信息技術(shù)心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)心得體會(huì)1
我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，回顧一晃而過(guò)的十天，真的很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺(tái)，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問(wèn)題。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓自己在培訓(xùn)中有過(guò)挑戰(zhàn)，有過(guò)欣喜，使培訓(xùn)簡(jiǎn)單而充實(shí)。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。
首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使自己有了個(gè)‘專門’的時(shí)間來(lái)熟悉和掌握相關(guān)軟件，并且有了這么一個(gè)‘專門’的時(shí)間讓大家來(lái)分享自己對(duì)同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。
1.在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對(duì)性，實(shí)用性的角度簡(jiǎn)單像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程(即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程)。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得，共享，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源，當(dāng)然方式不止一種。
2.在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡老師在對(duì)自身對(duì)素材的處理下講解如word的頁(yè)面設(shè)置，文檔結(jié)構(gòu)視圖，郵件合并，excel的防重復(fù)輸入，動(dòng)態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時(shí)，還解決我們平時(shí)接觸的問(wèn)題。各位老師對(duì)郵件合并問(wèn)題還討論分享了，在同頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)行處理的。
3.在photoshop，flash及課件制作三個(gè)科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對(duì)素材的`處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來(lái)制作動(dòng)畫，及在ppt中插入swf文件及對(duì)插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理。
然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對(duì)信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)：在以計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域，還在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。
最后，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快;感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。作為一個(gè)教師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將合適的、無(wú)私的給予學(xué)生，給予社會(huì)。
信息技術(shù)心得體會(huì)2
我參加的是信息技術(shù)與學(xué)科整合說(shuō)課比賽，我將我對(duì)于這次比賽的經(jīng)過(guò)和我自己的一些感想向大家做一個(gè)匯報(bào)，以做到拋磚引玉。
一、我對(duì)信息技術(shù)和學(xué)科整合的理解
信息技術(shù)與學(xué)科整合的課堂模式主要有兩種：一中是多媒體教學(xué)環(huán)境下的上課(教師制作好幻燈片，然后在多媒體教室進(jìn)行上課);一種是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂。(教師準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，一般是網(wǎng)站，然后學(xué)生在機(jī)房里進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)，教師加以指導(dǎo)。)我們通常用的是前者。
信息技術(shù)與學(xué)科整合的說(shuō)課主要是向大家展示教師在利用信息技術(shù)上課時(shí)所用的信息技術(shù)元素，如圖片、聲音、視頻、flash、網(wǎng)站以及其他一些東西;闡述在上課時(shí)是如何將這些內(nèi)容與教材結(jié)合起來(lái)，分析這樣的結(jié)合對(duì)教學(xué)有怎樣的促進(jìn)作用并且探討這樣的結(jié)合為何會(huì)有效、如何將更為有效。
二、說(shuō)課的前準(zhǔn)備
1、 選教材
作為信息技術(shù)與學(xué)科整合的說(shuō)課應(yīng)該與普通的說(shuō)課有所區(qū)別，除了平常說(shuō)課需要將的內(nèi)容外，整合的說(shuō)課的重點(diǎn)是在說(shuō)課是突出整合的目的、整合的過(guò)程以及整合的優(yōu)點(diǎn)。因此在選材上要注意所選的內(nèi)容是有必要整合的，也是有整合可能性的材料。選材時(shí)注意點(diǎn)：1、你可以找到的信息素材較多的內(nèi)容。我們的素材來(lái)源主要還是要去搜尋的，部分可以自己制作。選材時(shí)就要考慮一下相關(guān)的信息素材是不是多，是不是容易獲得。否則一個(gè)題材最好是通過(guò)多媒體來(lái)展現(xiàn)的，而找不相關(guān)素材來(lái)展現(xiàn)的，或者有的素材很少都是不適合用來(lái)說(shuō)課的。比如像新年之類的題材，這種視頻歌曲等就會(huì)容易找。2、要選擇最能體現(xiàn)出信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容。有些內(nèi)容僅憑語(yǔ)言、文字或簡(jiǎn)單的圖片不能闡述清楚的，而用多媒體的手段卻能較為容易地解決的。在英語(yǔ)中我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)課或練習(xí)課是不太合適用來(lái)說(shuō)課的，這種課你在ppt上寫了很多文字，還不如發(fā)張練習(xí)紙給學(xué)生來(lái)得更加清楚和有效。如果在語(yǔ)文中，有人說(shuō)詩(shī)歌也是不適合用這個(gè)來(lái)展示的，應(yīng)為詩(shī)歌是需要想象的，
2、 選信息素材
現(xiàn)代信息技術(shù)瞬息萬(wàn)變，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)方面，老師們是各顯神通。對(duì)于信息技術(shù)我了解的不是很多，那么就我看到的而言主要有：圖片、視頻、聲音(音樂(lè)、朗讀)、動(dòng)漫(flash)、網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站(記住不要直接鏈接在Internet上)
3、說(shuō)課比賽需要的材料
A 說(shuō)課稿
一、教學(xué)分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
(1)說(shuō)明教材版本，學(xué)科年段(冊(cè))，單元(章、節(jié));
(2)分析本課教學(xué)內(nèi)容的地位、作用，知識(shí)的前后聯(lián)系(關(guān)聯(lián)性);
(3)分析本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，重點(diǎn)分析體現(xiàn)新課程理念的特點(diǎn)(典型性)。
2.教學(xué)對(duì)象分析
(1)說(shuō)明學(xué)生所在學(xué)校及班級(jí)的特色;
(2)分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn);
(3)分析學(xué)生已有的與本課相聯(lián)系的知識(shí)與技能、問(wèn)題解決的方法，以及生活經(jīng)驗(yàn)等;
(4)分析學(xué)習(xí)本課存在的困難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.一般按三維目標(biāo)“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”來(lái)表述。也可以兼顧不同的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，采用不同的表述形式。
2.確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)全面：三維目標(biāo)不能丟項(xiàng)，即使不寫明三項(xiàng)的標(biāo)題，也要包含三個(gè)層面，不能有項(xiàng)目的缺失(或按學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面性)。
(2)恰當(dāng)：符合實(shí)際，學(xué)生能力可及，每項(xiàng)行為目標(biāo)的水平規(guī)定得恰如其分;體現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容的一致性，與學(xué)生已有知識(shí)的一致性，與前后教學(xué)活動(dòng)的連貫性。
(3)具體：目標(biāo)要求指向明確，表述清晰、具體，盡量以外顯行為表述教學(xué)目標(biāo)。
(4)準(zhǔn)確：根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，表示目標(biāo)行為的詞語(yǔ)要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，內(nèi)涵準(zhǔn)確，語(yǔ)言表述規(guī)范，不能出現(xiàn)混淆。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：
(1)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一定要與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng);
(2)教學(xué)重點(diǎn)：一般是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定的;教學(xué)難點(diǎn)：一方面是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定的，另一方面也可以根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)教學(xué)流程
教學(xué)流程是以各教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)題為基本框架，把教學(xué)基本過(guò)程用圖式的方式恰當(dāng)?shù)谋硎境鰜?lái)。其中各教學(xué)環(huán)節(jié)的小標(biāo)題要推敲、提煉，能表達(dá)教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的基本內(nèi)涵，最好能有點(diǎn)對(duì)仗或者至少比較整齊，讀起來(lái)比較上口。比如：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣等。流程圖要簡(jiǎn)捷、凝練，立意鮮明、重點(diǎn)突出。
(二)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
主要說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)手段以及教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。具體要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.以書面語(yǔ)言為主，說(shuō)明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)方式、方法的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用;
2.教學(xué)結(jié)構(gòu)要清晰，層次要鮮明，邏輯關(guān)系準(zhǔn)確;
3.體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的基本措施，具有可操作性;
4.做好“整合點(diǎn)”設(shè)計(jì)，在相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)明確媒體的形式、題目或內(nèi)容。
“整合點(diǎn)”設(shè)計(jì)的建議：在一節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先將各種教學(xué)條件拿掉，只考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師情況，并假定教學(xué)條件只要想到就可以實(shí)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)思一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程;構(gòu)思了教學(xué)過(guò)程之后，分析每一個(gè)教學(xué)步驟(環(huán)節(jié)、活動(dòng))有效的支撐方式，系統(tǒng)分析信息技術(shù)、常規(guī)教學(xué)手段兩種支撐方式的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，從而確定出一節(jié)課的所有整合點(diǎn);確定了一節(jié)課的所有整合點(diǎn)之后，針對(duì)每一個(gè)整合點(diǎn)，系統(tǒng)研究利用信息技術(shù)解決整合點(diǎn)困難的方法;根據(jù)一節(jié)課中每一個(gè)整合點(diǎn)的解決方法，選擇或開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的教學(xué)資源和軟件，并將為一節(jié)課中所有整合點(diǎn)所開(kāi)發(fā)或選擇的教學(xué)資源及軟件集成為該節(jié)課的課件。
5.在說(shuō)明 “教學(xué)設(shè)計(jì)意圖”時(shí)，要突出信息技術(shù)與教學(xué)整合的“整合點(diǎn)”診斷與分析。說(shuō)明在某一教學(xué)環(huán)節(jié)中，為達(dá)成某一教學(xué)目標(biāo)、完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)時(shí)，利用信息技術(shù)的哪些功能特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效支撐，可以達(dá)到怎樣的預(yù)期教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
B、演示稿
演示稿是在說(shuō)課的當(dāng)時(shí)展示給評(píng)委看的。上次比賽時(shí)有許多不同軟件做成的演示稿。有flash的，網(wǎng)頁(yè)形式的`，有authorware ,當(dāng)然最多的是ppt做的，我個(gè)人感覺(jué)教學(xué)要求、重難點(diǎn)分析之類一般在2分鐘內(nèi)講完。
1.演示稿上文字盡量簡(jiǎn)潔(比賽時(shí)評(píng)委看到上面密密麻麻的字，就會(huì)產(chǎn)生反感。)
2.在鏈接設(shè)置時(shí)也盡量考慮到可以少用鼠標(biāo)。因?yàn)檎f(shuō)課時(shí)是一邊說(shuō)課一邊放演示文稿的，如果經(jīng)常低頭去點(diǎn)擊鼠標(biāo)可能會(huì)影響你說(shuō)課的流暢性。我的演示稿上鏈接比較少的，一般不需低頭，直接點(diǎn)擊鼠標(biāo)就進(jìn)入下一頁(yè)了。這樣整個(gè)說(shuō)課中間的停頓較少，可以把更多的精力放在說(shuō)上面。
3.所有的資料都必須放在同一文件夾下。
三、說(shuō)課中
如果說(shuō)信息技術(shù)與學(xué)科整合說(shuō)課整個(gè)過(guò)程為10分的話，我認(rèn)為演示稿占了5分，而說(shuō)可能就要占5分。因?yàn)檎f(shuō)課只有通過(guò)說(shuō)才能最終把你所做的東西表現(xiàn)出來(lái)。而且評(píng)委們都是當(dāng)時(shí)打分的，不可能再拿著你的教案去細(xì)細(xì)品味的，因此一定要把你所做的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完整的、生動(dòng)的展示出來(lái)，這不僅需要你的說(shuō)課稿寫得精彩，更需要你在說(shuō)的時(shí)候，把你的說(shuō)課稿說(shuō)得更精彩。
1、 說(shuō)課的姿勢(shì)：通常都是站立的，一般在普通的多媒體教室進(jìn)行。說(shuō)的時(shí)候盡量眼睛能看著評(píng)委而不是自己的演示稿。適當(dāng)?shù)馗u(píng)委有眼神的交流。
2、 說(shuō)課的語(yǔ)速：因?yàn)檎f(shuō)課的時(shí)間是固定的，因此要控制好語(yǔ)速，把內(nèi)容控制在9分鐘左右。
3、 注意儀表：對(duì)于打扮我是那種先天不足，后天也不勤奮的那種。但對(duì)于比賽，我還是稍微準(zhǔn)備了一點(diǎn)的。我們不說(shuō)要讓自己多么漂亮，但我覺(jué)得至少要讓自己看起來(lái)很精神，給人感覺(jué)充滿自信的樣子。
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