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做好職業(yè)規(guī)劃,科學(xué)填報中考志愿
初中畢業(yè)生面臨的最大選擇莫過于是選擇職業(yè)高中,還是選擇讀普通高中。對于這個問題的回答,首先要看學(xué)生的志向。我曾經(jīng)看過國外的文章說過一句話,“你是要去當(dāng)兵還是要升學(xué)?”這句話當(dāng)時是問高中生的,我覺得可以對初中生說。比如,有的學(xué)生本來就不擅長學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)看作是很苦惱的事,但是對開汽車,修機(jī)器等動手操作的事情非常感興趣。其次是看學(xué)生對學(xué)習(xí)有沒有先天的熱愛,如果學(xué)生對對學(xué)習(xí)不感興趣,或?qū)W(xué)習(xí)有排斥心理,上普通高中則意義不大,可能讀普通高中會讓他感到苦惱,并且在普通高中里學(xué)習(xí)成績會排在后面,打擊其學(xué)習(xí)的積極性,而青少年最害怕的事就是受到打擊,學(xué)習(xí)成績經(jīng)常排名在后面使其自尊心受到打擊。另外,如果一個人的動手能力很強(qiáng),職業(yè)欲望很強(qiáng),比如喜歡開機(jī)器,喜歡做銷售,這樣的學(xué)生應(yīng)該去職業(yè)高中學(xué)習(xí),學(xué)到一技之長,更有利于其盡快進(jìn)入職場。因此,是選擇讀普通高中還是職業(yè)高中,學(xué)生的興趣很重要。初中生應(yīng)該了解自己的興趣是什么,自己是否對動手操作的事情感興趣,這樣為自己的終生取得職業(yè)保障,因為行行出狀元。
普通高中和中職是兩個完全不同的培養(yǎng)體系,不存在誰高誰低之分,其中一個體系是培養(yǎng)科學(xué)家或培養(yǎng)理論工作者等;一個體系是培養(yǎng)職業(yè)人,培養(yǎng)高級技工或精通某一行業(yè)的操作人員。學(xué)生的興趣,能力和價值觀都會有這種傾向,有的人偏向成為科學(xué)家,有的人偏向成為技工或工程師等。心理學(xué)研究表明,成為科學(xué)家要從六歲開始培養(yǎng),最遲必須在高中以前科學(xué)家的某些思想要體現(xiàn)出來,要成為科學(xué)家是要經(jīng)過訓(xùn)練的,需要創(chuàng)造性的東西,而有的人就不適合創(chuàng)造性的,而是適合操作性的,因此,可以根據(jù)學(xué)生的興趣適合什么進(jìn)行選擇。
同樣,在價值觀方面,有的人喜歡做形而上學(xué)的東西,喜歡學(xué)理的東西,或者比較喜歡讀普通高中的東西;有的人就喜歡操作性的東西,能把一件事做得很好,比如開汽車開的很好或賣的很好,就覺得體現(xiàn)了自己的價值。
綜上所述,選擇讀普高還是中職,學(xué)生需要首先了解自己的興趣,能力和價值觀是什么。那么,怎樣了解自己的興趣,能力和價值觀呢?
初中生不管將來是讀普高還是職高,首先,一定要打破一種思想,即不要認(rèn)為讀普高就是高人一等,讀中職就是低人一等,這是不對的,他們是平等的兩個不同的培養(yǎng)體系。其次,要有科學(xué)的方法,分析自己的價值觀,興趣和能力,最簡單的方法就是剛才談到的三張白紙自我測試法和問人法。問人法即問自己周圍的同學(xué),朋友,父母和老師,問問他們自己的特點是什么,自己的興趣和能力是偏向哪個方面的;還有一個方法就是拜訪從事該種工作的人,比如向當(dāng)大學(xué)教師的人和開機(jī)床的人都問一問,問過之后,你可能發(fā)現(xiàn)自己更喜歡開機(jī)床的工作,或者相反。注意一定不要帶著職業(yè)高貴或卑賤的觀點看待職業(yè),一個正確的價值觀應(yīng)是不管學(xué)生將來從事什么職業(yè)都會獲得成功。如果有了高人一等或低人一等的觀點就會做不好事情。
如果學(xué)生選擇了就讀職業(yè)高中,那么職業(yè)高中的專業(yè)選擇也是一個非常重要的問題。做出選擇后,就要堅守一條:今后不管做什么都要堅持做下去。
最后,職業(yè)生涯教育是體驗式的教育,重要的不是給學(xué)生講很多知識和理論,而是要引導(dǎo)學(xué)生有一種感悟,有一種職業(yè)意識的形成,有一些可以感受到的東西,比如生涯人物訪談,生涯故事,或者生涯對話,這種方式可能學(xué)生更容易接受。
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