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初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2024-07-19 02:18:16 資料大全 我要投稿
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初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)們:

初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  你們好!我是初一(5)(6)班的數(shù)學(xué)老師,

初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

。首先,我對(duì)各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì),我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué),有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”和家長(zhǎng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方,供家長(zhǎng)們參考:

  一、本冊(cè)書的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

  數(shù)學(xué)本冊(cè)書我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是用字母表示數(shù),簡(jiǎn)便運(yùn)算,三角形的初步認(rèn)識(shí),小數(shù)的加、減、乘、除混合運(yùn)算,最后講授的是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。這冊(cè)書的教學(xué)重點(diǎn)主要是兩大塊知識(shí),簡(jiǎn)便運(yùn)算和小數(shù)的加、減、乘、除混合運(yùn)算,這兩大塊也是本冊(cè)書的教學(xué)難點(diǎn)。簡(jiǎn)便計(jì)算就是讓學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用各種運(yùn)算定律,簡(jiǎn)單快捷的進(jìn)行計(jì)算,而小數(shù)的混合運(yùn)算更是為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要非常熟練的掌握?赡芪覀儎倓倢W(xué)過(guò)的部分知識(shí),象簡(jiǎn)便計(jì)算,給三角形畫高等知識(shí),學(xué)生還是掌握的不夠熟練,在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,我們還將進(jìn)一步的強(qiáng)化練習(xí)。如果家長(zhǎng)有時(shí)間,可以抽查前面學(xué)過(guò)的知識(shí)考一考,加深學(xué)生的鞏固。

  二、教學(xué)方法。

  在我的數(shù)學(xué)課堂上,我非常喜歡提問(wèn)單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,而很少采用集體回答。讓學(xué)生單個(gè)起來(lái)回答問(wèn)題,第一,我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力,集中學(xué)生的注意力,假設(shè)學(xué)生課堂上走神了,那么他就不能很好的回答問(wèn)題,所以學(xué)生的注意力非常集中,而且,單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答,還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考,而不是跟著全體隨便說(shuō),而根本沒(méi)有自己的思考。第二:有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),樹(shù)立學(xué)生的自信心。在開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái),我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法,非常的自信,雖然有時(shí)的想法不是很正確,我都給以大力的表?yè)P(yáng),我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話就是:“只要你勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法,不論對(duì)與錯(cuò),你就是最棒的。”通過(guò)以上的做法,在數(shù)學(xué)課堂上基本上所有的學(xué)生都能很好的注意精神,積極的動(dòng)腦思考。

  三、教學(xué)評(píng)價(jià):

  在課堂評(píng)價(jià)方面,我主要采用課堂表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)加分的方法,課堂上誰(shuí)的回答非常精巧,就會(huì)有加分,課堂上的練習(xí)和作業(yè)我主要采用個(gè)人和小組的兩種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂練習(xí)中全隊(duì)的小組,小組加分,作業(yè)認(rèn)真全對(duì)的加3分,小組改錯(cuò)作業(yè)第一名收齊的給小組加分。以上的這些成績(jī),以周為單位,進(jìn)行計(jì)算,評(píng)出全班前三名的同學(xué),獎(jiǎng)一棵光榮星。通過(guò)這種評(píng)價(jià)的方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大的提高。

  四、數(shù)學(xué)作業(yè):

  1、多給孩子一點(diǎn)信心,對(duì)孩子說(shuō)你能行,

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初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》(http://m.msguai.com)。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),特別是作業(yè),但是對(duì)于作業(yè),我的理解是家長(zhǎng)少講,讓孩子自己做。我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)一般有兩種,一種是鞏固性作業(yè),就是在課堂上已經(jīng)講解完的有關(guān)知識(shí),回家做作業(yè)加深鞏固,一種是思維性作業(yè),也就是課堂上沒(méi)有講解的新題目,布置這一類作業(yè)的目的就是讓孩子回家思考。因?yàn)橛行╊}目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時(shí)候不正確,但孩子畢竟有了思考的過(guò)程,在第二天通過(guò)老師的講解,學(xué)生就會(huì)一下子豁然開(kāi)朗。我有一個(gè)親戚家的男孩,在三年級(jí),每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊,媽媽,你來(lái)看看這題,一會(huì)又喊,媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(zhǎng),好象不會(huì)寫數(shù)學(xué)作業(yè)了,不會(huì)思考了,每次都是媽媽你來(lái)看看。所以,如果你的孩子也有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō),媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會(huì)的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事都依賴你。

  2、對(duì)于作業(yè),我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō),因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。

  3、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè),就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè),有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非?斓母耐杲躺蟻(lái),因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯(cuò),可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè),也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室外面玩。相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒(méi)有改完多因?yàn)橥享场,F(xiàn)在的車輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò),而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置,所以,特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣,請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

  可能我有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格,也請(qǐng)你們諒解。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,也請(qǐng)?zhí)岢,我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn),如果大家還想了解孩子的更多情況,在網(wǎng)上有我的博客,用戶名已經(jīng)告訴了孩子們,大家可以在網(wǎng)上用留言的方式提出,我會(huì)根據(jù)大家的問(wèn)題,給予回復(fù)。

  謝謝大家。

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