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教師讀書筆記之每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)

時間:2024-08-10 02:23:19 資料大全 我要投稿
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教師讀書筆記之每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)

  看了《用教育心理學(xué)塑造自己》和《用教育心理學(xué)打造日常教學(xué)新亮點(diǎn))兩個章節(jié)后,我發(fā)現(xiàn)身為教師,心態(tài)很重要,

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。“心態(tài)積極天地寬”,快樂與失意往往取決于人對事物是否有一個積極的心態(tài)。有這樣一則故事:一個悲觀的老太太晴天擔(dān)心做傘店生意的女兒,雨天則擔(dān)心做洗衣生意的女兒。有一天,一個人說:“下雨天,你的一個女兒會財(cái)源廣進(jìn);大晴天,你另一個女兒會生意興隆。”她聽后豁然開朗,不再發(fā)愁,轉(zhuǎn)憂為喜。

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  看來,同樣一件事,不同的人以不同的心態(tài)對待,會有不同的結(jié)果。在此,我很羨慕后來那個人的心態(tài),不僅陽光、積極,還能感染、帶動周圍的人。

  記得有人曾經(jīng)問我:“你為什么選擇教師這一職業(yè)?”我調(diào)侃道:“小時候,我的理想是成為偉人,但隨后慢慢發(fā)現(xiàn),要成為偉人實(shí)在太辛苦;于是我又冒出一個念頭,做偉人的妻子吧,可后來又發(fā)現(xiàn),這一愿望也很渺茫;最后我決心成為偉人的老師!”都說老師是充滿陽光的事業(yè)。一開始,我躊躇滿志,一心要培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)生,但理想與現(xiàn)實(shí)總有差距。隨著時間的流逝,我發(fā)現(xiàn)自己的愿望越是美好,對學(xué)生抱的希望越大,就越容易有挫敗感。久而久之,失望與悲觀的心理占據(jù)了上風(fēng)。我對學(xué)生的“愛”也漸漸變了味,動輒發(fā)脾氣,口口聲聲是為他們好,其實(shí)是未擺正心態(tài)、急于求成。一度,我視“差生”為敵人,其實(shí),不是他們不聽,而是我戴上了“眼鏡”看待他們,以消極的心態(tài)對待問題、處理事情,陷入了惡性循環(huán)。長此以往,我工作得不愉快,對學(xué)生也失去耐心,學(xué)生則對我喪失了信任,自然使局面陷入被動。

  后來,我換位思考,站在學(xué)生的角度與立場進(jìn)行思考,心態(tài)逐漸變得平和。與學(xué)生的關(guān)系有所緩解后,我變得耐心與細(xì)致了,也贏得了學(xué)生的信賴和尊重。

  信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界!被人信賴是一種福分,然而信賴他人卻需要莫大的勇氣和信心。

  一位女教師剛當(dāng)高三班主任不久,班里發(fā)生了一件不愉快的事情,一個學(xué)生價值近千元的快譯通在教室里丟了。一切跡象表明,偷東西的人就是本班的學(xué)生。這位女教師的第一感覺是心里非常難受,為什么這樣的事會發(fā)生在自己班里,而且是自己剛剛“走馬上任”后不久。她當(dāng)時非常自責(zé),覺得這是自己對學(xué)生品行教育的失敗。

  如何處理這件事,這位老師考慮過許多方法,最終她是這樣做的。那天放學(xué)前,她像往常一樣站在學(xué)生們面前,盡管她心里波濤洶涌,臉上卻顯得風(fēng)平浪靜。學(xué)生們似乎都很緊張,一雙雙眼睛神情復(fù)雜地看著她,他們在等待老師“破案”,

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教師讀書筆記之每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》(http://m.msguai.com)。于是,這位老師說:“大家都知道了,我們班里發(fā)生了一件不該發(fā)生的事情,有個同學(xué)錯拿了別人的東西,我知道他不是故意的,他很后悔。我很了解他,我知道他一定會把這件東西還給同學(xué)的。我相信他,我敢用自己的生命打賭,他一定會這樣做的!是的,我打賭,從現(xiàn)在開始我不吃飯,等拿錯的東西還回去后我再吃飯。好了,現(xiàn)在放學(xué)吧。”

  學(xué)生們都背著書包回家了,沒有一個人留下來。

  第二天早上,仍然沒有人來找老師承認(rèn)錯誤,也沒有人把東西送回來,當(dāng)然,這位老師也沒有吃飯,可是她依舊打起精神去上課。

  第三天上午又是這位老師的課,她的胃里空蕩蕩的,強(qiáng)烈的饑餓感揪心抓肝,她喝了一杯水,堅(jiān)持上完了這堂課。走下講臺的時候,她感覺到腿有些發(fā)軟,頭上冒出許多虛汗。學(xué)生們都在靜靜地看著她,目光中充滿關(guān)心。她知道,這些眼光中一定有一道是愧疚的,她要給他時間。

  晚上放學(xué)之前,這位老師在自己的辦公桌上看到了那個失蹤的快譯通、一塊三明治和一封信。信上寫道:“老師,謝謝你的信任。我一定會改正錯誤的。”下面沒有署名。她沒有再追查這個學(xué)生是誰。這件事就這樣過去了,這批學(xué)生早已經(jīng)畢業(yè)了。她想他也不想讓任何人知道這件事是他做的,但她堅(jiān)信,他再不會這樣做了。

  后來有人問那位老師,為什么要用這種自虐的方法來處理,如果那個學(xué)生真的不交出快譯通,你豈不是要餓死。

  那位老師說,如果當(dāng)時當(dāng)機(jī)立斷進(jìn)行搜查,也許那個東西還沒有轉(zhuǎn)移,查出來了,膽大的死不承認(rèn),又沒證據(jù)證明一定是他偷的,怎么辦?既要費(fèi)事費(fèi)神又達(dá)不到教育的目的。膽小的承認(rèn)了,成了小偷,從此他會永遠(yuǎn)抬不起頭來,而且眼看就要高考了,他的人生將會逆轉(zhuǎn),這輩子不就毀了。所以,她就用“絕食”來呼喚、催促那個學(xué)生“悄悄”改正錯誤。而這個非常之舉的前提和力量便是信任。果然,她獲得了成功。

  書上說得好,“當(dāng)我們無法改變一些殘酷的教育現(xiàn)實(shí)時,就試著改變自己;當(dāng)我們不能改變學(xué)生的過去時,我們可以努力改變他們的現(xiàn)在。”不論教師是要有平常心、公正的態(tài)度,還是要能充分信任與理解學(xué)生,我想都源于一個字——那就是“愛”。有了愛,能克服一些不良的心態(tài),像急躁、武斷和厭倦等,也能工作得更積極些吧。

  在看這本《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》時,我不僅是在思考如何更好地教學(xué)生,也是自我心理成長的過程。讀史讓人明志,讀書使人明思。還是要多讀書。

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