《理解兒童的行為》讀后感

　　這是一本幼兒園教師必讀叢書，是早期兒童教育工作者指南，它的內(nèi)容涉及從出生到5歲左右兒童行為有效管理的問題，所以它同樣適合于年輕的父母們閱讀，

《理解兒童的行為》讀后感

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　　兒童出到到5歲之間具有怎樣的能力發(fā)展和局限呢?兒童在自我發(fā)展中如何形成自我和自信心呢?兒童自己如何理解行為的對與錯(cuò)呢?兒童的自我控制和自的律能力如何發(fā)展呢?對于兒童，我們應(yīng)該有什么樣的期望和目標(biāo)呢?

　　通過閱讀本書，讓我清晰的認(rèn)識(shí)到要理解兒童的行為，更重要的是理解引起兒童不適宜行為的原因。我們不能只對兒童的不適宜行為作出反應(yīng)，我們更不能以簡單粗暴的手段來對待兒童。我們有責(zé)任去管理兒童的行為，與兒童溝通，發(fā)展兒童的道德和自信心，形成積極的訓(xùn)練策略和發(fā)展目標(biāo)。

　　真正要做到有效管理兒童的行為對于早教工作者來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因此，我們要實(shí)際地評估自己的能力、了解自己的局限之處和在哪些方面學(xué)識(shí)還不夠，

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《《理解兒童的行為》讀后感》(http://m.msguai.com)。其實(shí)，在還沒閱讀此書之間，我一直為班上孩子們形形色色的行為問題所困攏著，有時(shí)會(huì)深深感受到無耐、脆弱與失敗，《理解兒童的行為》讓我能靜下心來，回憶片段，審視自己的教育行為，以一種平和的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)自己的局限與不足，幫助我更好地去理解早期兒童的行為管理。相信通過閱讀、訓(xùn)練、與他人交流和對自己的行為進(jìn)行自我評價(jià)和反省，定可以在管理兒童行為的過程中獲得新的東西，在應(yīng)對那些個(gè)別兒童和特別事件時(shí)，可以有更多的辦法和更多的自信。

　　當(dāng)我們介入行為管理事件中時(shí)，來自菲爾德曼的一些關(guān)于該做什么和不該什么的建議也許對我們是有幫助的，摘錄下來與大家一同分享：

　　努力要避免的事情是：

　　大聲地喊叫和尖叫;

　　體罰兒童;

　　權(quán)力威嚇;

　　期待完美;

　　在公眾面前羞辱兒童或使其難堪;

　　威脅或許下空頭諾言;

　　把兒童和其他兒童相對比;

　　爭吵;

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