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愛琴說--之--技術(shù)篇--學(xué)習(xí)《情意纏綿》心得(五
愛琴說--之--技術(shù)篇--學(xué)習(xí)《情意纏綿》心得(五)作者:白荷愛琴說--之--技術(shù)篇--學(xué)習(xí)《情意纏綿》心得(五)學(xué)習(xí)《情意纏綿》心得(五)
2011年元月12日
(接上)
聽老師的話,做個(gè)好學(xué)生,使差距縮短,與老師要求相一致
聽老師的話,做個(gè)好學(xué)生,這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單而實(shí)際上是不簡(jiǎn)單的問題
"虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后;好好學(xué)習(xí),天天向上。"這些話當(dāng)小學(xué)生的時(shí)候就知道了,但一個(gè)人能把知道的道理用在實(shí)處也真是不容易,特別我這個(gè)老琴童。
作為一個(gè)老師,教一個(gè)從沒學(xué)過的小孩子容易,教一個(gè)從沒學(xué)過鋼琴的成人難,教一個(gè)學(xué)過一點(diǎn)的,半知半解的人,已經(jīng)形成了壞習(xí)慣的老琴童我啊,是何等的難!不容易。。
以前,我不明白陳老師說教我的艱難,后來(lái)慢慢我才明白,由于她的認(rèn)真,不能容我一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤,所以,她覺得教我很累。噢,當(dāng)時(shí)我很沮喪的。
陳老師曾經(jīng)給我發(fā)短信,說好多次她想放棄教我,但又說放棄不是她的性格,而我也回復(fù)說,我也不會(huì)放棄的,只要有一口氣,我都要學(xué)、練、彈。
陳老師很想把我教好,她有她的方法,她給我很多難度比我能力以上的曲子讓我彈,很想通過打基礎(chǔ)的同時(shí),讓我拔高。一旦看到我學(xué)習(xí)不到位,她會(huì)很著急。在學(xué)《情意纏綿》過程中,就有很多例子的。
《情意纏綿》的第二部分,遇到琶音,拍子好數(shù)"1拍拍、2拍拍…數(shù)就行了。但到了接下去的樂句,就要好好按這個(gè)數(shù)了,不能突然間快的。這么基本的道理,之前我仍然按照以前的慣例,沒有好好數(shù),把陳老師著急得。噢!真不好意思的。
這就是有時(shí)為什么老師說的,"手腦兩回事,上課講的不一定全聽記住了",曾經(jīng)有本書說:"一個(gè)錯(cuò)誤,要采用35次的更正才能改掉"。相信根深蒂固的問題有時(shí)還不止這個(gè)更正數(shù)呢。已經(jīng)形習(xí)慣的東西要改,是要經(jīng)過艱苦漫長(zhǎng)的路的。
曲中切分音、手指下鍵、踏板、八度練習(xí)、最后段落等等問題陳老師都一一跟我講了很多很多。她說:"我已經(jīng)教你很多,看你自己的理解和消化了。"
可以說,像陳老師這樣的教學(xué)方法是"鳳毛麟角"的,她教得很細(xì)很認(rèn)真,她也說是在"拆骨"。陳老師是"老波骨"(廣東人用來(lái)形容經(jīng)驗(yàn)老到的詞),她一碰我的手,就知道我沒放松。我一回課,就知道我問題在什么地方。一聽聲音就知道問題在哪里!
我學(xué)琴走的彎路很多,習(xí)慣形成了一些陋習(xí),當(dāng)時(shí)我拜陳老師的時(shí)候,那毛病可是一大堆的。記得去年四月的一次琴友聚會(huì),她們都見了我那不怎么樣的下鍵。時(shí)至12月初,幾個(gè)月的時(shí)間,琴友xianyuan跟mingming說我:"哎,她原來(lái)的下鍵不是這樣的啊。"是啊,"下鍵不規(guī)范、手臂、手腕還未放松,手臂還僵硬的,手腕是拱的,八度是打下去的,不懂得抬手指"等等的壞毛病已經(jīng)改了很多,用陳老師的話說就是"朝著好的方向了!"。
是的,現(xiàn)在看看周圍的琴友,用這樣方法教的老師可以說沒有呢!那天琴友mingming就說,你的老師真是少有的認(rèn)真。
在教與學(xué)的過程中,我越來(lái)越感到我一定要虛心虛心向老師討教,好好學(xué)習(xí),當(dāng)一個(gè)好學(xué)生,才能"天天向上"的。
在學(xué)習(xí)漸漸深入中,陳老師看到我彈得有些像樣了,很是高興。說:"鋼琴學(xué)習(xí)不是說成人或者老人就可以不按規(guī)范來(lái)學(xué),不會(huì)因?yàn)槌扇撕屠先司筒粫?huì)學(xué)好,年齡不是問題,像你就可以學(xué)好!"
我一邊寫著這篇文章,一邊感受到陳老師教我的艱辛和用心!
我在學(xué)琴路上能夠遇上陳老師這樣專業(yè)認(rèn)真的老師,真是自己的福氣,因此,我是非常非常珍惜的!
學(xué)習(xí)過程中努力達(dá)到老師要求,縮短差距
還有現(xiàn)在我意識(shí)到,老師教的,和自己領(lǐng)會(huì)的是有一個(gè)差異的,有時(shí)自我感覺很好,但到了老師那里,有時(shí)會(huì)給否定了。
之前,我還未意識(shí)到這個(gè)問題,以為只要自己努力就行。自己以為自己已經(jīng)很努力了。確實(shí)地說,自己真的沒有意識(shí)到的。直到陳老師的提醒我才明白了,應(yīng)該怎么努力。
琴友jiahui跟我說,她要考級(jí)了,老師要她彈50次,開始她有些不愿意…。遇到這些問題,小朋友應(yīng)該不會(huì)有這種情況吧。
陳老師說,學(xué)彈鋼琴是一條艱難的路,學(xué)過程中會(huì)有一個(gè)低谷狀態(tài),是要老師及時(shí)提醒的,她會(huì)時(shí)時(shí)找"茬",要我不要嫌她不定時(shí)地會(huì)給予批評(píng),我想,無(wú)論怎樣都不會(huì)啊,我只有一個(gè)信念,"只有學(xué)得其所就行啊!"我給老師發(fā)過短信:"鋼琴學(xué)習(xí)是科學(xué)的,容不得半點(diǎn)假和不認(rèn)真的,我是不會(huì)怕批評(píng)的!"如果老師不負(fù)責(zé)任的教,我還看不起呢。當(dāng)今嚴(yán)要求的老師難求啊!
我不好好學(xué),不要說對(duì)得起付出很多的我自己呢!關(guān)鍵是怎么對(duì)得起辛勤教導(dǎo)我的陳老師呢!
在學(xué)習(xí)《情意纏綿》中我收獲的,也是我學(xué)習(xí)其他樂曲中的收獲、拜陳老師十個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)心得,在以上的技術(shù)心得中,得到改進(jìn)了也不等于全部都過關(guān),自己以后還要時(shí)時(shí)謹(jǐn)記的,并且處處落實(shí)在練習(xí)中的。今后還將要加強(qiáng)視譜、高抬手下鍵等的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)習(xí)巴赫和莫扎特等的一些曲子,以提高我的視野…。
陳老師有一天在電話里跟我說:"等到有一天,我說你的水平可以了,就開始學(xué)即興了!嘻嘻!"我努力期待著這一天呢。
感謝琴友芳草園和xuesong、婷婷的幫助,使我彈奏得以改進(jìn)。
最后,是我寫的一首拙詩(shī)獻(xiàn)丑啰!
《愛琴說》
夢(mèng)繞幾十載
一朝得相伴
朝朝暮暮分不清儂與偶
樂樂音音擁相對(duì)訴衷腸
現(xiàn)與儂伴不怨晚
偶今生是為儂生
鋼琴!鋼琴迷!
儂與偶互癡心
偶儂合一
情意纏綿
(完)
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