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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算》

時(shí)間:2024-10-17 12:38:51 資料大全 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算》

  一、說(shuō)教材:

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算》

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元中的內(nèi)容,

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算》

。課題《發(fā)新書(shū)》,主要的內(nèi)容就是讓學(xué)生在情境中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算,讓學(xué)生通過(guò)嘗試和探索出多種算法,體驗(yàn)多種算法,然后比較出最好的算法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)具體的情境使學(xué)生更一步的理解加法的意義和提高學(xué)生的估算意識(shí)。

  2、通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)從而能探討出多種計(jì)算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)豎式的寫(xiě)法。重點(diǎn):(1)通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)從而能探討出多種計(jì)算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。

  (2)掌握筆算加法的計(jì)算法則。

  難點(diǎn):對(duì)多樣化算法進(jìn)行優(yōu)化,達(dá)到正確完成計(jì)算。發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)、和探究意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  二、說(shuō)教法:

  組織學(xué)生在前面計(jì)算的基礎(chǔ)上,自主探索出兩位數(shù)加兩位(進(jìn)位加)的計(jì)算方法,并通過(guò)交流、討論,達(dá)到對(duì)算法的優(yōu)化,在通過(guò)“試一試”、“算一算”、“想一想”等形式達(dá)到知識(shí)的掌握。

  三、說(shuō)學(xué)法:

  讓學(xué)生通過(guò)嘗試的方法和合作探究的方法,達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生先試一試,從試的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)方法,再在小組里和同學(xué)交流出更多的方法,使學(xué)生的認(rèn)知又有更深的挖掘,讓學(xué)生給學(xué)生講方法,反而使學(xué)生更容易地接受新知,又讓他們自主地總結(jié)出計(jì)算方法。

  兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法

  [使用教材]北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第二小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、通過(guò)具體的情境使學(xué)生更一步的理解加法的意義和提高學(xué)生的估算意識(shí)。

  2、通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)從而能探討出多種計(jì)算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)豎式的寫(xiě)法。

  [教材分析]

  重點(diǎn):1通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)從而能探討出多種計(jì)算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。

  2、掌握筆算加法的計(jì)算法則。

  難點(diǎn):對(duì)多樣化算法進(jìn)行優(yōu)化,達(dá)到正確完成計(jì)算。發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)、探究意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,

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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算》》(http://m.msguai.com)。

  [教具、學(xué)具]

  教具:小棒、電腦、課件。

  學(xué)具:小棒、計(jì)數(shù)器。

  [教學(xué)流程]

  一、基本訓(xùn)練

  上課一開(kāi)始,錄音機(jī)里播放出節(jié)奏明快悅耳的樂(lè)曲,學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲立即做好聽(tīng)算準(zhǔn)備。接著錄音機(jī)里報(bào)出20以內(nèi)進(jìn)位加法的口算題,學(xué)生逐題寫(xiě)出得數(shù)。算完后,教師報(bào)答案,學(xué)生自己核對(duì)。在3分鐘里完成20道題。

  二、導(dǎo)入新課,探究新知:

  1、顯示發(fā)新書(shū)的主題圖。讓學(xué)生觀察從圖你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。

  2、讓學(xué)生思考50本夠不夠是什么意思?說(shuō)一說(shuō)你的看法。

  3、教師記錄學(xué)生提出的問(wèn)題。先解決第一個(gè)問(wèn)題:小明他們班一共有多少人?讓學(xué)生思考列出算式29+18=

  4、教師向?qū)W生講合作學(xué)習(xí)的要求,學(xué)生分組思考這道題有什么好辦法算出來(lái)?

  5、學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡回傾聽(tīng)學(xué)生的交流。

  6、學(xué)生匯報(bào)合作結(jié)果。

  A豎式的方法。

  (1)、|讓一個(gè)小組展示他們的成果,說(shuō)出列豎式的方法。教師板書(shū):

  29+18=47

  29

  +118

  47

  (2)、讓學(xué)生觀察這個(gè)豎式,你有哪些還不太明白?(突破滿10要向十位進(jìn)一的算理)

  (3)、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的列堅(jiān)式的方法。引導(dǎo)學(xué)生編成一首兒歌:

  進(jìn)位加法要記牢,相同數(shù)位要對(duì)齊,

  先從個(gè)位加起來(lái),個(gè)位滿是要進(jìn)一。

  B、擺小棒的方法。

  (1)、擺小棒,并鼓勵(lì)學(xué)生邊說(shuō)出自己擺的過(guò)程。

  (2)、讓學(xué)生比較擺小棒和列豎式這兩種方法哪一種要簡(jiǎn)便?

  C、口算方法的嘗試:

  (1)、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些口算方法?

  (2)、教師板書(shū),并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣算?

  生1:10+20=308+9=1730+17=47

  生2:29+10=3939+8=47

  生3:30+18=4848-1=47

  7、讓學(xué)生再比較這三種方法哪一種要簡(jiǎn)便一些?說(shuō)一說(shuō)原因。

  三、鞏固練習(xí):

  1、+

  森林醫(yī)生:

  37+16=4326+13=49

  3726

  +16+113

  4349

  (1)讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)這兩道題錯(cuò)在什么地方?

  (2請(qǐng)學(xué)生試著改正過(guò)來(lái)

  2、讓學(xué)生完成試一試?yán)锏牧?xí)題。

  四、這節(jié)課里有什么收獲?質(zhì)疑:你還有什么問(wèn)題嗎?

  齊唱兒歌結(jié)束。