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《給教師的一百條新建議》讀后感
寒假當(dāng)中,讀幾本關(guān)于教育的書,反思一下一學(xué)期來的教學(xué)感受,讓有些僵化的大腦轉(zhuǎn)一下彎兒,
《給教師的一百條新建議》讀后感
。尤其是為了調(diào)節(jié)一下因抓復(fù)習(xí)考試而變的有點(diǎn)失控的神經(jīng),讀書倒也是個(gè)不錯(cuò)的選擇,讀什么呢?看來看去,教育類的書大部分是對(duì)老師進(jìn)行再教育的,教條,枯燥,引用一些外國教育家的什么什么理論,讀來很難叫自己放松,反而有些緊箍咒越念越緊的感覺。只有鄭杰的《給教師的一百條新建議》讀來讓人覺的愛不釋手,產(chǎn)生了心靈的共鳴,有些話真說到老師的心里去了。從教這些年來,我一直困惑怎樣摸清學(xué)生的心思,怎樣的教育方法才是對(duì)他們未來有用的,我想讀些理論方面的書會(huì)對(duì)我有幫助,說實(shí)在的,理論性的書確實(shí)沒有小說那么好讀,可能因?yàn)槔碚摰臅鄡?nèi)容顯得空洞和乏味,所以一直也沒看幾本,這次看起這本《給教師的一百條新建議》,卻有了不同以往的看法。
該書的序沒有王婆賣瓜,只一句:本書無害,不妨一讀,讓我感受到作者的真誠,看這本屬于教育隨筆的書,讀起來非常親切、輕松,他的每條建議都與我們息息相關(guān),讓我耳目一新,并得到很多的啟示與感悟,
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《《給教師的一百條新建議》讀后感》(http://m.msguai.com)。難得的是作為校長的作者鄭杰不是講一些生硬的大道理,而是從教師的身邊出發(fā),由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭議的問題入手,分四個(gè)主題:教師作為一個(gè)完整的人;教師作為一名稱職的員工;教師作為一名理性的教育者;教師作為一種自由職業(yè)來詳細(xì)剖析,獨(dú)具觀點(diǎn),總能道出問題的癥結(jié)所在,并提出了切實(shí)可行的解決方法,對(duì)教師們有著很大的指導(dǎo)和借鑒作用。作者用平實(shí)卻又充滿智慧的語言讓教師回歸到了生活的實(shí)際之中。教師本來就只是蕓蕓大眾中的一角。要做一個(gè)成功的教師,必須首先學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的普通人。教書,首先就要教好自己,在完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的前提下,你可以這樣教也可以那樣教,教出你“自己”的風(fēng)格來。作者字里行間傳達(dá)的精神深深地感動(dòng)著我,
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