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《幸福的種子》讀書筆記

時(shí)間:2024-08-02 04:52:44 資料大全 我要投稿
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《幸福的種子》讀書筆記

  自從投身幼教,無端地愛上了童話,故事,圖畫書,

《幸福的種子》讀書筆記

。喜歡聽故事,講故事,編故事,喜歡在靜靜的夜里捧一本圖畫書,躲進(jìn)暄軟的被子里,讓童話的溫暖浸入我的夢(mèng)鄉(xiāng)。

《幸福的種子》讀書筆記

  一次偶然的機(jī)緣,我有幸讀到了它——松居直的《幸福的種子》。就像一個(gè)癡迷的粉絲突然獲得了偶像的簽名,當(dāng)這本書遞到我手里,我的心竟然突突地跳起來,那種感覺,如獲至寶。

  素凈溫馨的書皮,精致而細(xì)膩的裝幀,書頁(yè)未曾打開,就似乎感受到了書的溫暖。

  《幸福的種子》沒有辜負(fù)我的心跳。翻開書,我不但找到了幸福的種子,也找到了播種幸福種子的方法。那顆種子就是,閱讀。

  沒有華麗的詞藻,沒有動(dòng)人的語(yǔ)句,沒有磅礴的氣勢(shì),沒有蕩氣回腸的情愫,一本書就這樣娓娓道來,如話家常。捧著書,有如一位多年的摯友坐在你面前,捧著一盞溫?zé)岬那宀,娓娓道出他心中?duì)書的感悟,而這些感悟,可謂字字珠璣。

  教孩子學(xué)會(huì)閱讀,便是給孩子的一生播下一顆幸福的種子。

  通覽全書,我們幾乎可以在書中找到我們需要的所有關(guān)于親子共讀的問題:圖畫書對(duì)孩子的意義,以什么樣的態(tài)度對(duì)待圖畫書,怎樣選擇圖畫書,怎樣讓孩子愛上閱讀……這些系統(tǒng)而詳盡的知識(shí)讓我平時(shí)遇到的一些困惑在這里迎刃而解。

  “圖畫書不是有用和有益的東西,要有趣才行”。讀到這句話時(shí),我感到有一種力量在撞擊我的心靈,我想,那種力量叫做反思。

  事實(shí)上,作為教育者,我們誰(shuí)都明白授人以漁與授人以魚的道理,我們都知道孩子的發(fā)展需要我們等待。然而,在實(shí)際的教學(xué)工作中,我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有說得那么灑脫,不是嗎?

  當(dāng)我們學(xué)一首兒歌時(shí),我們的目標(biāo)往往是“背過”“會(huì)念”;

  當(dāng)我們?cè)谥v一個(gè)故事時(shí),我們的目標(biāo)又往往是“知道故事中的主要意思”“看圖能把故事講下來”“懂得這個(gè)道理”;

  盡管我們的教案上都有情緒方面的目標(biāo),然而我們往往并沒有情緒放在第一位,

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  是的,這樣的教學(xué)依然存在于我們身邊。

  我并不諱言,就在幾天前,我還眉飛色舞地對(duì)孩子們說:“今天老師帶給你們一個(gè)好聽的故事,要認(rèn)真聽哦!聽完老師會(huì)提問的,我看誰(shuí)聽得最認(rèn)真。”就在幾天前,我還在為孩子們聽故事時(shí)的“全神貫注”而沾沾自喜,全然沒有顧及到孩子們緊繃的神經(jīng)。

  是啊,帶著“任務(wù)”聽故事,不全神貫注哪行?

  可是,這樣的全神貫注中,能有多少孩子體會(huì)到故事帶來的快樂,有多少孩子陶醉其中,有多少孩子能夠真正地被故事所感染?恐怕答案并不樂觀。

  在語(yǔ)言教學(xué)中,有時(shí)讓孩子體會(huì)到“純粹”的閱讀的樂趣,恐怕比“有針對(duì)性”的課程來得更加有效。其實(shí)何止語(yǔ)言課呢?在我們?cè)诮虒W(xué)中,有太多的功利成份我們應(yīng)當(dāng)摒棄了。比如音樂,比如美術(shù)……

  摒棄了功利的想法,現(xiàn)在讓我們坐下來和孩子一起享受閱讀的樂趣吧!什么樣的圖畫書是好書呢?松居直說:真實(shí)。讀過雅布什的圖畫書,留給我最深刻印象的也是這兩個(gè)字,真實(shí)。“狗有狗樣,熊有熊樣”,這是許多人對(duì)他圖畫書的最高評(píng)價(jià)。

  “狗有狗樣,熊有熊樣”,這也值得稱道?

  初看,不可思議,細(xì)品,的確如此。

  我們教學(xué)的目的是為了孩子認(rèn)識(shí)生活,學(xué)會(huì)生活。那么,就要給孩子一個(gè)真實(shí)的情境,而不是扭曲的環(huán)境。

  當(dāng)我們手里拿著色卡告訴孩子:“這是紅色”,“這是綠色”的時(shí)候,請(qǐng)看一看窗外。如果現(xiàn)在剛好是春天,剛好有花有草,那么快扔掉色卡,帶孩子們到戶外去吧!那兒,才有真正的紅色和綠色;

  當(dāng)我們指著掛圖告訴孩子們:這是大樹,這是小草的時(shí)候,請(qǐng)看看窗外。如果我們的幼兒園里能找到一棵真正的樹,請(qǐng)把課堂搬到這里,因?yàn)槟莾翰庞姓嬲臉?

  如果條件允許,請(qǐng)不要把所有的動(dòng)物弄成簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)給孩子,別讓孩子以為,只有穿著紅肚兜,黑皮鞋的才是小熊;

  因?yàn)椋⒆有枰鎸?shí)的教育!

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