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《如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂讀書筆記》

時間:2024-08-19 09:19:23 資料大全 我要投稿
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《如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂讀書筆記》

    以下是收集到的關(guān)于如何提高課堂質(zhì)量的看法、,

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    新課改已經(jīng)提出了多年,新課改打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,課堂不再靜悄悄,更好地解放了學(xué)生的手,眼,嘴和思維,也就更好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但課改之路走得艱辛。最近,結(jié)合新課改我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂》一書。通過學(xué)習(xí),使我從理論上理解了新課改,也看到了許多成功的案例。就《如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂》的學(xué)習(xí),結(jié)合自己的教學(xué),我談一下自己的看法。
    新課改提倡自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),但并非所有的內(nèi)容都要合作學(xué)習(xí),應(yīng)該注意合理的選擇。1.對于一些規(guī)律性強(qiáng),涵蓋面廣,遷移和應(yīng)用范圍大的定理、公式和一些數(shù)學(xué)思想方法,可以開展合作學(xué)習(xí)。 2.選擇具有挑戰(zhàn)性的問題。有些問題對于個人而言較難獨(dú)立完成,但又是在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),這樣的問題學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作探索的愿望,在合作中大家共同分析問題、相互交流,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使得問題變得越來越清晰,這樣相對于個人獨(dú)立解決問題變得容易且深刻。例如:在講授完《平行四邊形的判定》后,出示這樣一道例題:已知四邊形ABCD,在以下條件下:1.∠A=∠C,2.∠B=∠D,3.AB//CD,4.AB=CD,5.AC//BD, 6.AC//BD 中任選二個條件,問哪些能得出四邊形ABCD是平行四邊形?哪些不能?并舉反例說明,

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《如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂讀書筆記》》(http://m.msguai.com)。本例若讓學(xué)生獨(dú)立完成很有可能考慮不全而丟失一些結(jié)論,這時讓學(xué)生互相討論、交流、猜想、論證,可使學(xué)生在探究過程中積極參與,并能相互促進(jìn),共同提高,大大了提高學(xué)習(xí)的效果。合作學(xué)習(xí)旨在活躍學(xué)生思維,拓展思維強(qiáng)度,使學(xué)生能從那些與自己不同的觀點(diǎn)和方法中得到啟發(fā),對問題的理解更加豐富和全面,從而促進(jìn)思維向廣度和深度發(fā)展,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
    誠然合作是一種品質(zhì),需要教師耐心地培養(yǎng)和長期地訓(xùn)練;合作學(xué)習(xí)是一種形式,需要教師優(yōu)質(zhì)地組織和高效的實(shí)施。惟有這樣,才能使課堂呈現(xiàn)出真正意義下的合作學(xué)習(xí),才能使課堂煥發(fā)出生命的活力。更加有效率的提高教學(xué)質(zhì)量。

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