假如我是神筆馬良（一）

　　假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我會畫好多好多東西。

　　假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫出許多月球漫步機(jī)，讓人類享受一下在月球上漫步的滋味。當(dāng)然，我不會忘記月球上是沒有氧氣的，所以還要畫出一些氧氣瓶。

　　假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫出一座醫(yī)院，醫(yī)院里的設(shè)備是世界上最齊全的，都是用電腦控制的。如果你生了病，可以到這家醫(yī)院去看病，無論是什么樣的病，醫(yī)生們都會治，他們的醫(yī)術(shù)都是一流的。我要讓疾病從此消失在這個世界上。

　　假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫出一所小學(xué)，這所小學(xué)是專門為那些窮人家的孩子畫的，因為在這所小學(xué)里上課，是不用教學(xué)費的，不過，你放心，這里的老師絕對棒。我要讓世界上所有的孩子都能上學(xué)。

　　假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫出一些勞動機(jī)器人，這種機(jī)器人可以幫你做家務(wù)，干臟活。我要讓人類不再辛苦。

　　假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫出堅固的大堤，使洪水不在泛濫。我要讓災(zāi)難從此消失在整個地球上。

　　假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫出許多漂亮的房子，讓那些無家可歸的人們都住上新房。我要讓人們都過著安居樂業(yè)的生活。

　　假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，那該多好呀！

　　假如我是神筆馬良（二）

　　假如我是神筆馬良，我會來到干涸的沙漠上，在上面畫一片片的綠洲，讓“沙漠邊綠洲”不再是令人苦惱的愿望。

　　假如我是神筆馬良，我會來到貧困山區(qū)，在那里的空地上畫好幾座漂亮的教學(xué)樓，里面有語音教室、微機(jī)教室、多媒體教室……讓那里的孩子們有個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，不再有挨風(fēng)吹雨淋的煩惱。

　　假如我是神筆馬良，我會來到缺水地區(qū)，在那兒畫幾口井，那里的人們喝上了干凈、甘甜的水，眼里流出了激動的熱淚，我還給他們好幾棵桃樹，人們圍著我跳起了當(dāng)?shù)氐拿褡逦璧�，我高興極了。

　　假如我是神筆馬良，我會來到受到自然災(zāi)害的地區(qū)，給那里的人們好多生活用品，還給他們畫上漂亮的居民樓，并把他們的家鄉(xiāng)恢復(fù)到原拉甚至比原來更好的模樣。

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　　假如我是神筆馬良，我要做的還有很多。但總歸來說，我現(xiàn)在要做的是好好學(xué)習(xí)，爭取長大后不用馬良的神筆，也能實現(xiàn)我所有的夢想。

　　假如我是神筆馬良（三）

　　每當(dāng)我打開《神筆馬良》這本書時，我就會想到……

　　假如我是神筆馬良，我會畫很多的環(huán)保機(jī)器人，讓他們守著每個樹林、花園、公園、森林，不讓人們破壞環(huán)境，而是讓人們保護(hù)環(huán)境。我還會畫一個店鋪，名字叫“免費店”，專送一些人們需要的東西。如果一個人，有了我送給他的東西，他（她）還想破壞環(huán)境的話，那送給他（她）的東西就會把信息傳達(dá)給環(huán)保機(jī)器人。環(huán)保機(jī)器人一接到信息，就會馬上趕到現(xiàn)場，把他（她）抓到環(huán)保大牢，讓他（她）受到環(huán)保機(jī)器人的教育后，知道怎樣做是好的，怎樣做是不好的，使他（她）明白這個道理，就會把他（她）放出去。

　　假如我是神筆馬良，我會畫許多糧食，分給沒有糧食吃的窮人，還送一個電飯煲，讓所有人都過著快樂的生活，每天嘴上都帶著笑容、講著笑話，沒有呻吟、哭泣！

　　假如我是神筆馬良，我會畫許多堅固而又美麗的學(xué)校，擺著很多桌椅和各種設(shè)備，讓每一個孩子都來這個美麗又堅固的學(xué)校讀書，在這美麗的校園里健康、快樂地成長，學(xué)好本領(lǐng)，將來成為國家需要的合格人才。

　　假如我是神筆馬良，我會畫很多學(xué)習(xí)用品，(m.msguai.com)比如新的書包，新的課本、作業(yè)本、練習(xí)本，還有各種可以幫小朋友提高知識的筆，讓他們知道讀書是一種樂趣。

　　假如我是神筆馬良，我會畫很多的漂亮鞋子、衣服，讓那些窮人們穿上漂亮的鞋子、衣服，不用再穿補(bǔ)了又補(bǔ)的破舊鞋子、衣服了。

　　假如我是神筆馬良，會畫很多清潔機(jī)器人，專門負(fù)責(zé)整理衛(wèi)生工作。比如一條小河很臟很臟，河邊堆滿了垃圾的話，清潔機(jī)器人睜開千里眼向遠(yuǎn)處看的時候，那條小河是很容易被它們找到的。一旦找到，它們就組織一個隊，去清潔那條小河。清潔完了，它們還要在河邊種滿花草樹木，使那條小河變得更美麗。

　　假如我是神筆馬良，我會把祖國打扮成一個美麗無比的大花園。