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新教師如何上好第一堂課
假期里學(xué)生們生活上比較自由,心理上也比較放松。開(kāi)學(xué)后,面對(duì)新學(xué)習(xí)任務(wù)和緊張的學(xué)習(xí)生活很多學(xué)生會(huì)覺(jué)得難以適應(yīng)。那么開(kāi)學(xué)之后,作為班主任,如何上好開(kāi)學(xué)第一課呢。以下是小編為大家整理的新教師如何上好第一堂課,僅供參考,希望能夠幫助大家。
新教師如何上好第一堂課
1.做好心理調(diào)適,盡快進(jìn)入教師角色
初任教師,其扮演的社會(huì)角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。即由受教育者——學(xué)生變成了教育者——教師。這一質(zhì)的改變使得兩種角色的自我意識(shí)形成了極大的反差,其主要表現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)學(xué)生角色的主導(dǎo)意識(shí)是班集體中的被領(lǐng)導(dǎo)者,而教師角色的主導(dǎo)意識(shí)則是班集體中的領(lǐng)導(dǎo)者。這兩種自我意識(shí)的反差迫使新教師必須扭轉(zhuǎn)過(guò)去擔(dān)當(dāng)學(xué)生角色時(shí)的自我意識(shí),盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,從心理、思想行為等各個(gè)方面承受社會(huì)對(duì)自己的角色期望。
2.作為新教師,上課前要有良好的心理準(zhǔn)備 :
、賹(duì)一位新教師來(lái)講,首先要克服畏懼心理,樹(shù)立應(yīng)有的自信心。
、谔撔南蚶辖處熣(qǐng)教,取得他們的支持和幫助。
、墼O(shè)想在第一堂課中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)問(wèn)題的處理方法與補(bǔ)救措施。
、苤鲃(dòng)深入班級(jí),了解所任年級(jí)、班級(jí)學(xué)生班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、知識(shí)基礎(chǔ)等,與學(xué)生建立感情。
3.精心備好第一堂課,以便打好“第一仗”
教學(xué)實(shí)踐證明:備好課是上好課的前提條件,教師備課越充分,教學(xué)效果就越好。備課是教師取得教學(xué)工作主動(dòng)權(quán)的重要一環(huán),同時(shí)也是教師提高教育思想、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的重要途徑。因此,新教師在上第一堂課前,應(yīng)精心備好課。備好課可不是一件簡(jiǎn)單的事,深入研究大綱教材。從教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō),要做到教學(xué)目的明確,教學(xué)層次清楚,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);從教學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō),要做到語(yǔ)言生動(dòng)形象,活潑有趣,邏輯性強(qiáng),通俗易懂;從教學(xué)形式來(lái)說(shuō),要做到教學(xué)方法靈活,啟發(fā)得當(dāng),教學(xué)步驟嚴(yán)密,緊湊等等。
上課的對(duì)象是學(xué)生,因此,新教師必須了解學(xué)生的實(shí)際情況,備好學(xué)生,否則課就備不好,你的第一堂課也必然上不好。要了解學(xué)生的什么實(shí)際情況呢?一是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性情況,就是學(xué)生想不想學(xué)你的課?愉不愉快?為什么?二是學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性情況,學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)?是怎么學(xué)習(xí)的?存在什么問(wèn)題?三是學(xué)生的有關(guān)預(yù)備知識(shí)和能力的掌握情況,也就是講新課要用的有關(guān)預(yù)備知識(shí)是否掌握?有關(guān)能力如何?老師如果不去了解學(xué)生的實(shí)際狀況,上課必然會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際,學(xué)生就會(huì)因?yàn)槔蠋熤v的聽(tīng)不懂或者講的太容易,而對(duì)你所講的課失去信心或不感興趣。不知有多少老師因?yàn)樯险n前沒(méi)有好好去備學(xué)生,結(jié)果第一堂課就因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生而敗下陣來(lái),后悔莫及。了解的途徑很多,如,看材料、開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談話(huà)、搞摸底測(cè)驗(yàn)、家訪(fǎng)等等,如果對(duì)學(xué)生的情況摸的很透,還沒(méi)上課,學(xué)生的名字都能叫出來(lái),這就為上好第一堂課打下了成功的基礎(chǔ)。
4.反復(fù)“試教”,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
上課之前做好認(rèn)真的試教是保證上好課必不可少的環(huán)節(jié),新教師對(duì)第一堂課的教材內(nèi)容,組織教法,教學(xué)手段,教學(xué)器具等都要進(jìn)行周密的研究與準(zhǔn)備,并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行“預(yù)演”,提前模擬進(jìn)入角色,要想上好第一堂課,教案一定要掌握的特別熟練,這是上好第一堂課十分重要的一個(gè)因素。通過(guò)“預(yù)演”,可及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,并逐個(gè)進(jìn)行糾正。一份精彩的教案寫(xiě)好以后,老師就要不斷地去熟悉教案,熟悉到什么程度呢?如果時(shí)間允許,最好能熟悉到講課時(shí)不用看教案最好。如果教案很熟,上課就有了余力,就可以更好地做到隨機(jī)應(yīng)變了。上課時(shí)不看教案,又能把課講的特別好的老師,最受學(xué)生的歡迎,也最讓學(xué)生佩服。因?yàn)閷W(xué)生從老師講課的熟練程度上,看到了老師的工作負(fù)責(zé),業(yè)務(wù)精湛,精益求精。那些上課時(shí)不斷地看教案,講課時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的老師,威信很快就會(huì)一落千丈。學(xué)生認(rèn)為,老師沒(méi)有備好課就來(lái)上課了,肯定是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。
新教師如何上好第一堂課
一、注重形象,精神飽滿(mǎn)
心理學(xué)家認(rèn)為,教師留給學(xué)生的第一印象,容易使學(xué)生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢(shì)。同時(shí),一個(gè)人的體態(tài)、姿勢(shì)、談吐、衣著打扮等都在一定程度上反映出這個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)和其他個(gè)性特征。由于第一印象主要是性別、年齡、衣著、姿勢(shì)、面部表情等外部特征,因此在上第一節(jié)課時(shí),老師要注重形象,最好修飾一下自己,要選擇與教師身份相符的服裝、發(fā)型和飾物等,盡量體現(xiàn)出一種和諧的美。其次,教師上第一堂課時(shí)要做到精神煥發(fā)、情緒樂(lè)觀、充滿(mǎn)激情,自己的感情盡量和上課的內(nèi)容保持一致,并善于用自己的感情來(lái)感染和激勵(lì)學(xué)生。
二、作好開(kāi)場(chǎng)白
新教師在上第一堂課時(shí),要精心設(shè)計(jì)好自己的開(kāi)場(chǎng)白,我認(rèn)為一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該包括教師的自我介紹、學(xué)科認(rèn)識(shí)和學(xué)科學(xué)習(xí)方法。首先,新教師要介紹自己的真實(shí)姓名和求學(xué)經(jīng)歷以及來(lái)自何處。也就是說(shuō)要透露一些“隱私”給學(xué)生,這是最讓學(xué)生感興趣的,有助于學(xué)生了解教師的過(guò)去,有助于拉近學(xué)生和老師間的距離。其次,新教師要介紹所教科目的重要性,最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體例子來(lái)講該科目的重要性,要讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地產(chǎn)生一種學(xué)好你所教的學(xué)科的沖動(dòng),從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)該課的學(xué)習(xí)興趣。再次,新教師應(yīng)介紹該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)個(gè)現(xiàn)身說(shuō)法,讓學(xué)生知道該如何做才能達(dá)到最佳效果。
三、精心準(zhǔn)備好上課內(nèi)容
備好課是上好課的前提條件,新教師備課越充分,課堂教學(xué)效果就越好。在備課時(shí),要做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法;要明確該堂課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),突出重點(diǎn)和難點(diǎn);要聯(lián)系實(shí)際,選擇切合學(xué)生水平和興趣的內(nèi)容,切忌大話(huà)、空話(huà)、假話(huà),叫人厭煩。一定要在課前了解自己所教學(xué)生的實(shí)際,精心選擇適合學(xué)生的教法,充分考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生對(duì)你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、上課要有藝術(shù)性
新教師在上第一堂課時(shí)要面帶微笑,語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣,要做到情緒飽滿(mǎn)、文采飛揚(yáng),講課時(shí)鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫,做到吐字清晰、聲音洪亮,積極鼓勵(lì)學(xué)生參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使得課堂氣氛活躍。與此同時(shí),教師還應(yīng)充分展現(xiàn)個(gè)人的人格魅力和該學(xué)科的魅力,讓學(xué)生情不自禁地沉醉于教師的學(xué)識(shí)、風(fēng)度之中,沉醉于學(xué)科的魅力之中,并熱切地盼望著第二節(jié)課的早日到來(lái)。
五、利用好現(xiàn)代教學(xué)手段
新教師應(yīng)充分利用好現(xiàn)代教學(xué)手段,設(shè)計(jì)和運(yùn)用好教學(xué)媒體。好的教學(xué)媒體在難點(diǎn)的突破、重點(diǎn)的強(qiáng)化、情景的渲染、動(dòng)機(jī)的激發(fā)等方面都會(huì)起到最佳的作用,媒體中往往伴有形象直觀的圖片和悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,會(huì)給學(xué)生留下難以忘懷的感覺(jué)。我們?cè)谶x取圖片的時(shí)候應(yīng)注意與學(xué)生的年齡特征相符,與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切。通常,小學(xué)生宜選卡通形象的圖片,初高中學(xué)生宜選體育明星、影視明星等圖片。同時(shí),用媒體中學(xué)生喜歡的人物、學(xué)生家鄉(xiāng)的名勝、名人以及學(xué)生向往的名校和當(dāng)?shù)氐拿袼、民風(fēng)、名曲來(lái)詮釋某一個(gè)知識(shí)遠(yuǎn)比教師用語(yǔ)言來(lái)描述要生動(dòng)、形象、有效得多。最近小白微課正在講多媒體相關(guān)內(nèi)容,回復(fù):ppt,可以查看近期ppt微課相關(guān)內(nèi)容。
六、增強(qiáng)情感交流,合理評(píng)價(jià)學(xué)生
新教師在上第一堂課時(shí),不要一味地只顧埋頭上課,要用心與學(xué)生進(jìn)行思想和情感的交流,要以自己真摯的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生真切地感受到教師的飽滿(mǎn)熱情和對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí),師生間應(yīng)相互尊重,教師要盡量淡化師生間的界限,能充分享受到學(xué)生創(chuàng)造成功的那份喜悅,實(shí)際參與學(xué)生的各種活動(dòng)。要給足學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴的機(jī)會(huì),并對(duì)他們的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。在上第一堂課時(shí),無(wú)論遇到怎樣不好的現(xiàn)象,都不要張口就批評(píng)學(xué)生,要以正面表?yè)P(yáng)為主。如遇到有違紀(jì)的學(xué)生,教師可以突然停下來(lái),或者無(wú)聲地注視,以此提醒違紀(jì)學(xué)生,制止違紀(jì)行為。這樣處理,往往會(huì)取得無(wú)聲勝有聲的效果。
七、克服緊張情緒
初任教師在上第一堂課時(shí),要做好心理調(diào)試,盡快進(jìn)入教師角色。新教師由剛出校門(mén)的學(xué)生一下子變成了教育工作者,角色反差大,他們不能從心理、思想上承受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)他們的角色期望,總是懷疑自己的能力,認(rèn)為自己缺乏相應(yīng)的職業(yè)技能和基本功,擔(dān)心自己的知識(shí)水平不能適應(yīng)教學(xué)的需要。因此,他們上課時(shí)緊張混亂,不知所措。這些問(wèn)題如何克服呢?我想首先應(yīng)該樹(shù)立自信,相信天生我材必有用,自己在學(xué)校里所學(xué)的教育教學(xué)方法到了該派上用場(chǎng)的時(shí)候了,應(yīng)該大膽地、充滿(mǎn)信心地去上第一堂課。其次,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,結(jié)合自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),設(shè)計(jì)出自己最滿(mǎn)意的教學(xué)設(shè)想。同時(shí),充分考慮到在第一堂課的教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及對(duì)問(wèn)題的處理辦法與補(bǔ)救措施,切實(shí)做到有備無(wú)患。這樣,教師緊張的情緒就會(huì)很快得到緩解,進(jìn)而很好地駕馭整個(gè)課堂,上好這關(guān)鍵的第一節(jié)課。
一部戲,要演好序幕;一部樂(lè)章,要演奏好序曲。真誠(chéng)地奉勸那些剛出大學(xué)校園的新教師們,一定要上好你的第一堂課,給自己的職業(yè)生涯一個(gè)美好的開(kāi)始。
開(kāi)學(xué)第一課怎樣讓學(xué)生喜歡你
第一次和學(xué)生近距離接觸,的確是非常關(guān)鍵的。老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿(mǎn)堂彩,下面的教學(xué)就會(huì)順暢些,圓滿(mǎn)些,要是講砸了,當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì),但是,實(shí)際彌補(bǔ)起來(lái)卻非常困難。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确,就像年輕人找對(duì)象,第一次見(jiàn)面沒(méi)有給人留下好印象,十有八九要散伙。老師的第一堂課當(dāng)然與見(jiàn)面相親有著本質(zhì)的區(qū)別,但其中的奧妙,也有許多相通的地方。
在上第一節(jié)課前,老師最好是修飾一下自己,理理發(fā),沐浴一下。一是顯得干凈利索,二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬。假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉,多少會(huì)有助于馬到成功,假如你不幸長(zhǎng)得沒(méi)有什么特點(diǎn),那么,你至少要在休息好的前提下,做到精神煥發(fā)。
最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課,因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師,對(duì)老師有新鮮感。上來(lái)就講課,也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,所以,第一節(jié)課最好是不要講課。
進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟
首先,要做自我介紹,要有一個(gè)漂亮的出彩的亮相。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白,要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷,這是最吸引學(xué)生的,有助于學(xué)生了解老師的過(guò)去,促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里,感受智慧之美,拼搏之美,進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人,從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師。
其次,要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí),最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子,來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性,突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性,突出所教科目在考學(xué)中的重要性,要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做,雖然有王婆賣(mài)瓜,自賣(mài)自夸的嫌疑,但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科,激發(fā)他們的學(xué)生興趣,鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。
再次,介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn),根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法,把自己的一些竅門(mén)和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué),怎么做,怎么配合老師的工作,達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人,以真摯來(lái)感染人。
最后,介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)期目標(biāo),自己的教學(xué)計(jì)劃,自己的授課習(xí)慣,講課特點(diǎn),課堂要求,并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明,以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。
應(yīng)該注意的問(wèn)題
擺正心態(tài),和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系,不要高高在上,目中無(wú)人。
要根據(jù)學(xué)生課上的反映,及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,牢牢吸引住學(xué)生,要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。
要做到情緒飽滿(mǎn),文才飛揚(yáng),講課時(shí)鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫,做到吐字清晰,聲音洪亮。
面帶微笑,鼓勵(lì)學(xué)生參與,使得課堂氣氛活躍,不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。
語(yǔ)言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走,內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣,切忌大話(huà)、空話(huà)、假話(huà),叫人厭煩。不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩,給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威,過(guò)于嚴(yán)肅的老師,會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力,使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理,影響師生關(guān)系。
語(yǔ)氣要溫和,不要生硬,課堂氣氛要活躍,不要死板。應(yīng)該講,任何一門(mén)學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性,任何一門(mén)學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課,應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣,學(xué)生的興趣有了,就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開(kāi)端是成功的一半,下一步的教學(xué)工作就可以順利展開(kāi)了。
注重感情因素
在教學(xué)實(shí)踐中,筆者深深地體會(huì)到,知識(shí)傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素,在第一堂課堂中,教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮,在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過(guò)自己充沛的精力、飽滿(mǎn)的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。
上課過(guò)程中,應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感。經(jīng)常保持輕松愉快的心情,面帶微笑,幽默風(fēng)趣。實(shí)踐證明,親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離,使課堂氣氛活躍,便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而想用板著面孔、不茍言笑來(lái)顯示自己的權(quán)威,其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重。
上課過(guò)程中,教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己,因而能專(zhuān)心聽(tīng)課;注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為,既代替了口頭批評(píng),又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心,一舉兩得,可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。
注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮
第一堂課與一般課不同,一般課的授課內(nèi)容是固定的,主要是傳授新知識(shí),而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制,更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),上活上好這堂課,這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n,把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái),合理地安排教學(xué)過(guò)程。課堂上的每一句話(huà),都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書(shū),處理好語(yǔ)言的敘述與板書(shū)之間的關(guān)系,使學(xué)生感到課堂的節(jié)奏感。還有就是要脫稿授課,這樣有利于把課講活,讓學(xué)生覺(jué)得你對(duì)課程熟悉,你是位有水平的老師。
班主任如何上開(kāi)學(xué)第一課
根據(jù)以往觀察和經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),學(xué)生剛開(kāi)學(xué)后的心理狀態(tài)一般表現(xiàn)出以下幾個(gè)特征:
一、角色不易轉(zhuǎn)變,由于假期中學(xué)生身心都處于放松狀態(tài),晚上睡覺(jué)時(shí)間晚,早上起床時(shí)間遲,上網(wǎng)、走親訪(fǎng)友,自我感覺(jué)輕松隨便毫無(wú)牽掛。開(kāi)學(xué)后,很難進(jìn)入學(xué)生角色。
二、心理落差大,想念家里,學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后,假期中的人和事仍不斷浮現(xiàn)在腦海里,仍在回 憶、回味還有未完成的心愿仍在考慮。心理落差大。如果上課就會(huì)容易走神,懷念假期的寬松時(shí)態(tài)生活,同時(shí)由于走親訪(fǎng)友心中充滿(mǎn)了溫馨,開(kāi)學(xué)后覺(jué)得生活節(jié)奏緊 張。作為班主任,如何指導(dǎo)學(xué)生盡快轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)新的生活呢?
首先,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正視環(huán)境的變化,調(diào)整好自己的心態(tài),做好準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)第一步。
開(kāi)學(xué)后表現(xiàn)出來(lái)的不良心理反應(yīng)主要來(lái)源于對(duì)新學(xué)期缺乏必要的心理準(zhǔn)備,剛一開(kāi)學(xué)學(xué)生都有一種 感覺(jué),覺(jué)得假期太短,還有許多未償心愿,還有許多好玩的地方?jīng)]去,還有許多開(kāi)心的事未做。就這樣,對(duì)開(kāi)學(xué)或多或少存在一些抵觸情緒,但又沒(méi)處發(fā)泄,這樣就 容易發(fā)生心理問(wèn)題。因此舉行入班儀式很有必要讓學(xué)生在入班儀式上感受學(xué)校的氛圍,從形式上先接受自己角色的轉(zhuǎn)變。
其次,開(kāi)好主題班會(huì),舉行多種班級(jí)團(tuán)體活動(dòng),找回班級(jí)集體的感覺(jué),選準(zhǔn)新目標(biāo)。
學(xué)生在假期中結(jié)交走訪(fǎng)的是自己親朋好友,活動(dòng)的主要內(nèi)容是吃喝玩樂(lè)。相對(duì)而言,學(xué)習(xí)活動(dòng)降到 了次要的位置,回到學(xué)校,面對(duì)的是老師和廣大同學(xué)間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng),緊張的學(xué)習(xí)替代了假期的松懈生活,兩者間存大著巨大的落差,也發(fā)生了根本性的變化。如果不 能順利地適應(yīng)這種變化,就會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。因此可通過(guò)主題班會(huì)個(gè)別談心的形式談?wù)勑聦W(xué)期的打算,也可在班會(huì)上設(shè)計(jì)一些題目,談?wù)劶倨谥心募聦?duì)你影響最 深,為什么?假期中你哪天最開(kāi)心?你認(rèn)為假期中自己哪件事辦得最成功、最有意義?等等,再者通過(guò)豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng),學(xué)生明白自己的身份,能正確處理好主 與次,假期與學(xué)期的關(guān)系,解開(kāi)思想認(rèn)識(shí)上的疙瘩,恢復(fù)以前的班級(jí)凝聚力,激勵(lì)學(xué)生“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。
最后,引導(dǎo)學(xué)生積極投入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。學(xué)生剛回到學(xué)校,回到課堂,總有一種新鮮的陌 生感,總要想念家里人和事,一般情況下,這樣現(xiàn)象隨著時(shí)間的推移而慢慢消失,但是“一寸光陰一寸金”,同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活不允許學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的消磨。因此教師 要引導(dǎo)學(xué)生把精力投入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。通過(guò)作業(yè)檢測(cè)、試卷分析等方式,讓他們體會(huì)到新鮮的學(xué)習(xí)生活來(lái)獲取生活的樂(lè)趣,獲取心靈的充實(shí)。同時(shí),也可以 利用晨會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)的內(nèi)容來(lái)渲染學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)楹煤脤W(xué)習(xí),天天向上是他們生活的目標(biāo)與追求。
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