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高三語文教師總結
一、我們的情況
我們面對的學生層次較低,沒有良好的學習習慣,學習積極性不強,意志力薄弱,
高三語文教師總結
。本著一切為了學生的原則,本著在進行語文基礎知識教學的同時,堅持語文人文性教育。語文組肯于花力氣,肯于在繁忙的工作中堅持批改作業(yè),精選套題,能夠針對性強的進行系統(tǒng)性復習,做到重點突出,善于分層次教學,側重教會學生解題的方法和技巧。二、我們的感受和做法。
(一)我們的感受
我們的感受,用一個字概括是“累”;用兩個字描述是“疲憊”;用三個字形容是“壓力大”。我們每個人要負責個性鮮明、桀驁不馴的學的教學工作,面對我們學校這樣的學生,我們“背著”“抱著”“拖著”他們,“打著鴨子上架”,想方設法讓他們學得多點兒,記得牢點兒,掌握得更好點兒,高考多拿一點分,少給和平區(qū)拖后腿。我們盡全力朝著既定的目標前進。
(二)我們的做法
1、和諧勤奮的備課組是搞好復習的關鍵
• 我們非常重視市、區(qū)級的教研活動,積極按時參加,教研活動不但加強了區(qū)與區(qū)之間、校與校之間、同仁之間的交流,給我們搭建了學習新進的教學理念、實用的教學方法的平臺,更是給我們提供了提升和展示我們自己的機會。我們組還很注重校本教研,秉著“三化”的原則,即“經;、主題化、時效化”。教研活動不僅僅局限于教研日,基本上做到了隨時隨地進行,互通有無,誰有好資料、好辦法都拿出來大家共用,誰有困難麻煩大家一起幫助解決;“主題化”就是要保證每次的教研內容不泛泛而要有明確的指向性、針對性;“時效化”則是要把握了解學生的學習動態(tài),對每個階段的任務、內容、方式通過教研活動及時進行改進和調整,以期能在最短的時間內達到最佳的效果。我們對自己的要求是:在復習前努力做好準備工作,精選資料、素材、習題。處理好課本,上好專題課,把考點分成若干個專題,講練結合。學生上交的試卷、作業(yè)要及時閱判,及時反饋,及時講評。雖然我們的壓力很大,困難很多,工作很辛苦,但在團結和諧的氛圍里工作,我們的精神還是很愉快的。
2、大力表揚激發(fā)熱情
了解學生是搞好教學的前提。我們的學生學習基礎差、學習習慣不好,他 們缺少毅力、缺乏自信,但他們熱情、講義氣,吃順、愛聽表揚。他們中的很多人在學習上嘗夠了失敗的苦澀,急需老師的肯定,使自尊心得到滿足。俗話說“欲加之罪何患無辭”,借用此話,欲揚之功何辭沒有?做好學生的思想工作,讓他們明確性質,提高信心,胸中有數,積極投入。我們從他們的作文中找出一兩個好的句子,冠上他的名字,寫在黑板上,向大家展示;在測驗的試卷上,發(fā)現選項做得好的,寫上“好樣的”,„„在激勵性學習中,調動了學生學習語文的積極性,激發(fā)了他們智慧的火花。從寫作文看,他們的熱情就漸增,有些同學經常找同學中的好的作文片段做范文,互相借鑒。對于這些來自身邊的好文,他們感到更親切,教師激勵學生,學生相互激勵,形成了良好的學習氣氛。
3、用“美麗的謊言”引導學習
謊言是貶義詞,但目的是促進學生學習的,“美麗的謊言”就另當別論了。由于種種原因,學生對語文課普遍不重視,缺少主動學習、鉆研的積極性,有些學生甚至把語文課當成休息課。怎么辦?我們編了一些“美麗的謊言”。如下的話是我們常說的:①離高考的時間不多了,念念語文就能上分。
②語文上100分不難,不就折合成百分制的60多分嗎。
、壅Z文得給其他學科背背分。
④試卷中的文言文是座金礦,挖一挖就會有驚喜。在老師的“美麗的謊言”不斷煽動下,同學們學習語文的積極性普遍提高。
4、用“請君入甕”介入方法促進學習
電視節(jié)目什么最火?“星光大道”“非常6+1”“幸運52”都是收視率很高的節(jié)目,這些節(jié)目不一定水平有多高,而是都采用了觀眾親自參與的形式。 這便有了人氣,有了親自體驗的快感!語文教學也是一樣,優(yōu)秀的教師不一定多能講,講得多高深,而是設法引導你的學生投入到學習的狀態(tài)中,讓他們成為學習的主人。在班上,針對有些學生的學習優(yōu)勢分別封以“文字專家”、“文言專家”、“背誦專家”、“修改病句專家”、“閱讀專家”等等,
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《高三語文教師總結》(http://m.msguai.com)?傊,“專家”越多越好,越多他們課下用的工夫就越多,生怕自己失了頭銜,丟了面子。有表揚還要有批評,恩威并施。不寫的要罰他幾遍,題做錯了要重做一遍, 對不聽話的吼上幾聲,回過頭來再安慰幾句。舉起鞭子,再輕輕放下。以真城的心對待學生,各種教育方法才能起效果。高三語文教師總結(二)
本學期我擔任日語文科班的語文教學工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己。為了不辜負領導的信任和同學的希望,爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,繼續(xù)向老教師學習,抽出業(yè)余時間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。經過一個學期師生的共同努力,我與學生的關系處理得比較好,大大提高了學生學習語文的興趣、取得了很好的學習效果,F總結如下:
一、思想方面
作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,并經常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向名師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。我基本上是以校為家,可以不計較個人得失,以全身心投身于教學工作。
二、教學方面
為了不辜負領導的信任和同學的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,繼續(xù)向老教師學習,抽出業(yè)余時間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習語文教學理論,刻苦鉆研語文教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。另外,深入研究考試大綱,重視信息的溝通,在高三開始,細致研究分析2011年的語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。 .在教學中,除了抓緊學習有關業(yè)務知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經驗,指導自己的教學實踐。同時,分析學生每次考試情況,對癥下藥。 每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現學生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務:力爭把目標落到實處,細化內容。深化輔導。另外,專項復習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎知識的復習注意長短線結合,對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。
2.復習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,印發(fā)給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生。文言文復習中不足表現在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,應該師生共同歸納再整理,另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對詩歌鑒賞,我們分三步進行復習:
(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導學生領悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成自己肩負的神圣歷史使命。
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