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思品教師教學(xué)心得范文
5月6日，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別幸運(yùn)的日子。因?yàn)榻裉煳矣行覅⒓恿藊x市品德骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了三堂特別的品德課和xx市教研室方xx老師的精彩點(diǎn)評(píng)。
勞寅老師的一堂《我長(zhǎng)大了》，一改以往老師們所關(guān)注的孩子在身體變化上的長(zhǎng)大，而是通過(guò)一個(gè)小姑娘的困惑，帶孩子們理解長(zhǎng)大的真正涵義——長(zhǎng)大不僅是身體的長(zhǎng)大，更重要的是自己的事情能自己做了，會(huì)關(guān)心幫助他人了，擁有自己的生活空間了。這是一種思想上的飛躍，是對(duì)孩子良好行為的正面引導(dǎo)。特別是最后的“填寫(xiě)心愿卡”，讓孩子對(duì)未來(lái)?yè)碛忻篮勉裤�，這是對(duì)孩子積極生活的一種正面的引導(dǎo)。教育的最高境界便是這樣不露痕跡，卻已深入人心。
陳素敏老師的《我會(huì)學(xué)習(xí)》，創(chuàng)設(shè)了多啦A夢(mèng)的動(dòng)畫(huà)情境，牢牢抓住了孩子的注意力。因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們只對(duì)自己感興趣的東西專心，而動(dòng)畫(huà)片正是這個(gè)年齡段孩子最沉迷的。動(dòng)畫(huà)片中的大雄因?yàn)榉N種原因沒(méi)有完成作業(yè)，很是難過(guò)。陳老師讓孩子扮演多啦A夢(mèng)，幫助大雄，告訴大雄怎樣做才能克服分心，專心按時(shí)完成作業(yè)。這樣的角色扮演，讓孩子走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界，孩子怎么能不喜歡呢?而且，孩子在幫助大雄的同時(shí)也是對(duì)自我的提醒，對(duì)班級(jí)其他孩子的提醒，交流中孩子們便懂得了怎樣克服分心，專心做事的方法了。接著，陳老師又讓孩子們親身實(shí)踐，剪剪蝴蝶、數(shù)數(shù)動(dòng)畫(huà)人物，享受專心做事帶來(lái)的愉悅。聯(lián)系生活實(shí)際，從動(dòng)畫(huà)世界走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步讓孩子學(xué)會(huì)克服看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)等做事分心的方法，對(duì)孩子具有很好的導(dǎo)行作用。
章仕花老師的《世界真奇妙》，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)的強(qiáng)大作用。課前，教師以完成調(diào)查表的形式，引導(dǎo)孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找、書(shū)籍翻閱等方式了解世界各地飲食、文藝作品、建筑等自己感興趣的東西，既培養(yǎng)了孩子收集處理信息的能力，又?jǐn)U大了課堂教學(xué)的外延空間。課堂上一張張世界各地奇妙建筑的照片、一幅幅風(fēng)格各異的文藝作品……這樣的直觀形象是教師永遠(yuǎn)無(wú)法用語(yǔ)言形容出來(lái)的。課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，世界上到底有多少國(guó)家和地區(qū)?他們有分布在哪里?有什么特點(diǎn)?這些問(wèn)題，教師都沒(méi)有直接給出答案，而是先讓孩子大膽猜測(cè)，然后引導(dǎo)孩子自己讀課本，觀察世界地圖，從中尋找答案。學(xué)生探究世界的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，探究成功的喜悅也在課堂上洋溢。
xx市教研室方老師說(shuō)：“一堂真正的好課，就必須要讓孩子在課堂上有所得。從不知到知、從不深到深、從不行到行、從不懂到懂、從不信到信、從不會(huì)到會(huì)�！蔽蚁脒@不僅適用于我們的品德課，也適用于其他的任何課堂，方老師的這一段話我將銘記于心。所以，真心感謝方老師，感謝三堂精彩的品德課，讓我此行收獲滿滿。
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