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暑期三下鄉(xiāng)個人工作總結

時間:2024-06-07 11:48:14 資料大全 我要投稿
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暑期三下鄉(xiāng)個人工作總結

  暑期三下鄉(xiāng)活動中我的崗位是教學組長,主抓教學分內容,

暑期三下鄉(xiāng)個人工作總結

。作為中文系的學生暑期三下鄉(xiāng)活動是以教學活動為主的?茖W、規(guī)范的教學管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。回顧為期十天的教學管理,可歸納為2點。

暑期三下鄉(xiāng)個人工作總結

  一、抓教學常規(guī)工作,重務實,重實效

  1、落實常規(guī)工作,計劃先行。

  三下鄉(xiāng)出發(fā)之前,我們十一位學生就多次在一起思考、討論在下鄉(xiāng)的這十天里要如何進行教學實踐活動。根據駐馬店遂平縣悅莊村小學實際情況和我們這些老師的學識,能力,結合實際,就下鄉(xiāng)教學活動展開討論的基礎上,集思廣益,制定教學計劃,各教師則依據教學實踐小分隊計劃制定個人教學計劃。各計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責,有措施要求等,實現了計劃的層層細化,提高了其針對性和可操作性,保證了學校各個年級、班級教學活動的有序進行。

  2、堅持集體備課。

  教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,理解教學理念,規(guī)劃教學流程,創(chuàng)設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發(fā)展上,

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暑期三下鄉(xiāng)個人工作總結》(http://m.msguai.com)。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學生發(fā)現問題,解決問題能力,擴展思路,加強課改認識,重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

  3、課堂教學堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式。

  教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體,認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當的教學方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

  二、開展富有特色的活動

  1、建國六十周年悅莊村文藝匯演活動

  充分發(fā)揮老師和學生的想象力、才華和文藝才能,

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