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優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡

時(shí)間:2024-10-24 06:59:34 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧,根據(jù)范圍的不同,事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎?以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡

優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡1

  “五心”育殘

  為殘障孩子撐起一片成長(zhǎng)的藍(lán)天

  xxx,女,xx市特殊教育學(xué)校教師。20xx年參加工作,長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校班主任工作。在這個(gè)特殊而又艱辛的工作崗位上,她將一顆赤誠(chéng)之心全心全意的傾注于殘障孩子,她嚴(yán)格踐行特殊教育教師的“五心”級(jí)要求,用愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心、耐心、恒心來(lái)投入特殊教育教學(xué)和班主任工作。她工作認(rèn)真踏實(shí),業(yè)務(wù)能力不斷提升,所帶班級(jí)殘疾學(xué)生進(jìn)步明顯,深受家長(zhǎng)和師生的好評(píng)。

  愛(ài)心陪伴促殘疾孩子啟蒙

  特殊教育學(xué)校的孩子由于身體殘障,在融入社會(huì)時(shí)會(huì)出現(xiàn)種種不適應(yīng),她多次擔(dān)任聽(tīng)障和智障低年級(jí)班主任。她像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣對(duì)待殘障學(xué)生,從各方面守護(hù)著殘疾孩子們。在教聽(tīng)障學(xué)生學(xué)說(shuō)話時(shí),她通過(guò)讓學(xué)生用小手靠近自己的咽喉來(lái)感受發(fā)聲時(shí)氣流的振動(dòng),從而學(xué)習(xí)發(fā)聲;在教培智學(xué)生上生活適應(yīng)課時(shí),她將課堂移到廁所里,讓智障學(xué)生學(xué)會(huì)文明入廁……正是在她的啟蒙教育下,她所帶殘障學(xué)生能夠很快適應(yīng)學(xué)校生活,在成長(zhǎng)的道路上邁步前行。

  細(xì)心關(guān)照使殘疾孩子適應(yīng)校園生活

  因?yàn)樘厥饨逃龑W(xué)校住宿學(xué)生較多,為了讓這班上這些孩子能夠安心上學(xué),她在生活中事無(wú)巨細(xì)地關(guān)心著這些孩子們:每天早晨提前入校詢問(wèn)學(xué)生們的`身體情況;遇到氣溫變化的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物;每周檢查學(xué)生宿舍時(shí),細(xì)心查看學(xué)生宿舍衛(wèi)生是否干凈,學(xué)生被褥是否根據(jù)氣溫變化做出調(diào)整……當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒(méi)有適合氣溫的衣物,家長(zhǎng)又無(wú)法及時(shí)購(gòu)買時(shí),她主動(dòng)為學(xué)生購(gòu)買衣物。夏天她發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生們年齡小,不懂要將蚊帳里的蚊子驅(qū)趕出蚊帳,她晚上返回學(xué)校給學(xué)生講解示范,教學(xué)生們?nèi)绾握_使用蚊帳;當(dāng)有學(xué)生生病住院時(shí),她會(huì)在醫(yī)院陪護(hù)、安慰、照顧學(xué)生,讓學(xué)生感受到了家人般的溫暖,直到學(xué)生家長(zhǎng)到來(lái)。多年來(lái),她所帶班級(jí)沒(méi)有學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)校生活而出現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象。

  用高度的責(zé)任心促進(jìn)殘障學(xué)生進(jìn)步

  特教學(xué)生的特殊性,注定無(wú)法用統(tǒng)一的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)衡量和要求他們,但xxx老師并不因此降低工作標(biāo)準(zhǔn)。她與班級(jí)其他任課老師密切配合了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,為學(xué)生制定了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)殘疾學(xué)生不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。xxx老師在聽(tīng)障語(yǔ)訓(xùn)教學(xué)崗位上取得突出成績(jī)后,聽(tīng)聞學(xué)校要開(kāi)設(shè)初中啟智班時(shí),她迎難而上,勇敢地?fù)?dān)任了班主任。她細(xì)致分析了解每個(gè)智障學(xué)生的身心特點(diǎn),因材施教,根據(jù)智障學(xué)生潛在能力,積極編排歌曲演唱,使久處無(wú)聲世界的xx市特殊教育學(xué)校開(kāi)始有了歡樂(lè)的歌聲。自20xx年,她為提高聽(tīng)障學(xué)生科技素養(yǎng),參與了學(xué)校機(jī)器人社團(tuán),帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)編程等科技課,使殘疾學(xué)生在此方面有了較大進(jìn)步。20xx年,在全市中小學(xué)機(jī)器人比賽中,她所指導(dǎo)的學(xué)生取得了二等獎(jiǎng)勵(lì)。

  用非凡的耐心堅(jiān)守特殊教育原則

  xxx在教育教學(xué)過(guò)程中用非凡的耐心,詮釋著特殊教育原則:一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,她帶領(lǐng)殘疾學(xué)生反復(fù)講解示范,直到學(xué)生將其固化形成習(xí)慣,她用滴水穿石的精神,來(lái)讓殘障孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地改變,一絲一絲地進(jìn)步。

  恒心堅(jiān)定特殊教育初心

  在特殊教育這塊貧瘠的園地里,困難和付出多,勞動(dòng)成果卻很少,如果沒(méi)有堅(jiān)定的教育初心和濃郁的特教情懷,是很難十多年如一日的堅(jiān)守。但xxx老師立足特教崗位默默奉獻(xiàn)、不計(jì)名利、愛(ài)崗敬業(yè),面對(duì)教育教學(xué)工作和班主任工作中的荊棘坎坷和重重挑戰(zhàn),她從不叫苦和累,她說(shuō):因?yàn)槲覍W(xué)的特教,我現(xiàn)在是特教老師,我選擇,我無(wú)悔!xxx老師的言行,體現(xiàn)出了特殊教育老師良好的恒心。

  從教十多年來(lái),xxx老師一直默默無(wú)聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生。我們堅(jiān)信:在xxx等一大批特殊教育教師的努力下,xx特殊教育質(zhì)量一定會(huì)有快速的提升,特殊教育事業(yè)一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡2

  提燈引路育夢(mèng)成光

  她堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。一顆年輕活潑的心,一張親切溫暖的笑臉,她用親和俘虜了孩子的心,用細(xì)心贏得了家長(zhǎng)的信任,她用智慧為孩子的成長(zhǎng)奠基,以勤奮追求著教育的幸福。她盡心盡力投入教育教學(xué)工作中,所帶班級(jí)榮獲市級(jí)先優(yōu)秀集體,個(gè)人榮獲歷下區(qū)教師職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。她就是濟(jì)南市xx小學(xué)美麗班主任xx。

  有愛(ài),讓班級(jí)更美好

  xx老師在班級(jí)管理中踐行“和善而堅(jiān)定”的正面管教原則,用愛(ài)去呵護(hù)包容你們每一個(gè)學(xué)生,用欣賞眼光發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)。她看到自己帶的畢業(yè)班學(xué)生一路走來(lái)保留心底的天真和美好,變得越發(fā)自信、可愛(ài),發(fā)自心底地替他們驕傲,替他們自豪。她不管遇到什么樣的學(xué)生,從來(lái)不會(huì)放棄他們。她用心了解和研究每個(gè)學(xué)生的'個(gè)性及其差異,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)。無(wú)論是膽小害羞還是調(diào)皮搗蛋,都樂(lè)意親近陳老師,滿眼充滿對(duì)陳老師無(wú)限的敬意和愛(ài)意。她不僅讓學(xué)生們享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,更感受到成長(zhǎng)的幸福。

  有法,讓管理變自主

  班級(jí)管理,充滿智慧。在班級(jí)活動(dòng)中,她從個(gè)體和集體發(fā)展的角度來(lái)思考問(wèn)題,因勢(shì)利導(dǎo),把握學(xué)生自我教育的契機(jī)。一次握手,一個(gè)擁抱,一聲贊嘆……愛(ài)心點(diǎn)滴,都如丹青一點(diǎn),在學(xué)生心湖激起層層漣漪。如她面對(duì)六年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)青春期叛逆的學(xué)生,嘗試和學(xué)生約定一起堅(jiān)持閱讀,每天努力一點(diǎn)點(diǎn),同時(shí)會(huì)利用早讀等時(shí)間和學(xué)生分享自己的讀書(shū)感悟,并嘗試讓小組長(zhǎng)作為火車頭充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,在開(kāi)學(xué)初,就討論制定并開(kāi)展以小組為單位的各項(xiàng)(課堂、作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律、成績(jī))評(píng)比,營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)管理非一日之功,她堅(jiān)信腳踏實(shí)地努力一定會(huì)收獲滿滿。

  德育教育,講究方法。作為班主任的她非常注重學(xué)生的品德教育,主動(dòng)去琢磨、思考、學(xué)習(xí),將班級(jí)管理與平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,如在帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生尋訪入選,山東大學(xué)崔基煒教授時(shí),學(xué)生們被崔教授嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科研態(tài)度、刻苦學(xué)習(xí)人格魅力、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神所打動(dòng),這樣的德育教育直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心,這樣的尋訪對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)意義非凡,他們?cè)趯ぴL中汲取榜樣的力量變得越來(lái)越自律。

  有趣,讓學(xué)習(xí)成享受

  在教學(xué)方面她肯學(xué)習(xí)、善鉆研,努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力,積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,不拘泥于教材,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行借助“晨讀好書(shū)分享”“課前有話要說(shuō)”“小老師講堂”“小古文創(chuàng)編”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,延伸學(xué)習(xí)的廣度。同時(shí)善于利用新型的師生關(guān)系來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒、態(tài)度、興趣、方法。她對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿了愛(ài),在課堂上洋溢著師生之情,使學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  她針對(duì)語(yǔ)文閱讀深耕課堂同時(shí),注重歸納題型,梳理方法,有針對(duì)性講評(píng)指導(dǎo),學(xué)生閱讀水平越來(lái)越高。作為一名青年教師她還非常注重信息技術(shù)研究,善于借助息技術(shù)手段讓課堂變得更生動(dòng)、有趣,她執(zhí)教的《聞官軍收河南河北》模擬展示課獲得了全國(guó)信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)、她制作的微課多次獲得歷下區(qū)微課大賽一等獎(jiǎng),市級(jí)二等獎(jiǎng)?wù)n件制作獲得山東省二等獎(jiǎng)。一種理想,就是一股力量。她一直在前進(jìn)的路上努力向上。

  有信念,讓生長(zhǎng)有力量

  陳老師借助活動(dòng)給為每個(gè)學(xué)生提供展示機(jī)會(huì),運(yùn)用尊重、合作、自主的方式,幫助學(xué)生建立歸屬感和自我價(jià)值感。把每個(gè)學(xué)生看成是一顆顆閃閃發(fā)光的星星,就這樣被擦亮的星星逐漸發(fā)光,運(yùn)動(dòng)會(huì)全員參與,人人認(rèn)領(lǐng)任務(wù),努力拼搏為班級(jí)贏回一份份榮譽(yù);啦啦隊(duì)員齊心加油助威,班級(jí)凝聚力爆棚。他們班還承擔(dān)了大大小小的各項(xiàng)活動(dòng),例如:歷下區(qū)主題隊(duì)課、開(kāi)學(xué)典禮、項(xiàng)目化展示、課本劇展演、領(lǐng)導(dǎo)下校升旗等等。

  每一項(xiàng)活動(dòng)都有清晰的活動(dòng)方案,有學(xué)生積極參與組織,每一項(xiàng)活動(dòng)都是高質(zhì)量的順利完成。在假期她還帶領(lǐng)家委會(huì)組織學(xué)生各種進(jìn)行公益活動(dòng)例如:愛(ài)心義賣、愛(ài)泉護(hù)綠、垃圾分類進(jìn)社等實(shí)踐活動(dòng),每一次活動(dòng)也都有不同小隊(duì)長(zhǎng)、小干部在組織管理。就這樣學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不斷地挑戰(zhàn)自己,既鍛煉了人際交往能力、小組合作能力,還潛移默化進(jìn)行了思想品德教育。

  她帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,被評(píng)為歷下區(qū)“優(yōu)秀中隊(duì)”、歷下區(qū)紅領(lǐng)巾二星章中隊(duì),同時(shí)還積極承擔(dān)歷下區(qū)少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)等多項(xiàng)任務(wù),獲得家長(zhǎng)和同事的一致好評(píng)。她也連續(xù)多次被評(píng)為校級(jí)美麗班主任,一份付出,一份收獲。她用真心播撒著愛(ài)的種子,用真情收獲了學(xué)生的成長(zhǎng)。相信灑下千滴汗水,終會(huì)業(yè)精一分,捧出愛(ài)心一顆,定能育花萬(wàn)朵。

優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡3

  xx,男,33歲,現(xiàn)任xx四中高三372班班主任,任教371、372班化學(xué)科。自20xx年參加工作以來(lái),他已經(jīng)在平凡的教學(xué)崗位上默默耕耘了8度春秋,其中近三年都奮戰(zhàn)在高三教學(xué)與管理一線。

  回首往昔,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈使命感,憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,他把全部的青春和熱血都傾注在祖國(guó)的教育事業(yè)上,全部融入了護(hù)航學(xué)生成才、圓夢(mèng)理想大學(xué)的奔跑人。

  用大愛(ài)播灑幸福

  參加工作以來(lái),他一直銘記母校河南師范大學(xué)“厚德博學(xué),止于至善”的校訓(xùn),并將其作為自己工作和做人的座右銘。多年如一日的教書(shū)育人生涯涓滴告訴他,教師不只是一種職業(yè),更是一種責(zé)任。教師對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是書(shū)本知識(shí),更多的是做人的道理。所以作為教師需要的不只是淵博的知識(shí),還需要有高尚的情操和愛(ài)生如子的道德品質(zhì)。

  在擔(dān)任班主任期間,他把班上的每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待、關(guān)心、教育。每年冬天陰雨連綿時(shí),他都會(huì)在家里專門為寄宿生準(zhǔn)備一個(gè)火架子,幫他們烤干衣褲鞋襪;陪學(xué)生看病、幫他們煎藥也是他的家常便飯;時(shí)常有些學(xué)生因各種原因沒(méi)能及時(shí)吃上飯,他就帶到家里吃飯或自掏腰包安排他們?cè)陲堭^吃飯。

  20xx屆班上的何丹琪、鄒依依、洪潤(rùn)爾、葉浩四位同學(xué)看著他日復(fù)一日的默默付出,有感而發(fā)為他寫(xiě)下了一首詩(shī):“不是父母卻勝似父母,既是良師亦是益友,沐浴師恩,不敢忘懷!边@些讓他感動(dòng)的事例還有很多。學(xué)生們整天沉浸在師愛(ài)的氛圍中,也懂得了感恩,學(xué)會(huì)了奮進(jìn),造就了一顆感恩的心,感恩老師,感恩生活,感恩社會(huì)!皼](méi)有您的苦口婆心,諄諄教誨,言傳身教,我不可能殺進(jìn)211!边@是20xx年屆畢業(yè)考上中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的學(xué)生曾橋在教師節(jié)那天發(fā)給他的短信。每逢節(jié)假日,他總會(huì)收到很多這樣的短信。

  他經(jīng)常這樣思考,多年的班主任工作,讓他懂得了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,助學(xué)生步入大學(xué)之門才是他真正的追求,與真正的幸福。

  用身影幫扶同事

  從20xx年起,他一直擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)。在教學(xué)的道路上,他清醒地認(rèn)識(shí)到:一枝獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園,教研組老師的共同進(jìn)步才如同是春天里綻放的最絢爛的花朵。因此,他致力于課堂提質(zhì)增效,教研活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼,集中安排老師們探討備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難,交流教學(xué)心得。每期期初安排骨干教師上示范課,期中安排青年教師上匯報(bào)課,大家互聽(tīng)互評(píng),切磋交流,全力打造最優(yōu)的課堂45分鐘。在備課組“一幫一,結(jié)對(duì)子”工程中,他利用備課組,教研組的力量,集中團(tuán)隊(duì)智慧和力量,幫助本組年輕老師成長(zhǎng),助力化學(xué)組整體提質(zhì)增效。有馬湘鳳老師獲得了xx四中首屆同課異構(gòu)教學(xué)比武一等獎(jiǎng),有王揚(yáng)威老師獲xx縣高中教師教學(xué)競(jìng)賽化學(xué)科二等獎(jiǎng)。

  用智慧耕耘課堂

  在8年的教育教學(xué)工作中,從上課督察到課后輔導(dǎo),他從未缺席、遲到、早退過(guò)。有時(shí)還帶病堅(jiān)持工作,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔;從備課、批閱作業(yè)到試卷講評(píng),從未拖延懈怠過(guò),總是認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍。他的這種勤勉作風(fēng),也使自己積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具備了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。

  在平時(shí)的教學(xué)中,他總是虛心向老教師請(qǐng)教,向中青年骨干教師取經(jīng),經(jīng)常聽(tīng)老教師的課。從中吸納一些優(yōu)秀的教案,根據(jù)所教班的'學(xué)生情況作適當(dāng)?shù)男薷恼{(diào)整,在課堂教學(xué)中大膽地嘗試。他所教班級(jí)化學(xué)成績(jī)的平均分、及格率、優(yōu)秀率總是穩(wěn)居前茅。在近幾年的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中,評(píng)教滿意率都是100%,一直都是學(xué)生最受歡迎的老師之一。他的教學(xué)能力和班級(jí)管理水平,也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們的一致肯定和贊揚(yáng)。家長(zhǎng)們都說(shuō):“子弟放在xx老師班上,讓人最放心!

  用責(zé)任引領(lǐng)班級(jí)

  一個(gè)班級(jí)要想出成績(jī),嚴(yán)格管理是必不可少的,所以他在學(xué)生心目中的形象除了是慈父外,更是嚴(yán)師,他在日常生活中推行的嚴(yán)格管理、精細(xì)化管理理念,把學(xué)生打造成了一個(gè)個(gè)守時(shí)守紀(jì)、自律要強(qiáng)的好學(xué)生。當(dāng)然,僅做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要科學(xué)地激發(fā)學(xué)生無(wú)窮的學(xué)習(xí)潛力,把學(xué)生的理想教育、感恩教育和勵(lì)志教育始終貫穿日常生活和學(xué)習(xí)中,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,只有這樣才能高效的打造一支學(xué)習(xí)勁旅。

  班會(huì)課便是他進(jìn)行理想教育、感恩教育、勵(lì)志教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。他常常給同學(xué)們介紹許多名人的精彩生活,播放著名大學(xué)的精美校園生活圖片,帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽中國(guó)的頂極旅游名勝地的照片,和學(xué)生們一起討論中國(guó)各地的美食等等,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往,抓好理想前途教育,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。他與學(xué)生們一起觀看《感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)》《最美孝心少年》《變形計(jì)》等節(jié)目,讓學(xué)生的心靈接受一次又一次的洗禮,抓實(shí)感恩教育,鑄就善良本質(zhì)。課后他還會(huì)用一些零碎的時(shí)間帶學(xué)生們學(xué)習(xí)一些北大清華學(xué)子們撰寫(xiě)的勵(lì)志性文章:如《我們都不是神的孩子》《你憑什么上北大》等等。從而抓實(shí)勵(lì)志教育,堅(jiān)定理想信念,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)能。

  正是這樣的活動(dòng)一次又一次地激勵(lì)著他們班學(xué)子的斗志,讓他們清楚地意識(shí)到外面世界的很精彩,而唯有知識(shí)才能改變命運(yùn),且天道酬勤。正因如此,在生源質(zhì)量普遍不高、優(yōu)生數(shù)極度匱乏的情況下,他班在這幾年的高考中總能取得了可喜的成績(jī),且高分驚喜不斷。

  多年的忘我工作、焚膏繼晷的付出,也換來(lái)了累累碩果:20xx屆他帶的理科327班一二本上線24人,同年被縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”;與此同時(shí),在20xx年度考核評(píng)價(jià)中評(píng)為“優(yōu)秀”。20xx到20xx年,連續(xù)被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”;去年20xx屆高考,他帶的理科336班(平行班)升大學(xué)人數(shù)再創(chuàng)四中新高,一二本上線合計(jì)16人,再次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),在去年教師節(jié)光榮地被評(píng)為“岳陽(yáng)市優(yōu)秀教師”。

  今年高考他所帶的理科352班(平行班),高考繼續(xù)延續(xù)輝煌,一二本一次過(guò)線13人,位居同類班級(jí)首位,再次被xx縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

  面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù),他淡然一笑,不斷地強(qiáng)調(diào)這些成績(jī)的取得得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),更得益于全體四中人尤其是所在班級(jí)任課組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和傾情付出!叭杖招校慌虑f(wàn)里;常常做,不怕千萬(wàn)事。”春播夏耘,天道酬勤,他付出了,也收獲著。他從不奢求回報(bào),但果實(shí)依然豐盈醉人。這成長(zhǎng)路上珍珠串般的印跡,常讓他倍感欣慰與自豪,也讓他對(duì)教育傾注了更多的熱情與癡迷。但成績(jī)只能見(jiàn)證過(guò)去,勝利還寄xx于未來(lái)。他深知,要成為一名優(yōu)秀的人民教師和班主任,任重而道遠(yuǎn)!靶腋6际菉^斗出來(lái)的,奮斗的人生最幸福!彼硎,在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,將不忘初心,牢記使命,為實(shí)現(xiàn)美麗的教育夢(mèng)、四中夢(mèng)而接續(xù)奮斗!

優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡4

  xxx,女,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,中共黨員。從教二十年來(lái)一直堅(jiān)守在班主任工作崗位,并致力于高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。兢兢業(yè)業(yè),恪守教師職業(yè)道德,愛(ài)崗愛(ài)生,將學(xué)科教學(xué)與班級(jí)管理、立德樹(shù)人有機(jī)融合,引領(lǐng)學(xué)生幸?鞓(lè)成長(zhǎng),深得學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)與同事的好評(píng)。

  一、發(fā)掘潛力共治共享

  為了進(jìn)一步激發(fā)和發(fā)掘?qū)W生的潛能,在班級(jí)管理中,除了組建常規(guī)班干部管理團(tuán)隊(duì)外,她還根據(jù)每位學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生,采取自愿申報(bào)加微調(diào)的審核原則,設(shè)置了諸多監(jiān)督及管理員角色等,讓學(xué)生既自我約束,又共同管理,使每位學(xué)生在班集體里找到自己的定位,產(chǎn)生了對(duì)班集體的強(qiáng)烈責(zé)任感和歸屬感。她曾多次自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品等,獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)認(rèn)真、管理有方的學(xué)生,從而使學(xué)生的榮譽(yù)感、獲得感不斷提升。全體學(xué)生學(xué)會(huì)了自律和他律、配合與服從,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出緊張有序、積極向上的局面,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,逐漸形成了良好的班風(fēng)。

  二、言傳身教,春風(fēng)化雨

  桃李不言,下自成蹊。班主任自身的素質(zhì)修養(yǎng)、言行舉止對(duì)學(xué)生們的道德認(rèn)知、行為習(xí)慣有著不可替代的影響。因此,在班級(jí)管理工作中,該同志處處注重自身形象,事事以身作則,時(shí)時(shí)率先垂范,在潛移默化中影響著全體學(xué)生們。

  抓衛(wèi)生習(xí)慣,她親力親為。每當(dāng)看見(jiàn)教室講臺(tái)或門口有垃圾時(shí),她總是彎腰撿起扔進(jìn)垃圾桶;發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)哪處衛(wèi)生不干凈時(shí),她也會(huì)拿起拖把重新再拖一遍從不分派學(xué)生去做。久而久之,學(xué)生自感慚愧汗顏,便不再亂扔垃圾,會(huì)主動(dòng)撿拾自己座位下遺留的垃圾。全體學(xué)生及值日生認(rèn)真負(fù)責(zé),總是搶著勞動(dòng),把教室的每個(gè)角落都打掃的干干凈凈,不留死角,班級(jí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣便由此慢慢養(yǎng)成。

  抓素質(zhì)教育,她愛(ài)生如子。結(jié)合自己多年的教育體會(huì)以及閱讀習(xí)慣,每帶一屆學(xué)生她都會(huì)精心引導(dǎo),循循善誘,積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,摘抄學(xué)習(xí)筆記,培養(yǎng)閱讀興趣,提高習(xí)作水平。她還借鑒陪兒子共同閱讀的方法,給學(xué)生們分享哲理故事,交流閱讀心得。經(jīng)過(guò)她堅(jiān)持不懈的努力引導(dǎo),學(xué)生們由以前的寒暑假興趣閱讀、摘抄筆記,形成了現(xiàn)在每天堅(jiān)持閱讀、每周記兩次閱讀筆記,每周分享交流學(xué)習(xí)常態(tài),學(xué)生們的閱讀和寫(xiě)作能力有了顯著提高。

  抓體育鍛煉,她勇作榜樣。現(xiàn)在學(xué)生生活條件優(yōu)越、營(yíng)養(yǎng)豐富但缺乏鍛煉。學(xué)校安排的冬操班上有同學(xué)有畏難情緒,找各種借口不愿去強(qiáng)健體魄。她結(jié)合中考體育給他們講鍛煉的重要性,用自己的個(gè)人認(rèn)知、親身感受和跑步經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)他們。用自己風(fēng)雨無(wú)阻每天早起跑步的行動(dòng)和自己堅(jiān)守三年時(shí)間近6000多公里的跑量來(lái)激勵(lì)學(xué)生。對(duì)此,學(xué)生們個(gè)個(gè)目瞪口呆,對(duì)她由衷的佩服,至此之后,除了特殊原因外再也沒(méi)人不參與鍛煉了。今年的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,班上的學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)證明了一切,收獲了各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的優(yōu)秀成果。

  三、精準(zhǔn)發(fā)力“慧”愛(ài)學(xué)生

  六年級(jí)畢業(yè)生處于青春早期,生理變化大,學(xué)習(xí)壓力大,情感思維活躍,個(gè)性意識(shí)初現(xiàn),是學(xué)生人生成長(zhǎng)的抽穗期,整體較浮躁、有主見(jiàn)、難管教,更不能簡(jiǎn)單管理,還要因材施教出成績(jī),特別是對(duì)那些特殊個(gè)例,更要發(fā)自內(nèi)心的理解學(xué)生,尊重學(xué)生,精準(zhǔn)發(fā)力,“慧”愛(ài)學(xué)生,不放棄每一位學(xué)生。

  個(gè)性生,愛(ài)在尊重。班上有位同學(xué)行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期關(guān)注、仔細(xì)觀察,她發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生特別喜歡畫(huà)畫(huà)。于是通過(guò)父母、校外繪畫(huà)班了解孩子表現(xiàn),通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)她的積極性,如果她上課注意力不集中就提問(wèn),并讓她承辦班級(jí)文化墻,課間談心引導(dǎo)她了解一些女生的生活細(xì)節(jié),漸漸地她的變化越來(lái)越大,現(xiàn)在的她不僅學(xué)習(xí)積極主動(dòng),還是同學(xué)們眼中的小畫(huà)家。

  單親生,愛(ài)在守護(hù)。班上的另一位同學(xué)因在姑媽家長(zhǎng)期寄養(yǎng),養(yǎng)成了沉默寡言、孤僻的性格。她及時(shí)從姑媽處了解到父母的情況后,就第一時(shí)間和孩子談心,引導(dǎo)孩子正確看待父母離異的事情。在學(xué)習(xí)、生活上給予幫助,像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心她,多次給她鍛煉的機(jī)會(huì),如今的她陽(yáng)光、自信,主持升旗儀式,還是國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的一員……。

  四、團(tuán)隊(duì)齊心愛(ài)于無(wú)形

  學(xué)生的教育、班級(jí)的管理是集體活動(dòng),一個(gè)人的力量?jī)H是涓涓細(xì)流,集體智慧匯成的合力猶如滾滾江河,才能推動(dòng)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。她所帶班擁有有良好的班風(fēng),優(yōu)異的成績(jī),也更得益于各科老師的密切協(xié)作以及家長(zhǎng)的大力支持。

  密切協(xié)作,形成合力。工作中,她總是主動(dòng)作為,與各科老師互動(dòng)交流,信息共享,形成一個(gè)務(wù)實(shí)高效的工作團(tuán)隊(duì),有力的促進(jìn)了班級(jí)管理和教育教學(xué)的效果。數(shù)學(xué)劉老師對(duì)待數(shù)學(xué)課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,對(duì)待學(xué)生更是細(xì)致入微。作為跟班老師的她,學(xué)生有任何細(xì)小的問(wèn)題都會(huì)告知,還經(jīng)常幫助處理班級(jí)的突發(fā)事件;英語(yǔ)張老師用她的專業(yè)素養(yǎng)和年輕活力教育影響著學(xué)生;思品董老師一直在用她以往當(dāng)班主任時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)在要求學(xué)生;體育韓老師用“能站好站不好是態(tài)度問(wèn)題”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí);其他科任老師也都用不同的方式向她反饋學(xué)生的情況,以便把各種問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)……

  家校聯(lián)動(dòng),無(wú)縫銜接。她深知,學(xué)生的教育是社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育,社會(huì)是一個(gè)大的活動(dòng)場(chǎng)所,而家庭教育更不可等閑視之,家庭教育對(duì)于學(xué)校教育的配合不可或缺。于是,課后、課間、下班、節(jié)假日,她不放棄任何一個(gè)可以與家長(zhǎng)交流的`機(jī)會(huì),充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信群、電話等方式和各位家長(zhǎng)交流,共同商討教育孩子的辦法,及時(shí)發(fā)送學(xué)生在校各項(xiàng)活動(dòng)的圖片、視頻,便于家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn),增加家校共管環(huán)節(jié)家長(zhǎng)的關(guān)注度、參與率,落實(shí)對(duì)每一位學(xué)生的全方位覆蓋,無(wú)死角關(guān)注。

  一路走來(lái),她的辛勤和汗水、奉獻(xiàn)與付出收獲了來(lái)自各級(jí)組織沉甸甸的榮譽(yù),贏得了學(xué)生以及家長(zhǎng)的交口稱贊。參加工作20年來(lái),她先后在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課中16次獲獎(jiǎng),其中第一名、一等獎(jiǎng)11次;楊陵區(qū)教學(xué)能手,教科研先進(jìn)個(gè)人、區(qū)級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師,素質(zhì)質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng);教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出教師,楊凌示范區(qū)教育局優(yōu)秀班主任;多次被學(xué)校評(píng)為模范班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。

  她撰寫(xiě)的《讓學(xué)生真正懂得教師的愛(ài)》《談閱讀教學(xué)中學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)》等3篇學(xué)術(shù)論文被省區(qū)級(jí)雜志社出版;《小學(xué)生朗讀感悟能力的培養(yǎng)策略》《閱讀教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的人文情懷》等13篇教學(xué)論文先后被xx省教育學(xué)會(huì)、楊陵區(qū)教育學(xué)會(huì)評(píng)獎(jiǎng),參加的《學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究》等3個(gè)省級(jí)課題如期完成,并與同事為楊陵區(qū)教育局、楊陵區(qū)食安辦合著《食品安全教育教材》……教師評(píng)議優(yōu)秀率和學(xué)生評(píng)議優(yōu)秀率年均高達(dá)96%以上,但她從不驕傲,仍腳踏實(shí)地繼續(xù)前行,默默堅(jiān)守著自己的教育初心。

  班主任工作忙碌、辛苦,但當(dāng)她看到20年來(lái)健康成長(zhǎng)的一屆又一屆學(xué)生時(shí),覺(jué)得特別欣慰。老舍《養(yǎng)花》中講到的“有喜有憂,有笑有淚,有花有實(shí),有香有色,既須付出,又有回報(bào)”,這或許就是對(duì)她20年班主任生涯的最好詮釋吧!

優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡5

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“什么是我生活中最重要的東西呢?可以毫不猶豫地回答,就是熱愛(ài)兒童!蔽蚁胩K霍姆林斯基說(shuō)這句話的時(shí)候,也許他是慷慨激昂,也許是侃侃而談,也許是和風(fēng)細(xì)雨。但無(wú)論怎樣,此時(shí)他的內(nèi)心一定是充滿陽(yáng)光的。我深深地愛(ài)著我作為班主任所帶的孩子,用陽(yáng)光澆鑄孩子的心靈,我的內(nèi)心也陽(yáng)光滿滿。

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我站在三尺講臺(tái)上已經(jīng)十個(gè)春秋。十年來(lái)我始終懷著一腔熱情,用自己的知識(shí)、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長(zhǎng),并肩前行,學(xué)生因?yàn)橛形业呐惆槎鞓?lè),我因?yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福,因?qū)W生的優(yōu)秀而收獲滿滿。20xx年榮獲東勝區(qū)教學(xué)能手稱號(hào),20xx年榮獲鄂爾多斯市青年教師基本功一等獎(jiǎng);連續(xù)所帶213、251、306班被評(píng)為東勝區(qū)“溫馨教室”,20xx年6月斬獲東勝區(qū)班主任基本功一等獎(jiǎng),20xx年11月取得鄂爾多斯市班主任基本功一等獎(jiǎng);連續(xù)八年校級(jí)優(yōu)秀班主任,連續(xù)九年校級(jí)優(yōu)秀教師。在享受這些幸福與收獲的同時(shí),我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解:愛(ài)是教育的魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

  一、愛(ài)就是了解

  愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄,課間、中午經(jīng)常深入班級(jí),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況以及學(xué)生的在校表現(xiàn)等等。通過(guò)與學(xué)生的交談,我知道我班有許多單親家庭孩子和貧困家庭孩子,對(duì)于這樣學(xué)生我平時(shí)總是多關(guān)心他們,讓他們感受到有一種父母的味道和集體的溫暖。

  二、愛(ài)就是關(guān)懷

  當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的.貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)于接受教育。師愛(ài)要全面、公平,平時(shí)我在班級(jí)中特別注重潛能生的提升,他們就像干渴的麥苗,更需要雨露的澆灌,其實(shí)他們的身上有許多的優(yōu)點(diǎn),需要我們教師不斷地去挖掘,去發(fā)現(xiàn)。上一屆中途接手的班級(jí)有一個(gè)女同學(xué)就是不愛(ài)學(xué)習(xí),上課總是擺弄一些小東西,和前后桌說(shuō)話,還在校外結(jié)交不良青年、交友不慎等情況,和母親關(guān)系水火不容。那這樣的孩子就應(yīng)該放棄對(duì)她的教育嗎?不是的,其實(shí)她的身上還是有許多優(yōu)點(diǎn)的,比如說(shuō):會(huì)組織、公信力強(qiáng)、多才多藝等等,于是我基于她優(yōu)點(diǎn)安排擔(dān)任班長(zhǎng)一職,加強(qiáng)對(duì)她的培訓(xùn)引導(dǎo),一班之長(zhǎng),不能只顧自己,還得考慮自己的行為能不能在班里起一個(gè)好的帶頭作用,慢慢的她提高了對(duì)自己的要求。家庭方面,先和父母溝通,了解情況;學(xué)生方面科學(xué)引導(dǎo),引經(jīng)據(jù)典,現(xiàn)身說(shuō)法,不斷跟進(jìn),持續(xù)轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在和母親親如閨蜜。在校園足球賽上也讓她發(fā)揮自己的特長(zhǎng),帶領(lǐng)班級(jí)女足,奪得第一名的好成績(jī)。一系列措施讓她感覺(jué)到自己的價(jià)值,慢慢的不斷追求進(jìn)步。

  三、愛(ài)就是尊重

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。而我在教育學(xué)生的過(guò)程中就忽視過(guò)對(duì)學(xué)生的尊重,上一屆的一個(gè)小男生,初二期中考試后的家長(zhǎng)會(huì),為鼓勵(lì)他積極進(jìn)步,我給他頒發(fā)了“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極分子”,但當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后,我發(fā)現(xiàn)他把獎(jiǎng)狀撕得粉碎丟在一地,頓時(shí)我火冒三丈,將自己雷霆之怒朝向他。通過(guò)了解知道因?yàn)槌煽?jī)不理想被家長(zhǎng)批評(píng),覺(jué)得給他開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)很丟人,孩子受不了刺激所以才做出那種不理智的舉動(dòng)。于是我真誠(chéng)的給他道歉,作為老師沒(méi)有了解情況就埋怨他,不尊重他。同時(shí)也幫他分析自身存在的問(wèn)題——不能堅(jiān)持、不能專注。為了幫助他改變,我和家長(zhǎng)也配合起來(lái),讓家長(zhǎng)言傳身教,每天堅(jiān)持給孩子做早點(diǎn),用實(shí)際行動(dòng)交給他堅(jiān)持和專注。初三一年時(shí)間奮斗下來(lái),他以統(tǒng)招線考上理想的高中。對(duì)于他的每次轉(zhuǎn)變,每一點(diǎn)成績(jī),每一個(gè)進(jìn)步,我都很珍惜,并加以鼓勵(lì)和贊賞。

  孩子是未來(lái),孩子是希望,每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)。作為一名班主任,要用愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子;用誠(chéng)心來(lái)打動(dòng)孩子;用熱心去幫助孩子;用微笑去面對(duì)孩子;用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,真心對(duì)待每一位學(xué)生,用心與每一位學(xué)生交談,我們就可以把那些班級(jí)小事干得有滋有味、快快樂(lè)樂(lè),也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂(lè)和幸福!

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