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聽課體會

時間:2023-04-28 04:55:20 心得體會 我要投稿

聽課體會

品德與生活(社會)聽課體會

在這秋高氣爽的日子里,9月21日至23日,市教研室在鳳凰小學(xué)舉辦了小學(xué)品德科優(yōu)質(zhì)課評選暨觀摩活動。活動分三天進行,共有十九堂課的現(xiàn)場展示,我一直堅持聽下來,也有許多的體會和感想。

21日這一天,一共聽了6節(jié)課,全都是二年級的第三單元《我會照顧自己》,《出門看天氣這》一主題,老師們充分挖掘教材,遵循低年級兒童的特點,在課上進行精心設(shè)計。

一、品德教學(xué)要來源于生活,回歸于生活。

新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出了"豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗"的要求,也就是在教學(xué)過程中,要克服脫離兒童生活實際,說教式的教育方式。要把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。"兒童的生活是課程的基礎(chǔ)",品德教學(xué)要生活化已是老生常談,但過去更多的是紙上談兵,在課程實施中落實得不是很到位。在這些課中,我覺得大家對于品德教學(xué)生活化的認(rèn)識又提升了一個高度,并且很好地落實在自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)活動同人類其他的活動一樣,應(yīng)源于生活,突出生活化,最后還要回歸生活,服務(wù)生活,進而指導(dǎo)生活!冻鲩T看天氣》,這一主題就與我們的生活密切相關(guān),天氣,是孩子們熟悉的,大多數(shù)老師通過和孩子生活中的交流,很自然的和孩子們談一些現(xiàn)象,融為課堂一體,達(dá)到了不錯的效果。

二、組織語言,精雕細(xì)琢。

優(yōu)秀教師的課堂語言精煉流暢,如行云流水,引領(lǐng)學(xué)生積極探索。無論是導(dǎo)語、課堂評價還是結(jié)束語,無不體現(xiàn)著教師的教學(xué)智慧。

課堂的導(dǎo)入決定著整堂課的發(fā)展方向,無論是動畫、歌曲,還是圖片、文字的呈現(xiàn),最終都要歸結(jié)為教師的導(dǎo)入語。參評老師們的導(dǎo)入語為課堂而設(shè)計,不著痕跡地引領(lǐng)學(xué)生進入預(yù)設(shè)的情境,不拖泥帶水,不重復(fù)啰嗦,可謂字字珠璣。

課堂教學(xué)是師生的共同參與的活動,素質(zhì)教育背景下,我們越來越重視對學(xué)生的評價。單純的"你真棒"已不能滿足課堂的需要,參評老師們采用了更中肯、更有效的課堂評價方式,極大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,并讓他們體會到了成功的喜悅。有針對個人的評價--"你是個愛動腦筋的孩子!"有針對小組的評價--"你們的知識真豐富!"也有針對全體的評價--"我們班的同學(xué)表現(xiàn)最好!"有表揚--"你說得真全面!"有鼓勵--"能不能再補充一下?"也有糾錯--"有沒有不同意見?"多種評價語言的運用極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂評價的語言不落俗套,不是滿堂"好",正面評價有針對性,讓學(xué)生知道好在哪里,側(cè)面評價有實效,讓學(xué)生明確努力的方向,鼓勵性的評價多樣化,讓學(xué)生感受到自己受到的關(guān)注與尊重。教師發(fā)自真心的評價語言有如一縷陽光溫暖了孩子的心靈,這本身也是潛移默化的教育:知事理,明是非。

課堂的結(jié)束語也很關(guān)鍵,精心設(shè)計的結(jié)束語會讓整堂課完美地收尾,起到畫龍點睛的作用。參評教師的結(jié)語或者延伸,或者提升,或者回顧,或者寄語,大都做到了回扣課題,回歸主題,這是精心備課的結(jié)果,也是長期積累的教學(xué)智慧的完美體現(xiàn)。

另外,課堂環(huán)節(jié)之間的過渡自然流暢,活動過程的張弛有度,也離不開課堂語言的組織,這也是最值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。精雕細(xì)琢的語言讓課堂教學(xué)閃耀著智慧的光芒,實現(xiàn)這一點則需要長期的鍛煉和不斷的反思。

三、使用課件,錦上添花。

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