讀書分享會發(fā)言稿10篇
隨著社會不斷地進(jìn)步,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的讀書分享會發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀書分享會發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
我演講的題目是《帶著希望上路》。
能站在這里與大家分享讀書心得。我感到非常榮幸!在此,感謝這次活動,給了我一次自我鍛煉的機會。
讀專著,談體會,這段時間我有幸拜讀了《給教師的一百條建議》一書, 從中我感觸頗多:
一、做一個不斷進(jìn)取的學(xué)者
“學(xué)然后知不足,教然后知困,研然后知美”海納百川,才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師,就應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的學(xué)者 。
要想給學(xué)生一杯水, 自己必須有源源不斷的活水。
新知識新學(xué)科迎面而來,只有學(xué)習(xí),才能豐富自己,才不會落后,才不會被時代淘汰。新的教育環(huán)境,刻不容緩的教育改革———————我們沒有時間去重復(fù),去等待,去觀望 ,而是要不斷學(xué)習(xí),超越自己。
二、做一個寬容的智者
“土地寬容了種子,才擁有了收獲;大海寬容了江河,才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,才擁有了神采;人生寬容了遺憾,才擁有了未來。” 寬容地對待學(xué)生,你會得到退一步海闊天空的喜悅;
寬容地對待學(xué)生,意味著教育思想更加深刻,教育手段更加成熟; 寬容地對待學(xué)生,就是科學(xué)地看待教育過程。
三、做一個有思想的教者
未來將屬于兩種人:有思想的人和愛勞動的人。 思想是根基, 是教育這棵參天大樹的芽胚。
教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂,甚至更多的'靈魂。
教師沒有了思想,就不能稱其為教育者。
“觀念改變,行動改變;行動改變,命運改變”。用思想去健全學(xué)生的人格,用思想去陶冶學(xué)生的情操,用思想去激活學(xué)生的心靈。
四、做一個有愛心的仁者
“一分嚴(yán)格之水,要加九分感情之蜜,才能釀成甘霖!
教育植根于愛。 只有愛才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
教育無小事,事事都育人 。教育人和種花木一樣, 要用愛去澆灌,去呵護,去培養(yǎng)。
或許鼓勵沒有鮮花那樣嬌艷,也沒有太陽那樣耀眼。但它可以是一滴甘露,使鮮花綻放;可以是一支蠟燭,驅(qū)走一方寒冷。
沒有一個孩子不想做好孩子 ,野性難馴的馬兒,只要合適地加以訓(xùn)練,也可以成為駿馬。給孩子鼓勵吧,給孩子創(chuàng)造成功的機會 ,讓每個孩子都有夢想,讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路,抬起頭來做人。 在愛的天空下,讓學(xué)生們張開隱形的翅膀自由飛翔,讓他們在向每一個今天告別時,無愧于明天的朝陽!
我會在揮灑汗水的辛勤付出中,帶著希望上路,懷著憧憬登程,不管風(fēng)雨,不管泥濘,去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景,去成就明天更璀璨的輝煌!
讀書分享會發(fā)言稿2
一滴清水,可以折射太陽的奪目光輝;一本好書,可以凈化一個人的美好心靈。
在我們的心底,總有這樣一本書,它就像一滴清水浸潤我們的心靈,折射出來自心靈深處的光芒。在高爾基眼中,讀書是求知者的面包;在古代文人眼里,讀書是良藥、黃金屋、顏如玉;北宋詩人黃庭堅說:“三天不讀書,便語言無味,面目可憎”;華師大一教授退休后感言:“不讀書,何以活?”
讓我們在這孕育生機的春日里,與書籍?dāng)y手同行,開始教育生涯的心靈之旅。那么,我們的課堂將充滿智慧,我們的教育將一路書香,我們的生命將更加厚重深沉。
今天將有3位教師登臺,與大家共同分享他們讀書的收獲,教學(xué)的`感悟。
首先有請王xx老師。她發(fā)言的題目是《種子課,一個數(shù)學(xué)特級教師的思與行》。
王老師從三個方面讓我們和數(shù)學(xué)等級教師俞正強有一次近距離的接觸。我想無論我們教哪門學(xué)科,都要一直思考兩個問題
。1)如何讓學(xué)生喜歡我所教的這門課?
。2)如何有效地破解學(xué)生的學(xué)習(xí)的困難?
接下來有請李梅老師,她發(fā)言的題目是《唯有真情最動人》。
XX帶著我們認(rèn)識了一位充滿智慧,真心關(guān)愛學(xué)生,真情付出的鐘老師。也讓我們懂得了在教育中,唯有真情最動人。
讀書分享會發(fā)言稿3
各位評委、同事們:
大家下午好!
暢談讀書心得,共享閱讀快樂,我與大家交流的題目是《認(rèn)真做事,簡單做人》。
拜讀馬可·奧勒留所著的《沉思錄》已經(jīng)很久,感觸頗深。書中的一些經(jīng)典語錄和言論鼓舞人心,發(fā)人深省,耐人尋味。如: 正如我們必須打掃、整理、維護好我們的住所,才能放心去做其他事一樣,對我們的心靈也應(yīng)該如此。
如果你已取得了這些:善良、謙虛、真誠、理智、鎮(zhèn)定、豁達(dá),注意不要改變它們;如果你失去了它們,迅速地找回。 你沒有采取相同的方法,付出同樣多的時間,你就不要指望獲得與他人同樣的回報。
《沉思錄》的譯者、北京大學(xué)哲學(xué)系教授何懷宏說:“這不是一本時髦的書,而是一本經(jīng)久的書,買來不一定馬上讀,但一定會有需要讀它的時候。我們的溫總理也說,《沉思錄》就放在他床頭,天天都在讀,已經(jīng)看了不下100遍了。由此可見該書的影響力。由于我僅僅只是通讀了一遍,加之水平有限,對該書的理解遠(yuǎn)不如溫總理和何教授那么深刻、透徹,但大千世界、蕓蕓眾生,看待一件事物必定也是仁者見仁、智者見智,現(xiàn)將我的感受和體會寫下來,與大家交流、共享。
我們?yōu)槭裁撮喿x?“閱讀能讓我過快樂平靜地生活!弊髡吆芎唵蔚囊痪湓挘莱隽艘粋深刻的道理。讀書,這是我們天天在做的一件事情,我也是一樣。但就在我讀這本書之前,還是處于一邊讀書一邊迷茫的狀態(tài)。直到讀了這本書,看到這句話,心中豁然開朗。原來,閱讀能讓我們過快樂平靜地生活。不是嗎,通過讀書,學(xué)會了更好的思考,并成為一個更具辯別和反省能力的人;通過讀書,學(xué)會了很多知識,感覺到每天都在進(jìn)步,于是我們快樂充實;通過讀書,懂得了許多道理,遠(yuǎn)離了生活喧嘩,于是我們心態(tài)平靜。
書中的內(nèi)容告訴我們:不要對生活百般挑剔。
“醋不好,因為它是酸的”、“我不喜歡蔬菜”。你也許還會說:“我不愛空閑,因為空閑表示孤獨”、“我不喜歡人群,因為亂哄哄的”。但是,如果環(huán)境使得你必須獨處,你應(yīng)該認(rèn)為這是寧靜的時刻,要善于享用它。當(dāng)你和一大群人在一起的時候,就把它視為盛會或節(jié)日,就和大家一起享受盛宴吧。當(dāng)一件東西被拿走時,要立即欣然放棄,并為曾經(jīng)使用過它而心存感激。當(dāng)人們的行為并不如你所愿時,不妨聳聳肩,對自己說:“就這樣吧!比缓笞屵@件事過去。生活如此,工作不也是一樣嗎。不要對工作百般挑剔,要心存感恩。不要總覺得工資太低,要想想付出了多少。曾經(jīng)在網(wǎng)上參加了一次思想調(diào)查問卷活動,其中有一道題是:“您認(rèn)為您是否能找到比目前這份工作更好的工作”,我在回答這道題時,經(jīng)過了反復(fù)的、認(rèn)真的、冷靜的思考后,選擇了“很難”這個答案,這不是對自己不自信,而是正視客觀事實。在公布的問卷中,32.7%的人選擇了“不能”,44.2%的.人選擇了和我一樣答案,僅有23.1%的人選擇了“能”。那么,既然我們沒有過人的魄力,沒有丟下一切從頭再來的勇氣,沒有高人一等的技能,為什么還不安心干好現(xiàn)有的工作呢?以前在工作中我也有過這樣那樣的不滿,有過這樣那樣的牢騷,“為什么活總讓我干”、“為什么總有干不完的活”也曾經(jīng)報怨過,也曾經(jīng)懈怠過。現(xiàn)在明白了,以自己的付出,能得到目前擁有的一切,真的該知足了。不要把精力放在自己無法控制的別的人行為、想法、言論及外界環(huán)境上去,而是要不斷完善自己,提高自己,這才是我們真正應(yīng)該做的。
作者還指出,要想獲得寧靜與自由,必須明白這樣一個道理:一些事情我們能控制,另一些事情我們不能控制。只有正視這個原則,并學(xué)會區(qū)分什么你能控制,什么你不能控制,平靜地接受無法改變的事情;勇敢地改變可以改的事情,才能擁有內(nèi)在的寧靜與外在的效率。觀點、愿望、欲求與厭惡之事,是我們能控制的;是否富足或運氣亨通,他人怎樣看待我們,我們的社會地位如何等,這些事情是我們無法控制的。如果我們試圖控制和改變我們力所不及之事,只能帶來痛苦。我們需要定期停下來檢查一番,坐下來想一想,確定什么東西值得重視,什么不值得,什么風(fēng)險值得付出代價,什么不值得。作者同時還告訴我們一個法則:保管好自己的東西,不要去索取他人的東西,好好利用賜給你的東西,不要妄想沒有賜給你的東西。這些觀點和言論,對我都有很深的啟發(fā),值得我們深深的反思,F(xiàn)在大多數(shù)人們普遍都有一種感覺———累。為什么累呢?欲望太多。沒有的想擁有,已有的還想要更多,總也沒有滿足的時候。于是,幸福感極速下降,我們變得不再快樂。
那么,如何才能使我們真正快樂呢?所有人都在追求快樂的生活,許多人把實現(xiàn)它的手段———如財富、地位———和快樂的生活本身混為一談。對這些手段的錯誤關(guān)注,使人們更加遠(yuǎn)離快樂的生活。我們是不是也曾經(jīng)這么認(rèn)為:有錢了想要什么就可以買什么,當(dāng)然快樂;職位越高,追隨的人越多,待遇越好,當(dāng)然快樂。但在本書中,作者告訴我們:真正有價值的東西是構(gòu)成生活的高尚的行動,而非那些外在的手段,盡管看起來似乎是借助這些手段才獲得了快樂的生活。這句話讀起來可能有點拗口,但細(xì)細(xì)品味卻不無道理。生活,平平淡淡才是真,簡簡單單才快樂。真正的幸福總是與外部境況無關(guān),你的幸福只能在內(nèi)心找到。驅(qū)逐想象,克制欲望,消除嗜好,把支配能力保持在自己的力量之內(nèi),那我們就能永葆快樂。
最后,我用《沉思錄》中的一名經(jīng)典與大家共勉:“幸福只能在內(nèi)心找到。如果我們的
頭腦充滿了不幸的恐懼與野心,就不可能擁有一顆輕松自在的心。”
以上是我的一點讀書體會,認(rèn)識比較膚淺,請大家見諒。謝謝大家!
讀書分享會發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
在這特殊的日子里,我們熱切期盼的首屆校內(nèi)讀書節(jié)隆重開幕了!
讀書節(jié),顧名思義,就是大家一起來讀書,共享讀書的歡快,相互溝通讀書的收獲。同學(xué)們,“美而好的一天,從閱讀開頭”,當(dāng)你們還在蹣跚學(xué)步的時候,你們就已經(jīng)會,依偎在媽媽的身邊津津有味的欣賞著書中美麗的插圖,當(dāng)你們走進(jìn)校內(nèi)、一每天長大,書已經(jīng)成了你們形影不離的好伴侶。在書中,你們看到了哈利波特,熟識了馬小跳,同時也找到了自己的影子;你們感受到孫悟空七十二變的奇異,做著和楊利偉叔叔一同巡游太空的幻想;你們可以從北京萬里長城到西藏的布達(dá)拉宮,從內(nèi)蒙古的草原到家鄉(xiāng)的白山美景。書讓我們的世界變的布滿趣味,讓我們的心靈更加充實,讓我們與偉人、與英雄對話,讓我們眼前的世界如此的五彩繽紛!我們舉辦讀書節(jié),就是要讓經(jīng)典滋潤心田,弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;讓書香溢滿校內(nèi),提升學(xué)校的文化品位。我們要讓讀書成為我們的習(xí)慣,讓每位老師、每位同學(xué)都能“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書”。課外書會為我們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓我們看到一個魅力無窮的世界。書籍可以豐富我們的學(xué)問,開闊我們的.視野,活躍我們的思維,陶冶我們情操,使我們享受讀書之樂趣,做幸福、向上的人。 “校內(nèi),書的天堂;二小,幻想開頭的地方”,讓我們一起走向書的海洋,讓我們的校內(nèi)溢滿濃濃書香。最終,祝首屆校內(nèi)讀書節(jié)取得圓滿成功,祝老師、同學(xué)們過一個“豐收”的讀書節(jié)!
感謝大家!
讀書分享會發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今日是10月28日,是嶄新的一天,更是不一般的一天,由于在今日,我們熱切期盼的第三屆校內(nèi)讀書節(jié)隆重開幕了!在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校對校內(nèi)第三屆讀書節(jié)的開幕表示喧鬧的慶賀! 新電視試驗的領(lǐng)先提議者朱永新教授說:“在確定意義說,一個人的精神發(fā)育史,就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神發(fā)育水平,在很大程度是取決于這個民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁,是連續(xù)文化的中介。充實而意義的人生,應(yīng)當(dāng)伴隨著讀書而進(jìn)展!弊x書是每個人生命的需要。閱讀一本好書,能夠豐富我們的學(xué)問,陶冶我們的情操,啟迪我們的才智,點燃我們實現(xiàn)理想的'希望之火,手捧書籍,就是手捧希望;開卷讀書,就是打開窗戶。
近幾年來,我們六枝特區(qū)第一學(xué)校的全體師生沐浴在書香中,徜徉在書海里,我們驚喜的發(fā)覺,讀書讓師生視野更開闊,思維更快速而靈敏,氣質(zhì)更高雅,讓我們的校內(nèi)煥發(fā)出勃勃的生氣。讀書更提升了我們的品嘗
我校本屆讀書節(jié)的主題為“讀書轉(zhuǎn)變?nèi)松覀儛圩x書”,意思是我們需要重建共同的語言,我們需要擁有共同的價值觀,用真誠的共同行動,來締造共同的將來。為此,我們亟須通過讀書、通過對話和相互用文字來相互溝通、來實現(xiàn)真正的共同生活。圍繞這一主題,學(xué)校將開展豐富多彩的讀書活動,我們希望全校師生都能主動地投入到讀書節(jié)的各項活動中,以書籍為伴,以讀書為樂,以讀書為榮,在書海中吸取才智的養(yǎng)分。
同學(xué)們,在書中,你們看到了哈利波特,熟識了馬小跳,同時也找到了自己的影子;你們感受到孫悟空七十二變的奇異,做著和楊利偉叔叔一同巡游太空的幻想。書讓我們的世界變得布滿趣味,讓我們的心靈更加充實,讓我們與偉人、與英雄對話,讓我們眼前的世界如此的五彩繽紛!老師們、同學(xué)們,寵愛讀書吧!讓我們與書為友,讓我們捧起書本,翻開書頁,在安徒生童話里沉醉,在唐詩宋詞中穿行,在無聲的語言里,看人文與科技共舞,賞經(jīng)典與時尚齊飛。
同學(xué)們、老師們,天道酬勤,寧靜致遠(yuǎn)!讓我們的校內(nèi)里布滿陣陣書香,讓書香伴我們一路前行。最終,預(yù)祝校內(nèi)讀書節(jié)取得圓滿成功!感謝
讀書分享會發(fā)言稿6
女:尊敬的各位老師
男:親愛的同學(xué)們
合:大家下午好!
女:伏爾泰曾說過,拜讀名家大作,可造就雄辯之才。
男:顏真卿曾說過,黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲。
女:是的,正所謂腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。無論是縱觀中國歷史,還是橫看世界發(fā)展。站在時代最前沿的偉人、領(lǐng)袖都無一不好讀書,讀好書。
男:書帶給我們的不僅僅是知識,從杏花春雨的江南,到白雪皚皚的塞北,從波濤翻滾的東海之濱,到風(fēng)沙茫茫的西北大漠,方寸之間,便是世界。
女:當(dāng)靈魂穿越千年,當(dāng)思想歷經(jīng)千山萬水,心便燦若日月,生命便多了層好處。此刻,在這陽光燦爛的日子,在這水墨飄香的校園,我們師生聚在那里舉行讀書交流會來分享同學(xué)們讀書心得。
男:接下來,我宣布:
合:xxx學(xué)校讀書交流會此刻開始。
男:在美國有這樣一個軍校,學(xué)生回答長官問題時,只能說四句話:“是,長官!”“不是,長官!”“我不明白,長官!”和“沒問題,長官!”這便是美國西點軍校。
女:這樣嚴(yán)格的紀(jì)律,學(xué)生們必須很難忍受吧?
男:不,軍校的學(xué)生們在逐漸習(xí)慣了這樣的回答方式后反而運用到生活中,并從中受益匪淺,美國的瑞芬博瑞就是其中的一員,他而后寫成《沒有任何借口》這本書,給了人們一種新的思維方式。
女:那么接下來就有請初二二班的xx為我們帶來他對這本書的理解吧。
女:原先我們自以為的理由,但是只是借口罷了,辯解只會給我們帶來更大的損失呢。
男:是啊,應(yīng)對困難時,我們要做的就應(yīng)使用鋼鐵般的意志去應(yīng)對,而不是逃避,那么接下來就有請初二七班的來談?wù)勊麑Α朵撹F是怎樣煉成的》這本書的體會吧。
女:勇敢的人才是最值得敬佩的人,書中的保爾完美的地詮釋了這一點,下方有請初二九班xxx同學(xué)談?wù)勊x《小故事大智慧》的感悟。
男:一個個的故事給人以心靈上的共鳴,引發(fā)我們的深思。接下來,有請初二四班的xx同學(xué)帶來他的讀書體會。
女:保爾正是用他的堅強,迎接一次次的挑戰(zhàn),笑對一次次的失敗,這種不向命運屈服的精神值得我們學(xué)習(xí),下方就有請初二十班的`xx來談?wù)勥@本書與他心靈所碰撞出的火花。
男:如果說這是一本人生的教科書,那么《沒有任何借口》便是引領(lǐng)我們邁向成功的路標(biāo),接下來讓我們有請初二一班的xx帶來他的感悟。
女:聽了同學(xué)的感悟,不明白這種對自我負(fù)責(zé)的精神有沒有觸動你呢,是否使你更明確了無論什么狀況下借口都是不能被容忍的呢,那么下方有請初二五班的xx與我們分享讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的體會。
讀書分享會發(fā)言稿7
甲乙:大家上午好!
乙:在秋風(fēng)送爽,丹桂飄香的日子里,我們迎來了安順路小學(xué)閱讀節(jié)。首先,讓我們用熱烈的掌聲向參加閱讀節(jié)開幕式的各位家長表示衷心的感謝!
我們還有幸請來了大作家徐東達(dá)伯伯和少兒出版社顧問穆長根爺爺。讓我們給兩位關(guān)心我們學(xué)校工作的老師獻(xiàn)上我們少先隊員最崇高的敬意!
(由2位學(xué)生為2位來賓戴上紅領(lǐng)巾)
甲:同學(xué)們,沐浴在書香中,
乙:徜徉在書海里
甲:能讓我們變得更聰慧,
乙:視野更開闊,
甲:思維更敏捷,
乙:氣質(zhì)更高雅。
甲:讀書是每個人生命的需要。
乙:充實而有意義的人生,應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。
甲:手捧書籍,就是手捧希望;
乙:開卷讀書,就是打開世界之窗。
甲:在此,我們要特別感謝那些兒童文學(xué)作家,是他們?yōu)槲覀兲峁┝苏滟F的.精神食糧,F(xiàn)在請允許我為大家介紹徐東達(dá) 。徐東達(dá) 歷任少年兒童出版社文學(xué)編輯室編輯,《少年文藝》編輯部副主任,《閱讀前線》主編,副編審。1982年開始發(fā)表作品,20xx年加入中國作家協(xié)會。著有詩集《童話樹》、《獨奏》、《流淚的魚》,中短篇小說集《紅蜘蛛化石》、《像雨像霧又像風(fēng)》,長篇小說《劍俠兒女》等。詩集《獨奏》獲第七屆全國精神文明“五個一”工程獎,組詩《年輕的女神》獲第二十屆陳伯吹兒童文學(xué)獎。下面請徐東達(dá) 給我們說幾句話,掌聲歡迎!
甲:謝謝徐東達(dá)伯伯的諄諄教誨,我們將銘刻在心。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門安排了胡教導(dǎo)分管小朋友的閱覽工作,下面請胡教導(dǎo)給我們說幾句話,并宣布閱讀節(jié)開幕。
胡教導(dǎo)講話
(講話完畢,鼓樂隊合奏)
乙:歡樂的鼓聲就像我們快樂的心聲。本屆閱讀節(jié)的主題是——“我閱讀,我快樂”,在此期間,我校將舉辦一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動, 經(jīng)典詩文的誦讀將凈化我們的心靈,提升我們的品位,弘揚中華民族之精髓;
甲:“小書迷、大點評”DV拍攝會讓我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)和記錄,分享彼此的閱讀故事。
乙:現(xiàn)場作文競賽使我們在經(jīng)歷體驗式閱讀的同時用筆書寫生活,用心靈思考生活。
甲:希望全校同學(xué)都能積極投入到閱讀節(jié)的各項活動中,以書籍為伴,以閱讀為樂。
乙:今天是個嶄新的日子,今天是個不平常的日子,我校的“小書蟲俱樂部”正式成立啦!
甲:瞿敬柏等八十多名熱愛閱讀的同學(xué)加入到“小書蟲俱樂部”,成為俱樂部的第一批會員!靶x俱樂部”會通過設(shè)計一系列內(nèi)容新穎、形式多樣的活動吸引同學(xué)們成為俱樂部的會員,為了鍛煉會員們的組織管理能力,俱樂部讓同學(xué)們自行管理俱樂部中的一切事務(wù)。
乙:下面宣讀“小書蟲俱樂部”活動章程。
甲:小書蟲俱樂部倡導(dǎo)健康閱讀、快樂成長的讀書理念,讓我們走出課本,走向廣闊的領(lǐng)域,學(xué)到更多的知識。
乙:天道酬勤,寧靜致遠(yuǎn)!讓我們的校園里彌漫陣陣書香,讓書香伴我們一路前行。
甲:最后,預(yù)祝我校閱讀節(jié)——
甲乙:圓滿成功!謝謝大家!
讀書分享會發(fā)言稿8
甲:尊敬的老師
乙:親愛的同學(xué)們:
合:大家好! 甲:我們伴著冬日的.寒意走進(jìn)了書海,在書海中盡情的遨游,歷經(jīng)一個月的讀書節(jié),我們收獲了太多的幸福與快樂,書香伴隨著我們成長、書香伴隨著我們成功、書香伴隨著我們成就夢想。
乙:下面,我宣布黃柏小學(xué)第一屆讀書文化節(jié)之“書鄉(xiāng)情緣”朗誦會暨閉幕式現(xiàn)在開始。
甲:全體起立 升國旗 奏國歌(請坐)
乙:菁菁校園,書香致遠(yuǎn),一本新書就像一艘航船,載著我們駛向生活的海洋。
甲:一篇美文,就像一盞明燈,照亮我們前進(jìn)的方向。黃柏小學(xué)第一屆讀書文化節(jié)之“書鄉(xiāng)情緣”朗誦會現(xiàn)在開始。
讀書分享會發(fā)言稿9
從贈書儀式上收到了領(lǐng)導(dǎo)親筆簽名后送給我們的心靈讀本,屬于我的一本特別讀本是威爾。鮑溫的《不抱怨的人生》。工作之余,輕輕的翻開這本書,淡淡的書香,扉頁上的勸學(xué)之言,引領(lǐng)著我和作者在人生心靈之旅上一路同行。
《不抱怨的人生》又譯作《不抱怨的世界》,書的作者威爾。鮑溫,是美國最受尊崇的心靈導(dǎo)師之一。他發(fā)起的不抱怨運動,改變了無數(shù)人的命運。該書暢銷80個國家,是一本世界級的勵志巨作,形塑過許多偉大的心靈,被譽為我們這個時代的靈魂圣經(jīng)!書中倡導(dǎo)的不要抱怨,而是要堅守夢想,積極向上,知足常樂、相信真情、感恩萬物、珍愛生命等理念和情感,正是我們現(xiàn)代人所需要的。整本書讀完,掩卷而思,感觸良多,作為一個年輕人,我常常為生活、工作中的不順而苦惱,而抱怨,可是這本書告訴我,停止抱怨,才能實現(xiàn)夢想,才能獲得幸福!
人生的路上,并不是一路陽光的,它總是充滿了挫折和坎坷,面對困難,抱怨并不是出路,逃避并不是辦法,只有積極的面對,不斷調(diào)整心態(tài),才能迎難而上,一往無前。讀完這本書,我對一些簡單的詞匯有了更深的理解,譬如寬容、譬如堅守、譬如感恩;讀完這本書,我對世界有了更多的感知,我能看到的世界,不在于我足之所及,而在于我心之所思;讀完這本書,我對自己有了更高的要求,不抱怨、不批評、不責(zé)備,做個愛笑的人,做個寬容的人,做個進(jìn)取的人。
從今天起,不再抱怨,做個愛笑的人吧!生活在這個世界上,會有很多煩惱。但是痛苦或是快樂,取決于你的內(nèi)心。書中講了兩個女人的故事,一個天生麗質(zhì),一個相貌平平,前者嫁給了富豪,生活富庶,可她整天疑心重重,久而久之心病成魔,她成了一支凋謝的玫瑰。后者嫁給了工人,日子清苦,可她天生樂觀,每天笑臉盈盈,日久天長,她反而比年輕時更漂亮。就是這兩張臉,向我們生動的詮釋了什么叫相由心生。生活其實就是一面鏡子,你給它笑臉,它會還你一個溫暖的笑臉,你給它哭臉,它會毫不客氣的貼回到你臉上。一段時間,我就是那張哭臉,當(dāng)工作任務(wù)繁重時,當(dāng)人際關(guān)系受阻時,當(dāng)生活遭遇不順時,我都會把自己的喜怒哀樂寫在臉上,不斷的抱怨,告訴別人我不愿意,不開心,不幸福。但是慢慢的我發(fā)現(xiàn),抱怨只會讓事情更糟糕,讓他人更反感,讓自己更郁悶。不能改變的,就坦然接受它。心態(tài)變了,人也輕松了。工作不順時,我笑著請教他人,問題解決了;遭受誤解時,我笑著與人溝通,心結(jié)打開了;生活郁悶時,我笑著面對,云開霧散了。生活告訴我,沒人會拒絕一張愛笑的臉。相對無休止的抱怨,微笑更能架起一座通往幸福的橋。
從今天起,不再抱怨,做個寬容的人吧!這個世界,沒有完美無缺的人,沒有十全十美的事。原來,我總是對自己要求過高,有時甚至超過了自己的實際能力,所以在達(dá)不到要求的時候,就會很失落,抱怨生活的不公,抱怨命運的不濟。對于周圍的人,也用一個標(biāo)準(zhǔn)去評價,有時甚至有些吹毛求疵,結(jié)果是自己累,別人也覺得不快。讀完這本書,我悟出了兩句話:一是學(xué)會理解而后釋懷。對于他人無心的傷害,不要糾結(jié)于自己的.感受,試著理解他人,也許他有自己的立場,有自己的難處或有不可言表的苦衷。在理解的過程中,完成人性的升華,而不是用抱怨,來增加彼此的仇恨。二是學(xué)會放下而后釋然。放下是一種解脫、一種頓悟,放下是心態(tài)的選擇,是生活的智慧。學(xué)會放下,壓力、煩惱、敵人、痛苦等自會減少很多。放下時的割舍是疼痛的,疼痛過后卻是輕松!就像書中所言:一份快樂,始于一份釋懷,一份幸福,始于一份寬恕。不抱怨,不計較,生活才不會累!
從今天起,不再抱怨,做個進(jìn)取的人吧!進(jìn)取是一種向上的精神,進(jìn)取意味著超越平庸。隨著年齡的增長,我們仿佛少了很多奮斗的激情。對工作不再有沖勁,不求有功,但求無過,對生活不再有幻想,不求激情 ,但求平安。三十歲的人,少了朝氣,多了暮氣,少了靈氣,多了俗氣,少了闖勁,多了惰性。我們開始習(xí)慣程式化的工作和生活,稍有改變,我們就會抱怨。書中一個小故事改變了我。他是一個無臂少年,可他能靠雙腳自理生活,除了刷牙、洗臉,他還能用腳上網(wǎng)、彈鋼琴、作曲。他叫劉偉,20xx年8月8日,他用十個腳趾彈奏的優(yōu)美樂曲助他獲得了上海衛(wèi)視《中國達(dá)人秀》的總冠軍,也感動了所有的觀眾。面對不幸,他說:“要么趕緊死,要么精彩的活”。在這樣的聲音面前,任何抱怨都會無處發(fā)聲。進(jìn)取與夢想相連,心存夢想,才能永葆希望;進(jìn)取與信念相連,堅守信念才能努力拼搏;進(jìn)取與奮斗相連,進(jìn)取心激勵下的奮斗使我們更接近成功。
最后,用書的作者威爾。鮑溫在序言中的一段話與大家共勉:“你是個什么樣的人,將在你的世界造成影響力。以往,你的影響力可能是負(fù)面的,因為你有抱怨的傾向。如今,你在為所有人設(shè)立樂觀的典范、打造更美好的世界。你是人性大洋中的一道漣漪,在世界引發(fā)著回響!
讀書分享會發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
著名作家林語堂曾經(jīng)說過:“讀書能讓人得新知,增學(xué)問,養(yǎng)性靈!币槐竞脮梢宰屓藗儾粩嗟匕l(fā)現(xiàn)自己,檢查自己,提升自己,讀過《一個都不能落》,讓我對我今后所要從事的教育事業(yè)有了一個新的理解,今天我演講的題目是:我只是一名澆花匠。 西方有這樣一句諺語:你想幸福一生,請你熱愛你自己的職業(yè)!我深深地愛著教師這一職業(yè)。有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),他們像園丁一樣把雨露灑滿大地,把幼苗辛勤哺育,但是,看過《一個都不能落》后我常常問自己,我真的就要像園丁一樣嗎?園丁的工作是修剪樹木,讓樹木花草按照圖紙上的設(shè)計成長,稍有偏差就進(jìn)行修飾,最后讓人們欣賞到美麗的風(fēng)景。如果說從辛勤培育、細(xì)心呵護角度理解,教師是園。蝗绻f學(xué)生有錯誤,教師要幫助他整改,教師是園丁,可是花草雖然有生命但卻沒有意識,學(xué)生則是有意識有靈魂的,如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學(xué)生的話,那便是一千個讀者,一個哈姆雷特,教育便失去了它原有的意義。《一個都不能落》讓我堅定了我的信念:我不是園丁,我只是一名澆花匠!
日常教學(xué)中,我們所面對的學(xué)生層次不一,有學(xué)優(yōu)生也有學(xué)困生,課堂上在教師的引導(dǎo)下一些學(xué)生能夠在知識的海洋里如魚得水,而在他們享受著學(xué)習(xí)所帶來的快樂的時候,另一些學(xué)生卻難以融入其中,對所學(xué)的知識仍然是一團迷霧。手心手背都是肉啊,教學(xué)中我們不會放棄任何一個學(xué)生,也不會讓課堂成為任何一個人心頭難言的傷痛。我的教育目的并不是讓學(xué)生千篇一律的學(xué)會同一個知識,應(yīng)用同一個方法解決同一個問題,而是適時地在學(xué)生出現(xiàn)問題的`時候予以幫助,幫助他們增強學(xué)習(xí)的能力,形成自己特有的處理問題的方法!兑粋都不能落》這本書總結(jié)了不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,并提出了相應(yīng)的解決策略,為教學(xué)提供了參考,例如書中提到有這樣一些學(xué)生,他們過度貪玩兒,課堂上違反紀(jì)律,課后不按時完成作業(yè),有時甚至因為攤貪玩而逃課。是什么原因讓這些學(xué)生如此貪玩兒?怎樣才能轉(zhuǎn)化這些貪玩兒的學(xué)生呢?對于剛?cè)肼毎肽甑奈,這確實是一個難題,但是《一個都不能落》給了我答案與幫助。有些學(xué)生貪玩兒是由于自身因素造成的,他們有些人自制力不足、基礎(chǔ)過差或者是注意力差;有些學(xué)生貪玩兒是由于一些外界因素造成的,學(xué)習(xí)強度超過他們的承受能力、教師的填鴨式教學(xué),家長的疏于管理等等。教學(xué)中我們能忽視他們嗎?我們應(yīng)該以學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)約束他們嗎?答案當(dāng)然都是否定的,我們要做的,首先是不要讓學(xué)習(xí)強度超過他們的承受能力,要耐心的教導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點;讓他們快樂的學(xué)習(xí),嘗到成功的滋味;要循循善誘的進(jìn)行教導(dǎo),同時還要善抓反復(fù)、確保轉(zhuǎn)化,更重要的,是要做好因材施教。
當(dāng)老師最開心的就是能夠看到學(xué)生在知識的海洋中自由搏擊,健康成長,但是,老師不能為學(xué)生做一切事情,需要學(xué)生自主選擇,主動學(xué)習(xí),不要忘了,我們不再是園丁,而是一名澆花匠!我們要用赤誠的愛喚醒迷茫,點燃青春,讓希望這片沃土開滿燦爛的個性之花!
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