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聽專家講座心得體會

時間:2022-09-23 08:58:09 心得體會 我要投稿

聽專家講座心得體會

  我們有一些啟發(fā)后,馬上將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編收集整理的聽專家講座心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

聽專家講座心得體會

聽專家講座心得體會1

  5月17日下午,我們有幸聽了全縣選拔出來的優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)故事,聽后感覺受益匪淺,真正學(xué)到了不少東西,他們的演講沒有空洞的說教,沒有講大道理,我們分享的是他們從教以來獨具一格的班主任工作經(jīng)驗,語言樸素,內(nèi)容真實、親切,他們演講的時候投入的是自己的情感和自己的心靈,他們可以將自己所經(jīng)歷過的事情選擇一個很好的角度,加上充沛的感情,讓我們這些聆聽的教師不能不進入他們的所敘述的故事情境中去。尤其是陳小燕和楊晶老師的.演講,她們講的事情其實離我們很近、很近。

  聽他們的演講,是那么的真實,可以感覺到她們真是那么做的,她們的演講就好像我們身邊的一個個同事品著一杯香茗,將他們的種種從教經(jīng)驗娓娓道來,那睿智的思想、精辟的見解,如磁石般深深的吸引著我們。隨著他們侃侃而談的演講,我們凝神靜聽,心有所思,心存敬佩;

  他們不僅讓我們增長了知識,也為進一步加強班主任對學(xué)生的教學(xué)管理提供了學(xué)習(xí)機會。他們讓我們在提高理論認識的同時,也明白了今后班主任工作的具體措施策略、以及我們在以后的工作中遇到困惑時的方向。

  我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會,在整個過程中不但認真聽,而且把他們的教育教學(xué)辦法都做了詳細的筆記,他們的演講沒有轟轟烈烈的事跡,只是平時的小事,卻讓我從中深深感受到他們對學(xué)生平凡的、無私的、偉大的愛。他們用自己的智慧與知識教給我們面對人生和工作時要追真、求美,積極向上。

  在我們的日常教學(xué)中,總不可避免的會遇到一些棘手的問題,常常會令我們困惑,常常會為找不到合適的解決方法而焦急。聽了6位班主任教師的教育方法,我反思自己的教育教學(xué),我要向他們學(xué)習(xí),也用我們的筆積累經(jīng)驗,其實我們教師的工作,看似平淡,然而每個點滴的舉動都是不可忽視的細節(jié),它會影響孩子的成長,甚至一生。細節(jié)決定成敗,要想成功,就不要放過每一個細節(jié),把想到的每一個環(huán)節(jié)都落到實處。

  是啊!背負記憶的行囊,只為自己成長為教壇的一顆常青之樹,當(dāng)我們已經(jīng)造就了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠方時,我們就會欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會走向遠方! 作為老師的我深感自己的責(zé)任重大,從現(xiàn)在開始,我更加嚴(yán)格要求自己勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思,爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任,雖然班主任工作是平凡而繁鎖的工作,但要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,還需要付出很多的心血。但我既然選擇了,就要付出真愛。我堅信只要付出,就一定有回報。

聽專家講座心得體會2

  20xx年10月1日,我懷著期待的心情,參加了為期2天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在短短的兩天時間里,觀摩了來自北京、深圳、蘇州的四位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。

  因此,我懷著“機不可失,失不再來”的想法,帶著理性的思考,欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動,和精彩的講座,專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。

  教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。真所謂,“聽君一席話,勝讀十年書”。使我們對新課程的理念,有了更進一步理解。下面我就談?wù)劼犝n的一點膚淺的看法。

  在這次聽課過程中,我感覺四位老師的課都注重了教學(xué)情境的設(shè)計。例如,徐斌老師上的是《解決問題的策略》一課,課堂上,學(xué)生不僅學(xué)會了合理地摘錄信息,有條理地表述自己的觀點及想法,還在解決問題的過程中,學(xué)會了認真傾聽別人的觀點,相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思,通過教師的點撥和引導(dǎo),學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問題的策略,也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個性。短短的四十分鐘,真正是教學(xué)“無痕”,精彩“有痕”!

  徐斌老師的講座《為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)》,告訴我們教師最大的責(zé)任和義務(wù)就是為學(xué)生服務(wù)。課堂如同時間無法倒回,無法復(fù)制,每節(jié)課都是創(chuàng)造的,教師應(yīng)將“冰冷”的美麗變成“火熱”的思考。多么質(zhì)樸而又經(jīng)典的話語。

  黃愛華老師講《數(shù)的大小比較》一課,體會到他上課的理念---愉快教學(xué),這堂課中設(shè)計了幾個游戲,老師準(zhǔn)備了像乒乓球比賽的那種記分牌子,不過這里的牌子是要把數(shù)插上去的,牌子上面標(biāo)有個、十、百和千,數(shù)字牌子放在兩個信封里,到時讓學(xué)生分成2組,每組派一個人做代表,每個游戲規(guī)則他總共寫了4條,其中不同的是: 有關(guān)四位數(shù)的其它知識……正因為課前有了充分的預(yù)設(shè),課上自己才能得心應(yīng)手……很多地方值得我學(xué)習(xí),有時候我們也知道該怎么做,腦子里只是好象模糊些,通過這種培訓(xùn)腦子中的概念得以強化、升華的效果.華應(yīng)龍老師是我敬佩的一位特級教師,不僅因為他精彩的課堂,更因為他高尚的人格。他執(zhí)教了《角的度量》,并做了報告《把根留追,華老師爽朗的笑聲、幽默的話語、大氣的設(shè)計以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮,而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動。他在報告時自稱“功力不夠”,他在思考“當(dāng)把自己的算盤打亂的時候,怎么去調(diào)整,上得非常成功。

  劉德武老師上課首先給我一種反撲歸真的自然輕松狀態(tài)。劉老師給我的印象是上課時,教態(tài)和藹,營造的課堂氣氛,十分輕松、自然。讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松。使學(xué)生在上課能集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  其次, 劉老師的備課是備對學(xué)生的素質(zhì)能力的`培養(yǎng)。正如劉老師所說:“備課要備情感,態(tài)度、目標(biāo)。用讀書來比喻,讀書的初級目標(biāo)是越讀越厚。高級目標(biāo)是越讀越保最后升華到靈魂階段。教學(xué)的特點是培養(yǎng)學(xué)生,把學(xué)會的知識遷移。使學(xué)生學(xué)到的知識應(yīng)用到其它中。希望老師上課不只是一面鏡子,而應(yīng)是一顆鉆石。

  因鏡子只是能反射一個面,而鉆石能多個面反射,就顯得華麗”。因此,教材中有些會混亂學(xué)生的數(shù)感的例了要敢于取舍。例如教學(xué)銳角和鈍角時,就不用游樂場中的滑梯圖片導(dǎo)入,而用自制的課件。劉老師說“我會考慮教材,但我更會考慮學(xué)生。” 最后課堂練習(xí)新穎。劉老師的練習(xí)不是為了練習(xí)而練習(xí),而是在練習(xí)中學(xué)會本節(jié)課的教學(xué)目的。在大量的精主設(shè)計練習(xí)中,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。劉老師的練習(xí)還有個特點,就是有大量開放性的思考題。

  回想起來,自己有時的教學(xué),只注重了學(xué)生的成績,也就是只注重了結(jié)果,缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,聽了這些專家們的課及報告后,感覺到今后在傳授知識的同時,一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活、學(xué)得生動有趣。

聽專家講座心得體會3

  通過聽聯(lián)校史校長專題報告、縣局劉斌老師講座,使我受益匪淺,值得我好好反思和學(xué)習(xí)。

  劉老師主要給我們講了《小學(xué)英語教師新課改理念與教材分析》,其中新課改理念中他給我們談到許多方面的內(nèi)容,告訴我們重點是要找出與教材有直接關(guān)系的一項,這樣才能夠更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,也才能更好的使用教材,重點給我們談了對教材的使用:就是要結(jié)合實際教材需要、靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整,鼓勵開發(fā)校本教材。

  結(jié)合內(nèi)容給我們看了相關(guān)課例,讓我感到非常的震撼,原來英語課可以上得這么生動有趣,而為什么我們自己沒能做得這么好呢?在英語基礎(chǔ)欠缺的同時,我想更多的是缺乏經(jīng)驗,沒有靈活的使用教材,聽了藍衛(wèi)紅老師的報告,讓我受到了很大的啟發(fā),特別是從那些經(jīng)典的課例中,更有許多做法是值得我們?nèi)バХ碌摹?/p>

  具體說就是:“從學(xué)生學(xué)的`方面說,認真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等,并經(jīng)常朗讀所學(xué)內(nèi)容,在盡可能的情況下,多運用英語與他人交際;從老師教的方面說,在課堂上要堅持用英語教英語,在課外也要盡可能用英語與學(xué)生交流!薄奥犝f先行”,“讀寫緊跟”劉老師在講這個問題上,讓我受到了很大的啟發(fā)。

  總之,劉老師,史老師的講座讓我領(lǐng)會到了許多的教學(xué)知識,歸納起來最大的啟示就是:只要肯潛心鉆研,皇天就不會負苦心人。在教學(xué)中,除了潛心鉆研教材、教法外,更重要的是鉆研學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

聽專家講座心得體會4

  20xx年9月10日,我懷著期待的心情,參加了為期2天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在短短的兩天時間里,觀摩了來自北京多位名師專家的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。

  因此,我懷著“機不可失,失不再來”的想法,帶著理性的思考,欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動,和精彩的講座,專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。

  教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。真所謂,“聽君一席話,勝讀十年書”。使我們對新課程的理念,有了更進一步理解。下面我就談?wù)劼犝n的一點膚淺的看法。

  劉德武老師上課首先給我一種反撲歸真的自然輕松狀態(tài)。劉老師給我的印象是上課時,教態(tài)和藹,營造的課堂氣氛,十分輕松、自然。讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松。使學(xué)生在上課能集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  其次, 劉老師的備課是備對學(xué)生的.素質(zhì)能力的培養(yǎng)。正如劉老師所說:“備課要備情感,態(tài)度、目標(biāo)。用讀書來比喻,讀書的初級目標(biāo)是越讀越厚。高級目標(biāo)是越讀越保最后升華到靈魂階段。教學(xué)的特點是培養(yǎng)學(xué)生,把學(xué)會的知識遷移。使學(xué)生學(xué)到的知識應(yīng)用到其它中。

  希望老師上課不只是一面鏡子,而應(yīng)是一顆鉆石。因鏡子只是能反射一個面,而鉆石能多個面反射,就顯得華麗”。因此,教材中有些會混亂學(xué)生的數(shù)感的例了要敢于取舍。例如教學(xué)銳角和鈍角時,就不用游樂場中的滑梯圖片導(dǎo)入,而用自制的課件。

  劉老師說“我會考慮教材,但我更會考慮學(xué)生! 最后課堂練習(xí)新穎。劉老師的練習(xí)不是為了練習(xí)而練習(xí),而是在練習(xí)中學(xué)會本節(jié)課的教學(xué)目的。在大量的精主設(shè)計練習(xí)中,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。劉老師的練習(xí)還有個特點,就是有大量開放性的思考題。

  吳正憲老師獨特的人格魅力和精彩的教學(xué)方法,深深吸引著孩子們,也同樣深深地啟發(fā)了我。吳老師課堂的特點是善于創(chuàng)設(shè)問題情境,注重學(xué)生對知識的體驗和探索,而且她尊重學(xué)生。信任學(xué)生,顯示了學(xué)生的主體作用。在這堂課上,吳老師充分放手讓學(xué)生進行展示和操作,通過思考、動手分、記錄過程、總結(jié)方法的活動,讓學(xué)生從生活經(jīng)驗到數(shù)學(xué)本質(zhì),從具體到抽象,從“分錢”到“分水果,”“分米”“分糖”等行為,最終了解了小數(shù)除法的本質(zhì)其實就是分計數(shù)單位,成功地將一節(jié)枯燥的計算課變成了一堂生動有趣的“分分分”的課堂,讓我不禁為之贊嘆,也和同學(xué)們一樣,有了“恍然大悟”的感覺。這堂課中讓我印象尤為深刻的是吳老師對孩子們“問題意識”的培養(yǎng)。在吳老師的這堂課上,類似“有沒有問題問他?”“你有什么問題嗎?”這樣的話貫穿了整個課堂,學(xué)生們在不斷的提問,思考,解決,領(lǐng)悟中自然而然地學(xué)會了這節(jié)課的知識,這是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)而不是的接受。因此,在今后的數(shù)學(xué)課堂上,我也應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子們的問題意識,引導(dǎo)孩子們多提問,多質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也成為了這學(xué)期習(xí)慣目標(biāo)培養(yǎng)的其中之一。

  徐長青老師的課語言詼諧,幽默,充滿智慧。無論是課堂上,還是報告中,徐老師都是以風(fēng)趣幽默的語言、繪聲繪色的講解、夸張的肢體動作、好像永遠也不會枯竭的激情,來感染每一個學(xué)生和聽課老師。如:“‘嗞啦’鍋來了,‘嗞啦’餅來了”,這句話徐老師不厭其煩,繪聲繪色地說了好多遍,學(xué)生和老師在笑聲中都感到很輕松,很自然。

  徐老師的課,清新自然,不華麗但絕對經(jīng)典。比如,很多老師在上這節(jié)課時,通常會用幾張圓形的紙片來當(dāng)餅,有的老師還把兩面涂成不同的顏色,但徐老師什么教具也沒用,就是利用了師生的一雙手。老師的手就是鍋,學(xué)生的手就是餅,手心手背就是餅的兩個面。能將生活中的資源利用到如此得心應(yīng)手,徐老師的教學(xué)藝術(shù)由此可見一斑。整節(jié)課堂氣氛濃郁,學(xué)生興趣盎然。

  劉松老師《倍的認識》這堂課輕松自如,他的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)方法,使我們聽課者真正感受到數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的魅力。劉老師作為北師大版課標(biāo)教材培訓(xùn)首批聘任專家,對新課程理念的領(lǐng)會非常深刻,教學(xué)方法把握得當(dāng),營造了一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。”本堂課在導(dǎo)入部分,劉松老師首先是叫一名同學(xué)上臺,接著再叫分別比該學(xué)生矮和高的兩名學(xué)生上臺,讓下面學(xué)生說說誰比誰高,誰比誰矮,讓學(xué)判斷高矮,強調(diào)比的對象不同,結(jié)果也不同。從學(xué)生身邊的事例出發(fā),增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  而在本堂課的尾聲,劉老師設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)讓人印象深刻。依次翻動黃花,讓學(xué)生用一句話說一說黃花的朵數(shù)和藍花朵數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。此時,劉老師追問:為什么前面我們說黃花是藍花的幾倍,現(xiàn)在卻變成藍花是黃花的幾倍?這樣的提問更加讓學(xué)生理解當(dāng)比的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,倍數(shù)關(guān)系也會發(fā)生變化。劉松老師的整堂課輕松自如,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。也突出了主角和配角的完美組合,幽默與睿智的完全展示。

  總之,我這次去聆聽了著名教育專家公開課和專題報告,感覺收獲頗多,受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的理論素養(yǎng),豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我將在今后的工作中,借鑒著名教育專家的教育理念和方法,指導(dǎo)教育教學(xué)工作,促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

聽專家講座心得體會5

  20xx年11月19日鐘山區(qū)教育系統(tǒng)組織的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班是我任教二十多年來留下最深刻的印象。聆聽了四位來教育專家的精彩講座,真可謂受益匪淺,專家的講座深深吸引著我,兩天的講座,聽起來一點不覺得累,反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),不僅增強了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,理論水平得到很大提升。

  一、責(zé)任

  xxx的講座激情四溢,收放自如,風(fēng)趣幽默,他深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感,讓我覺得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強學(xué)習(xí),更新理念,不斷提高,真的沒有別的選擇。

  如果我們每一個教育工作者,都能懷揣著對教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,那么我們的學(xué)校就會打造成真正的精品學(xué)校,我們的教育就會成為真正的精品教育,這幾天我一直在想,那么我的責(zé)任就是,學(xué)習(xí)、更新、實踐,用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作,以提高教師整體素質(zhì),發(fā)揮教師教育教學(xué)主動性為目標(biāo),以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任,以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,爭做新形勢下的新型業(yè)務(wù)教師。

  二、智慧

  xxx校長從一線校長的角度談《現(xiàn)代學(xué)校管理的`理論與實踐》的講座,深受啟發(fā),她的講座深入淺出,既有理論高度,又有實踐指導(dǎo)意義。尤其是聽了她對“生命教育”的理解和實踐更是讓我由衷欽佩,覺得一個成功的教育者,一定是一個善于更新知識的學(xué)習(xí)者。

  作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也是羈絆,這點我深有感觸,因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受,雖然能一時地掩蓋新知識的不足,但久而久之勢必造成教師知識的缺乏,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法,去重建一套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,我慚愧的覺得我區(qū)的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!李穎校長的智慧就在于她善于自我更新知識,敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念,并在其中享受著教育的幸福這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。透過她的教育智慧也讓我體會到,即使再平凡的我也能憑著信念和追求抵達我自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會有風(fēng)景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

  作為一名一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、校長的助手和參謀、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項工作,努力成為教育的智者。

聽專家講座心得體會6

  為了提高我校教師團隊執(zhí)行力,著力打造沿河品牌學(xué)校,促進學(xué)校更進一步的發(fā)展,學(xué)校安排于20xx年11月14日下午,聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心———愛心、公心、責(zé)任心、寬容心、平常心、律己心!皭坌摹狈旁谑滓恢,讓我感觸很深。 作為一名教師———教育教學(xué)工作的執(zhí)行者,在教育教學(xué)中,如何深刻領(lǐng)會,始終保持這“六心”,用這“六心”去嚴(yán)格要求自己。從愛心這一層面來說,我的體會是:

  一、要熱愛自己的事業(yè)

  “做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一天春蠶,就要吐一寸絲。” 這就是我的從教觀點。“十年樹木,百年樹人!碧ど先咧v臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業(yè)的`必要的心理準(zhǔn)備。

  二、要熱愛自己的學(xué)生

  教師必須關(guān)愛自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。

  作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

  通過學(xué)習(xí),我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另外一個層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教過程育中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

  “愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。

  熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ),熱愛自己的學(xué)生是搞好教育教學(xué)的保證。

聽專家講座心得體會7

  20xx年5月31日,我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍衛(wèi)紅老師,以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長達兩個小時的講座,聽起來一點累的感覺都沒有,反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

  一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點,合理組織課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的`學(xué)習(xí)氛圍。其次,老師要組織豐富多彩的課堂活動,活躍課堂氣氛,寓知識于娛樂中,進行愉快教學(xué)。

  二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境,讓學(xué)生有話可說。

  在這次講座中,兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活,既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”,不是要把英語課堂搬到社會,而是把生活中的某些要素“引入”課堂,從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,變課堂為言語交際的場景和處所!吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計,使英語課堂教學(xué)具有了真實的言語交際性質(zhì),其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍教學(xué)氣氛,更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實的“言語體驗”,這種“言語體驗”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實途徑。

  三、英語教師要努力提高自身英語水平。

  “要給學(xué)生一滴水,我們就要有一桶水!边@也是對教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師,小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語,所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好,那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,堅持每天說英語,做到多讀、多聽、多寫、多練。

  聽完講座,收獲很多,感悟也很多,但我們要做的更多,那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,所以,我們要把學(xué)到的東西附注于行動,不斷探索,刻苦鉆研,在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,把教材教好,培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放,會使用英語的各種人材。

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