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小學(xué)三年級英語說課稿《look at me》

時(shí)間:2024-10-04 21:58:52 資料大全 我要投稿
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小學(xué)三年級英語說課稿《look at me》

  一、教學(xué)重難點(diǎn)

小學(xué)三年級英語說課稿《look at me》

  教學(xué)重點(diǎn):實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),

小學(xué)三年級英語說課稿《look at me》

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、eye, face ,mouth 三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。

  2、歌曲中的短語掌握較難,在此教師讓學(xué)生了解含義即可。

  二、教具準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備跳繩和Teddy Bear 的頭飾。

  2、教師準(zhǔn)備head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。

  3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄像片。

  4、教師準(zhǔn)備第二課時(shí)的教學(xué)課件。

  三、教學(xué)過程

  1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

  (1)教師播放本單元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes,學(xué)生聽一聽,說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞Shoulders, Knees (但不以此為重點(diǎn),學(xué)生適當(dāng)了解即可)

  (2)學(xué)生試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。

  (3)認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。

  (4)將 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。

  游戲方法:

  教師將學(xué)生分為3大組。每次上來一個(gè)大組,第一個(gè)人指著身體部位,第二個(gè)人說出單詞的英文,第三個(gè)人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行,在固定的時(shí)間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。

  2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

  (1)教師出示本單元第二課時(shí)的教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后,眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示,讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。

  (2)聽錄音,畫五官

  做Let’s draw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽錄音,并畫出頭部的各個(gè)部位,然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙,讓學(xué)生自己畫并起好名字如:Teddy Bear , Jim Bear等。

  (3)出示Let’s draw部分課件,根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位,正確顯示笑臉,,反之出現(xiàn)哭臉,讓學(xué)生做練習(xí)。

  (4)教師邊用身體語言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作,邊重復(fù)Touch the ground. 和Turn around. 兩句話,學(xué)生跟讀。[內(nèi)容來于斐斐課件園 FFKJ.Net]

  (5)游戲:Simon says

  教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令,

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小學(xué)三年級英語說課稿《look at me》》(http://m.msguai.com)。規(guī)則是:如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下,如:

  T: Simon says, touch the ground 學(xué)生摸摸地。如教師只說:Touch the ground. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。

  3 趣味操練 (Practice)

  將學(xué)生帶到操場

  (1)讓學(xué)生聽 Let’s sing 部分的錄音,邊聽邊拍手,在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。

  (2)再次聽Let’s sing 部分的錄音,邊聽邊做動(dòng)作,并要求中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。

  (3)鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲,發(fā)揮學(xué)生的潛能,可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。

  4 課堂評價(jià) (Assessment)

  做活動(dòng)手冊本單元第3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動(dòng)物身體上所缺的部分。

  5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)(教師可根據(jù)情況改變或刪除此活動(dòng))

  游戲:真假難辨

  兩人一組,每人一套六張圖片,上面是A部分Let’s do 的內(nèi)容。游戲開始時(shí),其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖,面朝下放在桌子中間,并用英語表述圖中的動(dòng)作,如Touch your head. 如果對方相信,就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作;如果對方不相信,就搖頭,并翻開這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話,而對方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話,而對方做了動(dòng)作,則此牌歸對方所有。反之,則歸指令方所有。誰先出完牌,誰是勝利者。

  板書設(shè)計(jì):

  Unit Two Look at me

  黑板上是學(xué)生自己畫的Let’s draw 部分的圖案

  四、教案點(diǎn)評:

  本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Let’s draw和Let’s sing兩部分,活動(dòng)性較強(qiáng),使學(xué)生在玩玩唱唱中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。首先教師通過播放歌曲 《Head, Shoulders, Knees and Toes》引入head, eye, face , ear, nose, mouth 等單詞的復(fù)習(xí)。再利用第二課時(shí)的教學(xué)課件,學(xué)生再次練習(xí)單詞。Let’s draw部分的教學(xué),教師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用,學(xué)生根據(jù)錄音和課件自己畫畫。然后游戲"Simon says"為學(xué)習(xí)歌曲《Teddy Bear》掃清障礙。條件許可的話,教師可將學(xué)生帶到操場在唱一唱,玩一玩中學(xué)習(xí)此歌。同時(shí),教師充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲,將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中演唱。最后設(shè)置的游戲“真假難辨”教師自己可根據(jù)具體情況覺得做不做。

  探究活動(dòng)

  傳話游戲

  教師將兩個(gè)或兩個(gè)以上表示身體部位的單詞傳給每組的第一個(gè)學(xué)生,由第一個(gè)學(xué)生往后傳,以次類推,當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí),由他/她將圖案畫出,標(biāo)明組號后交給老師。正確率高、速度快的為勝。該游戲可鞏固所學(xué)的表示身體部位的單詞。

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