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聽(tīng)老教師談教學(xué)教師實(shí)習(xí)體會(huì)
“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，在十四中領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們有幸聽(tīng)到了老教師李老師的講座，聽(tīng)他0多年的教學(xué)經(jīng)歷，感觸頗多，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，如何成為一名幸福的老師？如何讓自己在教學(xué)中感受到幸福？如何讓自己輕松讓學(xué)生不再壓抑？聽(tīng)了李老師的講座我歸納了一下經(jīng)驗(yàn)。
一、對(duì)學(xué)生積極暗示，讓學(xué)生感受到老師的期望
暗示學(xué)生“你可以更好”，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生一定要讓他們認(rèn)為老師沒(méi)有放棄“我”，老師對(duì)“我”是懷有希望的，“我”是可以變得更好的，每個(gè)學(xué)生都希望自己受到重視，一個(gè)積極的暗示可能會(huì)讓學(xué)生有很大的進(jìn)步，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/p>
二、走入學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生從心底去接納你
常見(jiàn)的班主任的兩大招“管，治”，只能從表面上解決問(wèn)題，甚至一旦總是過(guò)分關(guān)注某個(gè)學(xué)生會(huì)引起其逆反心理，反而會(huì)加重其學(xué)生的問(wèn)題，所以一定要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，和他們談心，讓他們真正的拿你當(dāng)親近的人。
三、有溫度的教育，給學(xué)生可以感受得到的愛(ài)
李老師說(shuō)了一句話(huà)特別好，他說(shuō)：“只有有問(wèn)題的學(xué)生，沒(méi)有差學(xué)生，所有學(xué)生都是可以變的更好的”學(xué)生沒(méi)有三六九等，不要帶著有色眼鏡去看他們，有問(wèn)題可以改正，不要因?yàn)橐淮畏稿e(cuò)就去否定這個(gè)學(xué)生的一切，要積極的去引導(dǎo)他們，不要因?yàn)橐淮畏稿e(cuò)就否定這個(gè)學(xué)生的全部，要積極地去引導(dǎo)他們，每一句話(huà)都要深思熟慮，不要輕易說(shuō)出一句諷刺挖苦的話(huà)，不要輕易去放棄任何一名學(xué)生，要給學(xué)生可以感受的愛(ài)，任何學(xué)生都需要被愛(ài)，都渴望被愛(ài)，要保護(hù)那些有問(wèn)題的學(xué)生，不要當(dāng)眾去批評(píng)任何一名學(xué)生，學(xué)生也是有自尊的，要保護(hù)學(xué)生的自尊。
四、換位思考，站在學(xué)生的角度
要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度，想“如果我是他，在這種情況下我希望老師怎樣做？”作為老師一定要善于換位思考，要設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，只要你為他們考慮，他們是可以感受到的，有些事不是簡(jiǎn)單的一說(shuō)他們就可以明白的，所以要學(xué)會(huì)換位思考并且控制自己的情緒，當(dāng)想要發(fā)火的時(shí)候要提醒自己“我是一名人民教師”。
五、抓典型，樹(shù)標(biāo)桿，創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)
積極鼓勵(lì)班內(nèi)同學(xué)爭(zhēng)第一，不僅僅是學(xué)習(xí)方面，還有紀(jì)律等各方面，要讓學(xué)生養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓一些典型學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，用他們的進(jìn)步去帶動(dòng)其他學(xué)生的進(jìn)步，形成優(yōu)良班風(fēng)。
總之，做一名幸福的老師就是做一名有成就感的老師，而這種成就感自于學(xué)生，所以要學(xué)會(huì)去愛(ài)學(xué)生，從心底去愛(ài)學(xué)生。
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