媽媽來接她也總共才說了幾句話,多么內(nèi)斂的孩子。第二天,媽媽送她來上課時(shí)眼眶微紅的對我說:“昨晚我家李想說老師昨天抱了她,她可開心了!她說以前的老師從來都不會(huì)抱她。真的···都不知道咋感謝你們···”說完已經(jīng)有點(diǎn)哽咽了。只是一個(gè)微小的舉動(dòng),對一個(gè)孩子來說竟然包含這么多意義,那一刻,眼淚差點(diǎn)掉下來。這樣的孩子不止一個(gè),我不禁想起一句話:每一個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛,別讓陽光背后只剩下黑白。而我能做的,只是在這些日子里好好地寵愛他們,其他的卻做不了。第一次,恨自己渺小無力,無可奈何。
上了兩天課的隊(duì)友都知道,一班的小孩子最吵鬧。每節(jié)課幾乎都需要三四個(gè)助教,盡管如此,大家卻樂此不彼。他們最調(diào)皮,但同時(shí)他們也最天真可愛。他們會(huì)因?yàn)槟阋痪?ldquo;天黑黑、靜悄悄”而安靜下來,他們會(huì)因?yàn)槟悴唤?jīng)意的一句關(guān)心而開心好幾天,他們會(huì)因?yàn)?ldquo;老師不喜歡不衛(wèi)生的小孩”而把不洗手的習(xí)慣改掉,他們會(huì)因?yàn)橄氲玫侥愕恼J(rèn)可而孜孜不倦的畫同一個(gè)動(dòng)物,他們會(huì)撒嬌,他們會(huì)耍賴······
看著一袋子折紙,大大小小,顏色鮮艷。我又想起了給他們上的手工課。他們說喜歡手工,他們說想折出所有喜歡的東西,他們說要做漂亮的卡片送給爸爸媽媽。每一張折紙上面都歪歪扭扭的躺著幾行字,有他們的名字,有對老師的祝福,有他們小小的夢想,盡管粗糙,盡管簡單,但是那是只有我們能懂的方式,只有我們才了解的心情,
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《志愿者隊(duì)支教個(gè)人總結(jié)》(http://m.msguai.com)。還有那次早間,一個(gè)小朋友跑來問我:“老師,今天怎么沒有課程表啦?那我們都上什么課呀?”當(dāng)時(shí)我只答道:“老師們想給你們驚喜呀!”然而看到他們的期待眼神時(shí),我卻在想:你能真正帶給他們多少知識(shí)?因?yàn)樘^愛惜那些眼神,所以巴不得一下子把整個(gè)世界的美好都呈現(xiàn)在他們眼前,恨不得竭盡全力給他們最好最真實(shí)的東西。可是,成長的道路是他們自己的,必須是他們自己去體會(huì)去經(jīng)歷,我們或許只是一根線,把他們與外面的世界相連。白駒過隙,成長不止。或許成長的還不只是他們,我們也在不知不覺當(dāng)中羽翼漸豐。有夢,飛翔。因?yàn)檫沒有找到夢想,所以要去飛翔。更因?yàn)橛辛藟粝,所以才要去遠(yuǎn)方。
在支教的這段日子里,我感受著志愿者隊(duì)的成長成熟。在我看來,我心目中的“支教”是從鷺萌芽志愿者隊(duì)運(yùn)作開始的,像極了和孩子們接觸的整個(gè)過程。頻繁的會(huì)議、豐富的團(tuán)訓(xùn),是我們的相識(shí)期;南普陀募捐、環(huán)島路拉鏈、大學(xué)生義賣,是我們的相知期;店里的相聚、餐館的拼桌,是我們的相惜期;最后,在蘇沁的日子就像是一個(gè)家,彼此分擔(dān),彼此照顧。中間還有那么多大大小小的事,把整個(gè)支教串成一根長長的線。我們一起瘋狂過,我們一起經(jīng)歷過,我們一起笑過哭過,我們彼此抱怨過,我們也有不合作不理解的時(shí)候,但愛之深,責(zé)之切,我們的羈絆日久彌堅(jiān)。世界上任何一種穩(wěn)固的感情便是彼此之間共同經(jīng)歷而建立的,但是鷺萌芽我卻不能給它一個(gè)確切的身份。像友情,你有煩惱時(shí)有那么一大群人可以訴說;像親情,不必介意形象,只做最真實(shí)的自己;像愛情,你在不知不覺的經(jīng)歷中對它日久生情,脫離不了。在鷺萌芽里面,找到了在其他任何組織社團(tuán)都沒有體會(huì)過的感覺,亦師亦友,學(xué)到的豈能幾句話就總結(jié)?體會(huì)豈能用語言描述?
你厭惡死了中學(xué)年代統(tǒng)一的校服,你厭惡死了類似工作證的?,你巴不得能少穿一天跟別人一模一樣的衣服,你說畢業(yè)那天要把?ㄕ聛砣舆M(jìn)學(xué)校池塘,可是,你知道么?有那么一天,你愛上了統(tǒng)一的衣服,你愛上了掛工作證的感覺,你說你多想每一天都跟他們穿一樣的衣服,走同樣的步調(diào),你說你要把工作證當(dāng)做寶貝一樣好好收藏,你說要把每一天寫進(jìn)日記,你說你要記住每一個(gè)人,每一個(gè)名字,每一段經(jīng)歷。你肯定沒有想到過今天的自己吧?你肯定沒有想過有一天一個(gè)叫“鷺萌芽”的東西融入你的生活吧?你肯定沒有想過自己會(huì)為之改變那么多吧?你肯定沒有想過一直盼望成長的你卻希望此刻時(shí)間靜止吧······或許,再也沒有機(jī)會(huì)和那群人一起穿隊(duì)服,一起分擔(dān)行李,走南闖北;再也沒有機(jī)會(huì)跟他們一起通宵工作,不抱怨疲憊;再也沒有機(jī)會(huì)跟他們一起爭搶烤魚,分享蒜蓉醬;再也沒有機(jī)會(huì)跟他們一起跨過長江,越過黃河;再也沒有機(jī)會(huì)跟他們一起“露萌牙”。那么多“可能再也不會(huì)”,給我一個(gè)“可能會(huì)”好嗎?
難忘的還有那些孩子。記得前一天他們還圍著你問“老師什么時(shí)候走?”你安慰著告訴他們不走,還要留下來支教十八年,他們樂開了花,卻只有你自己知道明天就是離別。那個(gè)抱著你哭著控訴的孩子忘了嗎?“老師,你騙我,你說會(huì)留下來支教十八年···老師,你騙我···老師,可不可以真的留下來?不要走···”有人說,離開是為了回來,為了那些在你身后的人,為了那些無法出去的人。但我知道,這次的離開意味著再也不回來。你是否還記得文藝匯演的每一幕?舞臺(tái)上歌聲歡快,孩子們卻熱淚盈眶。那每一句“老師不要走”都足夠讓你潸然淚下,我也從來不知道《送別》會(huì)是這么傷人心肺。你做過無數(shù)次的心理準(zhǔn)備,你說你要留個(gè)笑臉給他們,但都做不到。孩子們哭,你也心疼,你本來想多寵愛他們一些時(shí)間,但是走向他們你就抑制不住淚水。你抱過他們,最后擁在一起,想著以后或許再也不見,他們會(huì)長大,你會(huì)慢慢變老,從此相逢不知。我親愛的小孩,你今天有沒有哭?是不是淚水沾濕了衣服卻找不到人傾訴?
回憶很長,遺忘很短。那些在蘇沁度過的開心記憶因時(shí)間的擠壓而開始斷層,變得模糊不清。盛文博,臨走時(shí)你送給老師的果子叫什么?王純,你是不是又害羞得躲在桌子底下啦?楊屹琳,是不是又哭鼻子了?董博軒,你又欺負(fù)你弟弟了?姜婉婷,你的舞蹈練得怎么樣了?賈晨煊,今天的作業(yè)是不是又沒做呢?高婉盈,辮子又梳得不整齊了?鄒大偉,是不是又感冒了?馮雨桐,你又不舉手就站起來啦?米廣林,又搶別人的可樂了吧?王郅賢,你又“偷吃”水彩筆啦?雪穎,要多跟大家講話哦。王純媽媽,謝謝您的禮物。李想媽媽,您熬夜寫在列吧上的每一個(gè)字我們都記在心里,好人一生平安,愿你們也一生平安。
······
支教結(jié)束,變得寢食難安。想起送別時(shí),車窗外的孩子遲遲不肯離去,哭花的臉,擺動(dòng)的手,我們一遍遍在車窗玻璃上畫的笑臉彼時(shí)彼刻能不能安慰你們一點(diǎn)?讓你們期待,讓你們快樂,卻又讓你們承擔(dān)離別的辛酸,我們是否太殘忍?可是啊,“腳步”跟“停止”是不相稱的,我們會(huì)走出去,你們也會(huì)走出去,沒有哪個(gè)港口是永遠(yuǎn)的停留。我們都將孤獨(dú)的長大,所以,不要害怕。夜里的星星特別明亮,卻還是比不上草原上的那片璀璨,到底我還是把心停留在了那里吧。讓我稍作留戀,讓我細(xì)細(xì)回味,長亭外,古道邊,芳草碧連天。
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