讀《薛法根教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》心得
大智無間——讀《薛法根教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》心得
這本書是在一個偶然的情況下看到的，因為我本身比較喜歡課堂教學(xué)實錄，想知道名師、大家們的課堂是什么樣子的，基于好奇和興趣選擇了這本書。只知道薛法根是江蘇省的名師，曾獲得無數(shù)的獎勵，通過閱讀知道了他的教學(xué)思想是“著眼整體發(fā)展、著力語言訓(xùn)練、著重內(nèi)化進程”，而后致力于組塊教學(xué)研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向綜合、走向運用”的教學(xué)新理念，并初步形成了組塊教學(xué)模式。薛法根的這些成就歸功于那次失敗的作文課，就是這堂課讓他進行了深刻的自我反省，從而為他教學(xué)思想及理念的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)、提供了動力。
通過對課堂實錄的認真解讀，覺得 薛老師給人的感覺就是非常平實，他豐富的語言，深厚的文化背景，恰當(dāng)?shù)脑u價語和引導(dǎo)語，以及抑揚頓挫的語調(diào)似乎都在我的腦海里閃現(xiàn)，他能將一堂普通的課上出自己的特色，能讓學(xué)生有所收獲，這是很了不起的。他的課讓我在以下幾個方面都有很深的感悟，
第一，在他的課堂上學(xué)生的各種能力都能得到提升，他通常會讓學(xué)生概述或是復(fù)述課文，而這些是在他給出一定的提示詞語的前提下，這樣的做法對學(xué)生的語言表達能力及歸納、復(fù)述能力多有所提升，在學(xué)生進行初步回答后，薛老師會根據(jù)學(xué)生所說的加以補充和引導(dǎo)，然后在找另外的同學(xué)進行復(fù)述，經(jīng)過反復(fù)的幾名同學(xué)，使全班同學(xué)有一個整體的認識。在這個過程中，教師的引導(dǎo)是非常細致及恰當(dāng)?shù)�，能及時的調(diào)整學(xué)生的思路及方向，對于學(xué)生總結(jié)課文和理解課文中心非常有幫助。
第二，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，他對于一篇文章的解讀，通常會概括為幾個階段或是過程，比如說這件事有什么起因、經(jīng)過是怎樣、結(jié)果又是如何，讓學(xué)生聯(lián)系這三句話續(xù)編故事。這是對課文之外內(nèi)容的一個拓展，在此過程中訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀、寫，這才是語文課追求的一個目標(biāo)，聽、說、讀、寫是語文的四大基本要求，如果這四個目標(biāo)在一堂課都能有所落實，那么無疑這堂語文課室成功的。
第三，課堂只要一本書加一個筆記，這樣灑脫的學(xué)習(xí)方式真的讓我聽起來就覺得充滿了向往，也覺得這樣的課堂是非常吸引人的，書是工具，筆記本是思想和學(xué)到知識的`一個載體，就是這個筆記本，記錄了多少課堂筆記、聽寫內(nèi)容、心得體會、作文等，這個筆記本是學(xué)生通過一堂課以及薛老師平時的言傳身教所收獲的知識與思想，這都是他們點點滴滴積累出來的。
第四，側(cè)重最基礎(chǔ)的讀，薛老師的課堂通常都會憑借引導(dǎo)孩子反復(fù)的讀，這是語文教學(xué)中最基本、最普通、最簡單的方式，俗話說書讀百遍，其義自現(xiàn)，這句話在薛老師的課堂上有著完美的體現(xiàn)，就是在這一次次的讀中學(xué)生體會到了課文所表達的內(nèi)容，領(lǐng)悟到了做人、做事的道理，體會到了某個人物的高尚品質(zhì)和值得人們贊揚的精神。這種沒有精心預(yù)設(shè)的場景、沒有精美的渲染也能達到學(xué)生和教師的心靈相通，這種境界只能是大師才能做到。
每一個教學(xué)實錄都能讓我感受到激情昂揚的40分鐘，也能讓我有所收獲，而薛老師的教學(xué)智慧和教學(xué)機智又是我們極為驚嘆的，那熱情洋溢、笑容可掬、舉手投足間盡顯的教師風(fēng)范讓人慨嘆！
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