教師成長兩部曲的教師實(shí)習(xí)心得體會

　　第一部曲：先模仿

　　新的教師從學(xué)生身份到站穩(wěn)講臺成長為一名優(yōu)秀的教師，是一個(gè)十分漫長的過程。在這個(gè)成長階段不是單單憑借自己的努力就可以順利的成長為一名傳道者，我們需要像優(yōu)秀的老教師虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們多年所累計(jì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名新的教師，我們對教師這個(gè)行業(yè)還是有些不太熟悉，僅僅依靠豐富的理論知識是很難有好的教學(xué)成果的。學(xué)習(xí)堂時(shí)間的合理分配、教師語言的合理運(yùn)用、與學(xué)生溝通的有效方式等問題都是需要我們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸把握的。開始實(shí)習(xí)生活后，我一直跟隨指導(dǎo)老師聽她的每一節(jié)，學(xué)習(xí)她的講方式和教師語言。比如在學(xué)習(xí)完“解放戰(zhàn)爭的勝利”這一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，因?yàn)檫@一單元涉及到很多戰(zhàn)役和指揮，所以在復(fù)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，為了幫助學(xué)生正確區(qū)分和記憶，老師將同一指揮的不同戰(zhàn)役的內(nèi)容整理到了一起，使知識脈絡(luò)更加清晰系統(tǒng)。我想，如果是我的話，可能就按照本的的順序一路整理下。對比一看，老師的方法明顯比我的想法更有成效，更有利于學(xué)生掌握。在聽之后，我會按照跟老師學(xué)到的方式在另一個(gè)班級講同樣的內(nèi)容，模仿老師的教學(xué)方式和語言，適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮自己的想法。在經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐之后，指導(dǎo)老師對我越越認(rèn)可。

　　第二部曲：再創(chuàng)造

　　每個(gè)教師都是自己的特色，在講臺上就展現(xiàn)為屬于自己的堂魅力。在跟著指導(dǎo)老師進(jìn)行了一段時(shí)間的堂聽繼而“模仿”之后，老師給了我自己備并且設(shè)計(jì)堂的機(jī)會，讓我自己創(chuàng)造適合自己和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式。這一要講的是“新中國初期的外交”，是第一節(jié)沒有聽老師講直接自己完成的一堂。對于這樣的機(jī)會我既緊張又十分珍惜。我認(rèn)真的閱讀了幾遍本的內(nèi)容，避免在堂上出現(xiàn)知識性的錯(cuò)誤。之后我開始思考怎么設(shè)計(jì)好這堂才可以有效的向?qū)W生傳遞這些知識點(diǎn)，并且認(rèn)真的寫了教案。在做足了準(zhǔn)備之后，我自己先在腦海中將整一節(jié)順了一遍，將不合適的地方做了最后的修改。一切就緒之后，我向我的指導(dǎo)老師講了一下我的上思路和邏輯順序，老師一邊認(rèn)可一邊幫我做了一些小的調(diào)整。終于登上講臺要講這節(jié)了，之前都是我聽老師的，今天換老師聽我的難免還是有些緊張。但是很快在開講幾分鐘之后，一切都按照我早已準(zhǔn)備好的順利進(jìn)行中，我站在講臺上越越踏實(shí)越越自如。堂結(jié)束后，我立即詢問老師對我的評價(jià)，讓我驚喜的是，老師說我表述的很清楚準(zhǔn)備的很好，如果在以后的堂上更加注意語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫就更好了。

　　成長為一名有智慧的教師首先需要不斷的累計(jì)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)經(jīng)驗(yàn)累積到一定得程度時(shí)，你需要它，它就會不斷的出。所以作為一個(gè)新的實(shí)習(xí)老師，我并不急于獨(dú)立的登上講臺，而是虛心跟隨指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，先模仿，再創(chuàng)造！

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