團訓策劃書

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　　【活動目的】

　　1、幫助同學們之間更好地互相認識，

團訓策劃書

　　2、促進膳委會成員之間協(xié)作、信任關系的形成。

　　3、使同學們理解感恩的涵義。

　　【活動對象】

　　膳委會成員

　　【團體人數(shù)】

　　24

　　【活動時間】

　　2010年11月13日

　　【活動地點】

　　B棟大廳

　　【活動形式】

　　體驗、分享

　　【活動器材】

　　電腦、眼罩、

　　【活動過程】

　　在這里我恭喜大家在激烈的競爭中進入了膳委會這個大家庭中!希望在接下來的這個團訓中大家可以“像孩子一樣去玩，像智者一樣去思考”。。。

　　串名字

　　游戲： 小組成員圍成一圈，由成員商量后決定從哪一個同學開始。第一位同學介紹我是某某，第二名同學輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名同學說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字復述一遍。

　　分析：活躍氣氛，打破僵局，加速成員之間的了解

　　活動過程：

　　1、大家圍成一個圈，由輔訓發(fā)給每個人一張卡片，卡片上寫著他們當中一個人的名字。

　　2、帶著卡片尋找卡片上的人。

　　3、大家圍成一圈開始認識所有的成員，并且要記住每個人的名字。

　　4、成員商定誰是第一個誰是最后一個。

　　(輔訓計時)

　　盲行——信任之旅

　　在游戲開始之前我需要大家先給我一個承諾!就是在接下來的這個游戲中，你們將必須嚴格遵守游戲規(guī)則，

資料共享平臺

　　我們現(xiàn)在開始玩一個角色扮演的游戲。這個游戲的名字叫“盲行”。同學將被分為2組。一組同學戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人”與“拐杖”都不能有語言上的交流。大家一起走出A棟大廳，去往陽關燦爛的室外。每一個“盲人”將在“拐杖”的攙扶下-體驗大自然的生機和美好。

　　規(guī)則：

　　(1)“盲人”戴上眼罩后原地轉(zhuǎn)幾圈，失去方向感后體驗盲人的無助。(音樂：有你在身旁)

　　(2)“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流。

　　(3)到達目的地后，大家圍成一圈，由“拐杖”講述盲行過程中印象最深刻的一件事。“盲人”根據(jù)該表述找到自己的“拐杖”。

　　討論：

　　1、整個過程中作為引導員的同學體驗到了被信任、被依賴的重要，體會到了什么是責任，以及幫助別人的快樂;

　　2、“盲人”同學在最初的擔憂害怕中不斷跟引導員配合，體會到引導員的細心照顧，開始信任對方，體會到了彼此關愛中達到信任。

　　3、同學們也感受到了盲人和殘疾人的不容易。

　　4、在生活中我們要存有感恩之心。

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