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護理帶教的工作總結(jié)

時間:2024-11-02 18:05:34 資料大全 我要投稿

護理帶教的工作總結(jié)范文

  做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責任,

護理帶教的工作總結(jié)范文

。要在臨床實踐中不斷補充知識,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W作風和勇于開拓進取的素質(zhì),才能成為國家教育部所要求的護理人才。

護理帶教的工作總結(jié)范文

  培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

  創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題,求新求變,積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理品質(zhì),也包括具有遠大的理想,不畏艱險的勇氣,鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學中,教師要善于激發(fā)學生對自己教學的興趣,確立自己教學內(nèi)容的吸引力。在教學中注意根據(jù)所授內(nèi)容設疑、提問和求新,激發(fā)學生向上進取的精神和創(chuàng)造力。

  注意理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生綜合能力

  必須從護理的實際工作出發(fā),樹立高的標準,并將該標準加以細化,以便執(zhí)行。此后,根據(jù)樹立的標準落實具體的要求,以求實、嚴謹?shù)膽B(tài)度,貫穿帶教工作的始終。在要求明確,講解清晰,確認學生能勝任的情況下,鼓勵、督促學生大膽操作,放開手腳,給她們獨立鍛煉的機會;同時,要注意對其操作進行評價與總結(jié),對操作中出現(xiàn)的問題及時指出,及時加以解決。護理臨床教學最忌脫離臨床實際照本宣科。要結(jié)合臨床實踐典型病例,還要更新知識,掌握國內(nèi)、外新的學術動態(tài),介紹新技術、新療法,繼承和發(fā)揚并重,講授每一堂課,都應把新概念交代清楚,深入淺出,有重點、有步驟地講解,并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣,學生記憶起來比較深刻。

  注重教學實踐,選擇適當?shù)慕虒W方法

  采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學,隨時提問和檢查,如出現(xiàn)差錯,帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習結(jié)束后,按各科室的特點,帶教老師對護生進行操作及理論測試、簽好實習生鑒定;護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫1篇心得體會或總結(jié)交護理部,同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價,護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見,作為對科室和帶 教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導帶教工作,建立真正的個性化、人性化的師生溝通,

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護理帶教的工作總結(jié)范文》(http://m.msguai.com)。在教學實踐中,老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性、系統(tǒng)性很強的教學內(nèi)容和生動的教學方法激發(fā)學生的求知欲和興趣,使學生熱愛自己講授的課程。如在講授總論部分時,對于病因病機,因為學生已在校對中醫(yī)基礎、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學習過,所以對重要內(nèi)容一帶而過,重點講解中醫(yī)的辨證施護、病因病機,治則治法,在強調(diào)整體觀念的同時突出?铺攸c。這樣,使學生加深理解和記憶,以免使學生感到重復內(nèi)容,產(chǎn)生厭煩情緒。注重學生實際能力的培養(yǎng),從臨床中,到臨床中去,切忌“紙上談兵”。

  注重臨床實踐,帶好臨床實習生

  學生最后階段的畢業(yè)學習,是一個學生到護士成長過程中的一個特殊階段。學生經(jīng)過3年的基礎理論學習,具有一定的理論積累,但尚未實踐,還未從1名學生走向護士,而這1年的畢業(yè)實習,將完成從學生到護士的初步轉(zhuǎn)變,是關鍵性的1年。

  進入社會,使學生從理論知識的學習轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉、課堂教學轉(zhuǎn)向臨床工作,接觸患者家屬及老師,這就要求處理好上述之間的關系,這就要求老師要經(jīng)常與實習學生溝通,包括溝通思想、心理活動、業(yè)務提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面,并指導學生將課堂學到的知識與臨床結(jié)合起來。比如觀測血壓,血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血,血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析,不能只看表面,應從整體出發(fā)注意鑒別,以患者每一個細微變化,觀察病人集體的整體情況是一個護士的基本功,這要從實習時開始培養(yǎng)。

  從日常工作的每件事抓起,在指導學生過程中,教師本身也是自我提高的過程。同時,護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關愛病人。這方面言傳在前,而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態(tài)度,對病人的關心與理解,對病人各種各樣的問題與要求的答復與處理,與病人的交流與溝通,都是職業(yè)道德的體現(xiàn),而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學生,讓她們認識理解并在其行為觀念中扎根,成為行為準則。

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