馬橋鎮(zhèn)小羅禮香比教學(xué)體會一則

　　今秋開學(xué)后，我們迎來了全省轟轟烈烈地“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動�；顒拥拈_展讓教育這汪已不平靜的湖水又掀起了高潮，每個老師的心里揚(yáng)起了不小的漣漪。工作節(jié)奏的更快，老師已經(jīng)習(xí)慣了的工作狀態(tài)被改變。每個教師都得全身心地投入到繁忙的講課、練課活動中，把提高課堂教學(xué)的這根弦，在我們的大腦中又繃緊了，絲毫不敢馬虎。

　　活動剛開始，我極不情愿的被動的參與其中。因為在比教學(xué)活動中，我們已經(jīng)固定的思維方式被打破，固有的工作狀態(tài)被打亂。反思自己的課堂教學(xué)，有種不思進(jìn)取的心態(tài)。總是盯著學(xué)生成績，按部就班的工作模式，已成常態(tài)。而如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以人為本，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力考慮的太少。在比賽中亮出了我教學(xué)中存在的各種問題。

　　比中發(fā)現(xiàn)問題�；顒忧�，我總想：我一個年滿五十的教師，憑得我?guī)资�年的教學(xué)經(jīng)驗，工作可以不在人前，也可以不落人后，把競爭的舞臺讓給青年教師，得過且過，這就是我活動前的工作心態(tài)�？墒腔顒拥拈_展是不分老少，人人參與。迫于無奈，講就講。讀教材，鉆教材，備教案，改教案，制課件……一輪準(zhǔn)備工作下來，我已感覺力不從心。不僅是因為自身年齡大了，工作趕不上趟了，而是因為平時學(xué)習(xí)少了，思考也少了。在課堂教學(xué)中那些教學(xué)理論，那些先進(jìn)的教學(xué)思想，與教材相關(guān)聯(lián)的文化知識，總是那么的貧乏�？傆蟹N書到用時方恨少的感覺。

　　試講，在課堂上找到了一點感覺，那就是信心。可是自己貧乏的語言，淺薄的知識，落后了的教學(xué)方式，課堂上自己的教學(xué)語言與學(xué)生之間的溝通總顯得很生澀，不融洽。我想：這可能就是我的教學(xué)成績滯后的根源所在吧！

　　再登臺正式講，卻發(fā)現(xiàn)自己駕馭教材和駕馭學(xué)生的能力仍是那么的不足。己沒有了昔日的信心和底氣。深刻反思，自己腦中所儲存的知識有限，自身知識的淺薄，導(dǎo)致自己在課堂上對教材的處理和對學(xué)生的引導(dǎo)不能做到游刃有余。課堂教學(xué)比賽中亮出了我的實力，亮出了我存在的問題。我唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向青年教師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，提升自身的知識素養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，才能迎頭趕上。我想:我老當(dāng)益壯，多年的教學(xué)經(jīng)驗加上虛心學(xué)習(xí)，我也不會在課堂教學(xué)中掉隊很遠(yuǎn)呢！

　　比中增強(qiáng)信心。課堂教學(xué)的比賽，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自身課堂教學(xué)存在的問題，也平添了我提升課堂教學(xué)的信心。因為自身有了水平，才有魅力，才能贏得家長對我們工作的信任，我們的工作才能得到家長的理解和支持。所以課內(nèi)比教學(xué)的活動讓我深深地體會到：這個活動對我們所有老師來說是意義重大，給我們所有老師又提供了一次施展的平臺，提高信心和能力的機(jī)會。我不再心存抱怨，而是積極地參與其中，讓自己在活動中提高信心，提升工作的底氣。我想：我要認(rèn)真反思、總結(jié)這么多年來自己在課堂教學(xué)中的點滴經(jīng)驗，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的思想，用培養(yǎng)領(lǐng)袖兒童的課題研究來引領(lǐng)自己的課堂教學(xué)。思考、提煉出一套以人為本，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的模式。使自己能夠在活動的歷練中超越活動前的那個“我”。

　　投入活動取得多贏。隨著活動的深入，我的心態(tài)端正了，工作的情緒高了。因為我們內(nèi)心都憋著一股子勁頭，積極主動地參與 “課內(nèi)比教學(xué)”的各種活動。在辦公室里聽到的都是老師之間在相互探討教學(xué)問題，相約哪一節(jié)課聽誰的課，聽后相互切磋。休息時在一起說課、講課，活動由被動變主動，因為老師在活動中真正的體會到：只有投入活動才會取得多贏：贏得課堂教學(xué)的底氣；贏得課堂教學(xué)水平提升；贏得學(xué)生的喜歡；贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的放心。

　　總之，“課內(nèi)比教學(xué)”就是要我們所有的教師在活動中明白：作為教師，只有終身學(xué)習(xí)，投身課題的研究，才能從平庸的教學(xué)活動中解脫出來，研究出一套以人為本、變要你學(xué)為我要學(xué)的教學(xué)模式。只有這樣，作為教師的我們才會有自身的人格魅力，才能吸引我們的學(xué)生好學(xué)，感染我們的學(xué)生勤學(xué)。

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